一年級音樂小雨沙沙教案反思5篇

制定教案是一件比較嚴謹的任務，我們一定要保持一個清晰的思考思路，教案是老師為了調動學生積極性提早完成的書面表達，本站小編今天就為您帶來了一年級音樂小雨沙沙教案反思5篇，相信一定會對你有所幫助。

小雨沙沙音樂教案1

活動目標

1.讓幼兒在感受曲調，歌詞來欣賞給並能學唱。

2.帶領幼兒用最自然的聲音來唱歌，並且讓幼兒明白萬物的生長離不開雨露。

3.能大膽表現歌曲的內容、情感。

4.能根據音樂的速度，變換動作速度。

教學重點、難點

歌曲的學唱和歌詞的創編。

活動準備

1.與歌詞相適應的圖一幅及歌詞。

2.“小雨”“種子”的手飾若干。

3.錄音機及磁帶。

活動過程

1.談話匯入

“今天，老師給小朋友帶來裡一副美麗的圖畫，想看看圖上畫的什麼嗎?”

“誰會用聲音來學習下小雨的聲音”

“誰能用動作吧 來表現下雨的樣子”

“讓我們來一起唱唱小雨” (學習小雨的聲音，用動作表現小雨)

“哪位小朋友喜歡下雨?為什麼?

(讓小朋友知道萬物都需要雨露的滋潤)

2.學習歌曲

(1)出示圖，引出歌詞，教師帶領學習歌詞。

(2)教師引導幼兒有節奏地朗讀歌詞。

(3)教師試唱小朋友們欣賞。

(4)聽錄音小聲與小朋友一起試唱。

(5)在欣賞歌曲錄音的基礎上，能用正確的方法和情緒演唱，教師帶領幼兒學習歌曲。

3.小朋友帶上手飾，唱歌進行表演。

4.延伸活動 鼓勵幼兒創編歌詞。

教學反思

1.我應該穿插了一個小遊戲，讓幾個視唱比較好的學生上臺來唱視唱，然後我在學生後面摸孩子們的頭，只當彈琴，學生感覺很新奇，很有意思，上面的學生唱視唱，有如老師在給大家彈琴一樣，下面的小朋友要看著歌詞來在心裡默唱歌詞.

2.小朋友上課的積極性是很好的，尤其是在我們互動新增律動時。

小雨沙沙音樂教案2

教學內容：《小雨沙沙》

教學目的：

一、指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。並能運用強、弱變化，表現歌曲情緒。

二、啟發學生運用自制教具，來表現並體驗自然界中下雨時的情景，充分發揮學生的創造力與想象力。

三、通過讓學生用口風琴自學前兩樂句，提高學生識譜、演奏能力。

教學重難點：一、學生自學歌曲前兩樂句

二、引導學生用強、弱對錶現歌曲情緒

教材分析：

《小雨沙沙》是由五聲音階構成的一段體的兒童歌曲，2/4拍，宮調式。旋律採用改進、同音、反覆、小跳、變化重複等手法發展全曲，在有規律的節奏緊密配合下，生動地描繪出小雨沙沙的聲音。使用擬人化的歌詞顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣。同時，又向孩子們滲透了種子生長離不開雨露的科學知識。

教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、大歌篇、自制教具

板書：

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

上課鈴聲響，你好，你好，同學們好

張老師您好

二、新歌教學：

1、匯入：

教師：同學們，現在我們來聽一段選自《雷鳴電閃波爾卡》中的音樂片段，你們邊聽邊想，樂曲描述了怎樣的情景

（老師放錄音）

學生：我彷彿聽見打雷聲

還下著大雨……

教師：你們說得都很好，想象力也很豐富，下面請同學分成幾個組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關的，看哪個組畫的。

學生：分組畫畫

教師：連續放《小雨沙沙》的錄音，使學生在畫畫的同時感受歌曲的情緒

學生：畫好後，交給老師

教師：你們畫的真好，我們先放到一邊一會還會有用途

教師：你們最喜歡下什麼樣的雨呀，是小雨，是大雨，還是暴雨

學生：小雨

教師：你們聽有一粒種子在對小雨說話呢！

2、新歌教學：

教師：範唱，你們聽種子在說什麼？

學生：它說“我要發芽，我要長大。”

教師：你們能不能用口風琴自學一下前兩個樂句，一會我們來合奏好嗎？

學生：好（並分組練習口風琴）

★練好後，師生合奏，再次感受歌曲旋律，為演唱歌詞做準備，同時增

強學生學習興趣

教師：你們演奏得真棒，能不能試著唱一下這兩句呀？老師唱後面

學生：很願意演唱，之後交換角色演唱，這樣一首新歌，很容易就學會了

教師：引導學生唱出強弱，下小雨的時候，聲音是大還是小（小）我們演唱時聲音就應該（弱），你們能試著表現一下嗎？

學生：演唱歌曲

3、情景教學：

教師：你們真聰明，一下子就表現出了種子對小雨說話時的樣子，下面我們用自制的沙錘，來表演一下下雨時的情景好不好

學生：（拿著用塑料瓶裡裝著豆子來當沙錘，按老師的提示，用不同力度表現小雨，中雨，大雨）

教師：你們模仿的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什麼樣的

學生：先陰天，颳風，掉雨點，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天

教師：你們說的非常好，老師按你們說的順序把你們剛才畫的畫貼到黑板上，老師還讓你們準備了一張紙對嗎？我這還有一個鼓來表示什麼？（雷）鈸呢？（閃電）下面聽老師指揮

教師：你們演奏得很好，請同學想一下，把我們剛才學的《小雨沙沙》這支歌安排在什麼位置上演奏最合適

學生：回答（有的說放在前面，有的說放在後面）

教師：引導，說明應放在後面

最後，伴著教師的旁白，學生表演著，從天邊飄來烏雲到刮微風，風

越來越大，豆大的雨點掉下來，雨越下越大，天邊一道亮閃，緊跟著

一個響雷，漸漸的雨小了，同學們唱起《小雨沙沙》，雨過天晴，天

空出現一道彩虹

三、課堂小節：

今天同學們學習的都很好，老師很高興，這節課你們快樂嗎？這節課我們就上到這，下課。

小雨沙沙音樂教案3

教學目的：

1、指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。並能運用強、弱變化，表現歌曲情緒。

2、啟發學生運用自制教具，來表現並體驗自然界中下雨時的情景，充分發揮學生的創造力 與想象力。

3、通過讓學生用口風琴自學前兩樂句，提高學生識譜、演奏能力。

教學重難點

1、學生自學歌曲前兩樂句

2、引導學生用強、弱對錶現歌曲情緒

教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、大歌篇、自制教具

教學過程 ：

一、組織教學

1、 聽音樂進教室

2、 師生問好

二、新歌教學：

1、 匯入 ：

教師：同學們，現在我們來聽一段選自《雷鳴電閃波爾卡》中的音樂片段，你們邊聽邊想，樂曲描述了怎樣的情景

（老師放錄音）

學生：我彷彿聽見打雷聲

還下著大雨……

教師：你們說得都很好，想象力也很豐富，下面請同學分成幾個組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關的，看哪個組畫的最好。

學生：分組畫畫

教師 ：連續放《小雨沙沙》的錄音，使學生在畫畫的同時感受歌曲的情緒

學生：畫好後，交給老師

教師：你們畫的真好，我們先放到一邊一會還會有用途

教師：你們最喜歡下什麼樣的雨呀，是小雨，是大雨，還是暴雨

學生：小雨

教師：你們聽有一粒種子在對小雨說話呢！

2、 新歌教學：

教師：範唱，你們聽種子在說什麼？

學生：它說“我要發芽，我要長大。”

教師：你們能不能用電子琴自學一下前兩個樂句，一會我們來合奏好嗎？

學生：好（並分組練習電子琴）

★練好後，師生合奏，再次感受歌曲旋律，為演唱歌詞做準備，同時增

強學生學習興趣

教師：你們演奏得真棒，能不能試著唱一下這兩句呀？老師唱後面

學生：很願意演唱，之後交換角色演唱，這樣一首新歌，很容易就學會了

教師：引導學生唱出強弱，下小雨的時候，聲音是大還是小（小）我們演唱時聲音就應該（弱），你們能試著表現一下嗎？

學生：演唱歌曲

3、 情景教學：

教師： 你們真聰明，一下子就表現出了種子對小雨說話時的樣子，下面我們用自制的沙錘，來表演一下下雨時的情景好不好

學生：（拿著用塑料瓶裡裝著豆子來當沙錘，按老師的提示，用不同力度表現小雨，中雨，大雨）

教師：你們模仿的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什麼樣的

學生：先陰天，颳風，掉雨點，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天

教師：你們說的非常好，老師按你們說的順序把你們剛才畫的畫貼到黑板上，老師還讓你們準備了一張紙對嗎？我這還有一個鼓來表示什麼？（雷）鈸呢？（閃電）下面聽老師指揮 教師：你們演奏得很好，請同學想一下，把我們剛才學的《小雨沙沙》這支歌安排在什麼位置上演奏最合適

學生：回答（有的說放在前面，有的說放在後面）

教師：引導，說明應放在後面

最後，伴著教師的旁白，學生表演著，從天邊飄來烏雲到刮微風，風

越來越大，豆大的雨點掉下來，雨越下越大，天邊一道亮閃，緊跟著

一個響雷，漸漸的雨小了，同學們唱起《小雨沙沙》，雨過天晴，天

空出現一道彩虹

三、課堂小結：

今天同學們學習的都很好，老師很高興，這節課你們快樂嗎？這節課我們就上到這，下課。

小雨沙沙音樂教案4

一、活動目標

能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調表現的內容。

學唱歌曲，能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調。基本達到人聲和諧，情感和諧。

在快樂的情景中自由表現，感受大自然的美好。

二、活動準備

歌曲動畫課件歌曲錄音。(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺

三、活動過程

一、準備部分：

1 律動 2 練聲

二、學習歌曲

1 匯入歌曲2 熟悉旋律“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什麼?想到了什麼?感受到了什麼?”

“聽了這首歌，你有什麼感覺?”

請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節奏用手拍出來。

請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節奏來。

3 熟悉歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽後講述歌曲的內容請小朋友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲裡唱了些什麼?

看動畫，記憶歌詞(請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細的聽歌詞)春雨發出什麼樣的聲音?--沙沙沙小雨在哪裡?----花園裡(魚池裡，田野裡)花兒快樂得怎麼樣?---張嘴巴(搖尾巴，向上爬)看圖譜師：最開始是小雨落在花園裡，花兒樂得張嘴巴然後是小雨落在魚池裡，魚兒樂得搖尾巴。

最後是是小雨落在田野裡，苗兒樂得向上爬。

出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示範，幼兒唱。

“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。”

4 幼兒練唱歌曲播放動畫，集體演唱。

隨錄音演唱請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演

三、結束部分：

小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

教學反思

這節課我主要用聽，唱，動這些方式完成的。在編動作上孩子們的興趣很高，也是這節課的昇華，每一個能做出動作的地方我都創編了小舞蹈，邊唱邊跳，大大讓孩子們愛上了這首歌。

我還在這節課上教會孩子們打四分音符和八分音符的節奏。從小要培養起認節奏的習慣，最後我的目標完成了，孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳錶演小雨沙沙，也學會了四分音符和八分音符。

這節課我的不足就是在環節設計上不是很連貫，應該先按節奏的讀一讀歌詞，然後再表演，迫於孩子們的熱情我也激動的直接跟孩子們表演了。我一直覺得這個環節很 重要應該在聆聽之後就進行，還有就是我發現認譜子也很重要，下節課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜，哪怕一節課就能認出三個譜子積累一學期就會認識很 多。

這就是我的收穫和不足，以後我還會繼續研究繼續努力，讓孩子們在音樂課上真真正正學到音樂裡最基本的東西。

小雨沙沙音樂教案5

教學目標：

（1）指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，體會並表現出歌曲中聲音的力度變化。

（2）通過圖形普及線條的創意即藉助不同的音源或體態動作進一步體驗歌曲情緒，營造春雨的意境，培養學生的音樂感受能力、創造能力及合作能力。

教材分析：

《小雨沙沙》是一首曲調簡潔、明快、流暢的兒童歌曲。旋律採用級進、同音反覆、小跳、變化重複等手法發展全曲，在有規律的節奏緊密配合下，生動地描繪出小雨沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞縣的天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透種子生長離不開雨露，兒童成長離不開關愛的道理。

教具準備：

計算機多媒體、錄音機、磁帶、彩筆及紙（每人一套），其他聲源和打擊樂（如：報紙、水、礦泉水瓶、綢緞、三角鐵、大鑔）

教學過程：

教學

步驟教學內容教的活動學的活動評價

營造氛圍匯入新課點選播放配樂動畫“江南春色”（畫面是由網路下載的水墨風格的Flash動畫）。提問：“請小朋友欣賞一段春天的音畫，你從畫面中看到和聽到了什麼？學生欣賞並回答（小河流水、柳樹發芽、春雨聲、燕子……）能認真欣賞，

並回答問題。

教學步驟教學內容教學的活動的活動評價

情感鋪墊參與體驗創造表演

師生交流師：“在春天美麗的季節裡，大地一派生機，處處洋溢著春的氣息。小朋友喜歡春天的那些景色呢？”“你知道老師喜歡春的什麼景色嗎？”學生之間交流併發言（花、小草、青山綠水…。。）能積極踴躍的參與

歌詞節奏模仿師：“老師喜歡春天的小雨，它滋潤著大地，它使種子發芽、小草變綠、花兒盛開，我們應該感謝春雨帶給我們這麼美的景色。

點擊出示《小雨沙沙》歌詞教師按節奏讀詞。

（譜例）

mp

小雨沙沙

24mfmp

▼▼▼▼▼▼

xx|xx|xxx|xxx|

小雨小雨沙沙沙沙沙沙，

mfmp

▼▼▼▼▼▼

xx|xx|xxx|xxx|

種子種子在說話在說話，

mf

xxx|xxx|x—∣哎喲喲雨水真甜，

哎喲喲我要出土，

xxx|xxx|x—∣

哎喲喲我要發芽。

哎喲喲我要長大。

學生模仿教師的節奏及強弱變化並拍擊節奏。體驗節奏及音的力度變化。

能準確地聽辨感受音的力度變化，正確的模仿節奏。

學習歌曲歌曲演繹

（1）點選播放《小雨沙沙》的Flash動畫，（師）“你能想象到春天沙沙下小雨的情景嗎？”

（2）課件出示譜例並播放錄音範唱，要求學生模唱旋律，並在第二遍時加入歌詞輕聲演唱。

（3）教師指導學生歌唱，提出進一步的要求。

（師）用怎樣的聲音，來歌唱種子渴望成長的心情？（師）小雨沙沙的聲音用怎樣的力度來表現？

⒈分三組學生進行創編表演，教師講解佈置每組的任務，由組長帶領組員討論並創編。

⒉學生分組討論併合作創編。

⒊分組彙報展示，師生評析。

一組：小雨小雨沙沙沙種子種子在說話雨水真甜我要發芽

二組：雙手十指顫抖表示下雨，身體與手向上伸展表現種子發芽……

三組：抖動布—風，大鑔輕擊—雷，抖動紙條—下雨，三角鐵的振音—種子說話……

學生初步欣賞全曲。

學生用La模唱主旋律，有能力的學生可以直接唱歌詞。

學生在教師的指導下，體會並運用高位置的聲音及不同的力度變化來表現歌曲。

一組：用彩筆在紙上創作圖形譜或簡單線條表現歌曲內容。

二組：即興創編動作，表現歌中的角色。

三組：根據教師提供的音源物體和打擊樂即興創作音響片斷表現歌曲的意境。

能夠感受歌曲的情緒及力度變化。

能夠較為準確地模唱歌曲旋律，正確地掌握歌曲節奏。

能夠用較優美聲音演唱歌曲，歌唱力度運用恰當。

能夠積極參與併合作創作，培養學生創造能力和表現力。

⒋全體展示：音畫《小雨沙沙》

一組的畫用投影展示，同時其他兩組表演。

學生完整的參與歌曲演繹。

（師）：“同學們，經過我們大家的共同努力，生動的演唱並表演了歌曲《小雨沙沙》。春天是美麗的，你們就像春天一樣。