小雨沙沙音樂教案一年級教學反思5篇

制定教案是一件比較嚴謹的任務，我們一定要保持一個清晰的思考思路，教案是老師為了調動學生積極性提早完成的書面表達。本站小編今天就為您帶來了小雨沙沙音樂教案一年級教學反思5篇，相信一定會對你有所幫助。

小雨沙沙音樂教案1

課型：

綜合課

年級：

一年級

課時：

一課時

教學內容：

唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、 畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學目的：

1。指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。

2。調動學生的學習興趣，有創造性地參與音樂活動。

3。通過唱、表演、敲、畫、講等，培養學生多方面的能力。

教學難點：

歌曲處理與表演

教學準備：

錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

教學過程：

一、 以情感為紐帶，組織教學

1。學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。

2。師生問好。

基本訓練

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

二、 創設情景，匯入新課

1。老師創設情景

a。（出示圖一）小朋友，小猴子在幹什麼？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學生學小猴，然後請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出示節奏： （模仿）

b。（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊 一邊哼著小曲，請學生創編節奏，最後老師再出示節奏： 全班練，點到哪組那組練。（創編節奏）

c。（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”師：“讓我們一起來學小兔唱”。學生跟著小兔唱，出示節奏： （音高練習）

d。教師伴奏，學生拍節奏（感受樂曲）

2。匯入新課

a。師邊放欣賞帶，邊講故事匯入（出示背景圖）

師提問後講故事：小動物們正唱得高興時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮豔的小花身上，地裡的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。

b。揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

c。教師有表情地演唱歌曲後提問，種子在說什麼話？為什麼？

d。帶領學生唱讀

e。請學生用“嚕”模唱

f。學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

g。師生對唱。

h。。全班進行表演。

三．分組活動

（師）剛才我們用優美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什麼樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你們喜歡用什麼樣的方法來創造、表現這首歌曲的？告訴老師好嗎？

1。學生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。

2。教師巡迴指導，啟發學生開闊思路。

3。分組展示表演

a。圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。

b。樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。

c。表演組：同學們發揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現出來，真棒。

e。歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，彷彿把我們帶入了春的世界。

4。師，剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現的非常好，現在讓我們一起來表演吧！

四．小結：

學了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！

小雨沙沙音樂教案2

一、 教學目的

1、通過對歌曲的學習、理解和想象，體會歌曲所表現的春的意境。

2、啟發和引導學生運用多種藝術手段表現春天的美麗，多角度地對學生進行綜合藝術的啟迪。

3、讓學生在在感受、表現和創造中瞭解、喜愛春天，從而更加熱愛生活。

二、 教學準備

1、《春雨濛濛地下》錄音帶、歌曲《小雨沙沙》錄音帶。

2、塑料袋若干。

3、沙球、圓舞板等打擊樂器。

4、自制打擊樂器材料（空易拉罐、沙子、膠布等）。

三、 教學過程

（一）、組織教學

1、伴隨著《春雨濛濛地下》的音樂進教室，在教師的帶領下做律動。

2、師生問好。

（二）、新課教學

1、師：小朋友，我們剛才欣賞的優美的歌曲是《春雨濛濛地下》。春雨濛濛地下著，河邊的楊柳喝了甜甜的春雨，長出了嫩綠的葉子；果園裡的桃樹喝了甜甜的春雨，開出了美麗的花朵；就連泥土裡的小種子也在春雨裡高興地說著話。小朋友，讓我們一起來聽聽。

2、播放配樂朗誦。

3、師：小種子說的話可真好聽，讓我們一起來學一學。

4、學生有感情地朗讀歌詞。

5、師：有位作曲家為小種子的話配上了音樂，就變成了好聽的歌曲。

6、教師彈琴範唱。

7、教唱歌曲。領唱、介面唱、齊唱。

8、師：春天的小雨發出的聲音是怎樣的 ？（沙沙沙）

9、教師出示沙球、圓舞板等打擊樂器以及舊報紙、塑料袋。問：請小朋友們猜一猜，老師這裡的一些材料，哪些能夠模仿小雨的聲音。

10、請個別學生演示。

11、出示自制的易拉罐打擊樂器，輕輕地搖，讓學生猜猜裡面裝的是什麼，並請猜對的學生做小老師，教大家自制打擊樂器。

12、師：今天我們要用這些材料來演一演《小雨沙沙》。教師把學生分成若干組，幫助確定角色，並分發道具。（個別同學表演下雨、男同學模仿小雨的聲音、女同學拿綠領結演“種子”。）（背景音樂《小雨沙沙》）

13、師：小種子喝足了雨水，已經長出來，變成了小苗苗，可我們的黑板上卻還看不到它們的影子，請同學們來幫助老師畫上去吧。（學生依次畫小苗苗，下面的學生唱歌。）

（三）、小結

春天是美麗的季節，是播種的季節，人們都說“一年之計在於春”，讓我們在春天播下理想的種子，為了美好的明天而努力吧。

（四）、師生告別。（音樂《小雨沙沙》）

小雨沙沙音樂教案3

活動目標：

1．理解歌詞，能演唱歌曲。

2．能通過肢體動作進行大膽表現。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：

理解歌詞，能演唱歌曲。

活動難點：

嘗試用肢體動作大膽表現歌曲內容。

活動準備：

圖譜五張（種子生長過程） 兒歌動畫視訊

活動方法：

多媒體展示法 示範法 整體跟唱法 表演法

活動過程：

一、播放視訊，匯入。

1．師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終於醒過來了。你們瞧，它來了！（出示圖片一）種子娃娃高興嗎？因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片，我們也來看看吧。（播放視訊）

2. 提問：春雨往下落的時候，發出了什麼樣的聲音？它給誰洗澡了？

二、理解歌詞，感受旋律及節奏。

1．講故事，藉助圖片理解歌詞。

師：種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡，它也想請小雨給它洗個澡。小雨沙沙地下（出示圖片二）淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發芽。”（出示圖三）小雨沙沙地下，發芽的種子娃娃地說：“哎呀呀，我要出土（出示圖四），哎喲喲，我要長大（出示圖五）。”（稍作停頓，引導幼兒理解發芽、出土、長大）小雨沙沙地下，種子娃娃長大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽，它在唱些什麼？

2. 播放兒歌動畫，初步感受旋律及節奏。

3. 提問：歌曲了的小雨發出了什麼聲音？誰在說話？說了什麼？種子為什麼喜歡小雨呢？

4. 師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。（教師隨鋼琴範唱歌曲一次）

5．鼓勵幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。

三、鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現歌曲。

1. 師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎？我們一起來學學小雨沙沙，種子說話，種子發芽、出土、長大的動作吧！

2．指名幼兒用肢體動作表現小雨沙沙，種子說話、發芽、出土、長大。

3．播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現。

4. 指幾名表現突出的幼兒上臺展示。

活動延伸：

請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

小雨沙沙音樂教案4

情況分析：

近幾年來，我園在音樂教育領域的教學改革步子大、成效好。對節奏樂、音樂欣賞、韻律活動等大家都已有了清晰的思路，而對歌唱活動探索較少。大家普遍認為歌唱活動教的方法單一，學的方法機械，幼兒演唱的興趣不高，演唱的水平不夠。而歌唱活動在音樂教育中佔有十分重要的地位。因此，我想借這個機會對歌唱活動作一小小嚐試，以起到拋磚引玉的效果。

歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法，道出了種子對春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄；結構短小工整，音調親切自然，似在輕輕訴說；歌詞形象生動，似一幅美麗的畫卷。整首歌曲充滿了兒童情趣，而且非常適合採用多種形式來演唱。我班幼兒對歌唱活動興趣較濃，已懂得一些簡單的歌唱知識和技能，因此設計了本次活動。

活動目標：

1、讓幼兒在感受曲調、歌詞、節奏的基礎上學唱歌曲。

2、引導幼兒能用較自然的聲音、表情和親切活潑的情緒來演唱。讓幼兒懂得種子生長離不開雨露的道理。

3、啟發幼兒根據自己對歌詞的理解， 創造性地選擇演唱形式來演唱，並能在集體歌唱活動中控制和調節自己的聲音，使之與他人相協調。

活動準備：

1、與歌詞相適應的圖一幅。

2、歌詞與節奏卡。

3、“小雨”“種子”的手飾若干。

4、錄音機及磁帶。

活動過程：

1、練聲。

以歌曲中的一句作為練聲曲，師生問好。

（練聲曲是陌生的，但是在老師的引導下，幼兒能夠回答，而且起到了熟悉旋律的效果，為歌唱打好基礎。）

2、談話匯入活動。

①春天經常下小雨，你們聽過小雨聲嗎？誰會用聲音來學一學？

②誰會用動作來表現下小雨？

③我們一起來唱唱小雨吧！

（用聲音模仿小雨聲，用動作表現下小雨，用歌聲哼唱小雨聲，不僅是引子匯入活動，更是為後面學唱歌曲、表演歌曲作好鋪墊。）

④誰喜歡下小雨？為什麼？

（通過該問題讓幼兒懂得了萬物生長都離不開雨露的滋潤這樣一個道理，同時該問題也起到了承上啟下的作用。）

3、學習歌曲。

①出示圖，引出歌詞，欣賞歌詞。

（春雨綿綿、種子發芽的圖首先向幼兒展示了生動、廣闊的現實世界。在此基礎上再向幼兒提供形象、有趣的歌詞。幼兒不僅易於理解，而且能引起幼兒的興趣和情感共鳴。）

②出示節奏卡，引導幼兒有節奏地朗誦歌詞。

（有節奏的朗誦是一種由語言和音樂相結合的藝術形式。由於節奏比較簡單，又沒有旋律，幼兒很容易掌握。這又是為後面幼兒自己學唱歌曲作準備。）

③老師提供曲調，讓幼兒自己將歌詞填進去並嘗試著唱出來。

（由於前面的練聲、哼唱，幼兒對歌曲旋律已有些熟悉，加上幼兒已能有節奏地朗誦歌詞，讓幼兒隨著旋律自己來歌唱是完全可能的。而且幼兒會覺得這歌是他們自己學會的，積極性會更高，同時又培養了他們主動學習的能力。）

④在欣賞歌曲錄音的基礎上，能用正確的方法和情緒演唱。

（欣賞錄音，既讓幼兒的嗓子得到休息，又能學習他人好的演唱方法，不失為歌唱活動中值得采納的又一好形式。）

4、引導幼兒創造性地選擇演唱的形式並演唱。

（長時間地用同一形式演唱歌曲，幼兒易於疲勞，會抑制幼兒學習的積極性。這樣的歌唱活動過於單調，不夠深入，也很難培養幼兒較好的音樂素質。通過讓幼兒來創造性地設計演唱形式，不僅進一步激發了幼兒的學習興趣，同時也將本次活動向深度推進。）

5、給歌曲起題目。

6、戴上手飾，聽著錄音表演歌曲。

（讓幼兒戴上小雨、種子的手飾，聽著錄音來表演，會給幼兒一種身臨其境的感覺，能讓幼兒充分地表達情感，同時，這環節又能將本次活動推向高潮。）

7、活動延伸。

①節奏卡及歌詞放入音樂區，讓幼兒根據自己的需要選擇演唱形式並演唱。

②鼓勵幼兒創編歌詞。

附歌曲 小雨沙沙

1＝D2／4

5 3│5 3│11 1│ 11 1│

─ ─

小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙，

6 4│6 4│22 2│ 22 2│

─ ─

小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙，

53 3│53 56│ 5—│

— ─ ─

哎呀呀，雨水真正 甜，

53 3│ 21 23 │ 1—‖

─ ─ ─

哎喲 喲，我要 快發 芽。

小雨沙沙音樂教案5

教學內容：《小雨沙沙》

教學目的：

一、指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。並能運用強、弱變化，表現歌曲情緒。

二、啟發學生運用自制教具，來表現並體驗自然界中下雨時的情景，充分發揮學生的創造力與想象力。

三、通過讓學生用口風琴自學前兩樂句，提高學生識譜、演奏能力。

教學重難點：一、學生自學歌曲前兩樂句

二、引導學生用強、弱對錶現歌曲情緒

教材分析：

《小雨沙沙》是由五聲音階構成的一段體的兒童歌曲，2/4拍，宮調式。旋律採用改進、同音、反覆、小跳、變化重複等手法發展全曲，在有規律的節奏緊密配合下，生動地描繪出小雨沙沙的聲音。使用擬人化的歌詞顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣。同時，又向孩子們滲透了種子生長離不開雨露的科學知識。

教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、大歌篇、自制教具

板書：

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

上課鈴聲響，你好，你好，同學們好

張老師您好

二、新歌教學：

1、匯入：

教師：同學們，現在我們來聽一段選自《雷鳴電閃波爾卡》中的音樂片段，你們邊聽邊想，樂曲描述了怎樣的情景

（老師放錄音）

學生：我彷彿聽見打雷聲

還下著大雨……

教師：你們說得都很好，想象力也很豐富，下面請同學分成幾個組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關的，看哪個組畫的。

學生：分組畫畫

教師：連續放《小雨沙沙》的錄音，使學生在畫畫的同時感受歌曲的情緒

學生：畫好後，交給老師

教師：你們畫的真好，我們先放到一邊一會還會有用途

教師：你們最喜歡下什麼樣的雨呀，是小雨，是大雨，還是暴雨

學生：小雨

教師：你們聽有一粒種子在對小雨說話呢！

2、新歌教學：

教師：範唱，你們聽種子在說什麼？

學生：它說“我要發芽，我要長大。”

教師：你們能不能用口風琴自學一下前兩個樂句，一會我們來合奏好嗎？

學生：好（並分組練習口風琴）

★練好後，師生合奏，再次感受歌曲旋律，為演唱歌詞做準備，同時增

強學生學習興趣

教師：你們演奏得真棒，能不能試著唱一下這兩句呀？老師唱後面

學生：很願意演唱，之後交換角色演唱，這樣一首新歌，很容易就學會了

教師：引導學生唱出強弱，下小雨的時候，聲音是大還是小（小）我們演唱時聲音就應該（弱），你們能試著表現一下嗎？

學生：演唱歌曲

3、情景教學：

教師：你們真聰明，一下子就表現出了種子對小雨說話時的樣子，下面我們用自制的沙錘，來表演一下下雨時的情景好不好

學生：（拿著用塑料瓶裡裝著豆子來當沙錘，按老師的提示，用不同力度表現小雨，中雨，大雨）

教師：你們模仿的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什麼樣的

學生：先陰天，颳風，掉雨點，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天

教師：你們說的非常好，老師按你們說的順序把你們剛才畫的畫貼到黑板上，老師還讓你們準備了一張紙對嗎？我這還有一個鼓來表示什麼？（雷）鈸呢？（閃電）下面聽老師指揮

教師：你們演奏得很好，請同學想一下，把我們剛才學的《小雨沙沙》這支歌安排在什麼位置上演奏最合適

學生：回答（有的說放在前面，有的說放在後面）

教師：引導，說明應放在後面

最後，伴著教師的旁白，學生表演著，從天邊飄來烏雲到刮微風，風

越來越大，豆大的雨點掉下來，雨越下越大，天邊一道亮閃，緊跟著

一個響雷，漸漸的雨小了，同學們唱起《小雨沙沙》，雨過天晴，天

空出現一道彩虹

三、課堂小節：

今天同學們學習的都很好，老師很高興，這節課你們快樂嗎？這節課我們就上到這，下課。