國小一年級音樂下冊教案人教版7篇

通過寫教案，教師從而明確新一學期的教學目標，教案是教師為了調動學生積極性預先擬訂的應用文種，下面是本站小編為您分享的國小一年級音樂下冊教案人教版7篇，感謝您的參閱。

國小一年級音樂下冊教案人教版1

教學目標：

1、學會演唱《多快樂呀、多幸福》這首歌，並能運用固定聲勢節奏為歌曲伴奏。

2、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂,並能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗與他人合作表演的快樂.

教學重點： 學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》

教學難點：

用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節奏為歌曲伴奏;學習簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸福》的表演.

教具： 課件、鋼琴、哈達、碰鈴、沙錘等.

教 學 設 計

一、走進西藏

1、匯入：(直接播放課件)

師：小朋友們，高吭的歌聲,優美的圖片將我們帶到了哪裡呀?

2、師:說得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你們!向小朋友們問一聲：“扎西德勒”!

3、學說藏語：

師：你們知道“扎西德勒”是什麼意思嗎?——吉祥如意。生：……

師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯歡會,我們一起去看看好嗎?(播放《多快樂呀,多幸福》)

二、入鄉隨俗

過渡語:他們的聚會可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?(再次播放《多快樂呀,多幸福》,老師打節奏)

(一)、聲勢律動

1、師:請大家和我一起來把節奏打一遍.(老師邊哼邊帶律動第一段,第二段加快速度)

師:讓我們合著音樂來試一試.(播放音樂)

師:小朋友們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎麼表示嗎?---巴扎嘿!我們一起來一遍.

師:我們把巴扎嘿加到音樂當中去.(播放音樂,和學生一起律動)

(二)學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》

師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學習的歌曲《多快樂呀，多幸福》

(出示歌譜)

①有節奏的朗讀歌詞。師：現在請同學們和老師一起，來把歌詞有節奏的朗讀一遍。

②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”。師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學們有沒有發現一個很特別的地方?生：……

師：你真聰明!大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”!

師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學習這首歌.

師：現在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換)

③學唱歌曲

師：請你們聽老師把這首歌唱一遍.(師彈琴範唱)

師：現在請同學們隨老師一起來學唱第一段.(師帶唱)

師:襯詞部分,我們應該唱得有跳躍性,就象老師這樣(師範唱襯詞部分)。我們再把第一段來一遍.

④生自己唱第二段

師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句.

⑤男女生交換接龍

師:你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧!這一遍請女同學唱上半句,男同學唱下半句.(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)

⑥齊唱

師：你們配合得真好!現在,我要請大家一起來把整首歌唱一遍。(師彈琴,加快速度)

⑦隨樂唱

師:讓我們跟著音樂來一遍吧!

三、拓展部分

1、老師帶跳

師：小朋友們的歌唱得這麼好,讓老師也情不自禁地想跳起來了!(師隨樂舞)

師：老師跳得好不好呀?能不能給我點鼓勵呢?“上吉其”----謝謝!

師：你們想學這個舞蹈嗎?全體起立!(師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一邊)

2、請學生上臺隨樂跳。師:有哪位小朋友學會了,願意上臺來表演一下嗎?(請學生上臺跳舞,師彈琴)

3、加入聲勢。師:藏族小朋友的聯歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!(隨樂帶生律動)

師:請大家和我一起來吶喊吧!(再帶一遍)

4、分組唱歌,吶喊

5、加入打擊樂器。師:我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?(給學生分樂器)

師:老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏,同時邀請剛才跳舞的那四位同學上來伴舞,這邊同學來唱歌,那邊同學來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯歡會中去吧!

四、小結

師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧!今天老師帶大家去藏族參加了聯歡會,以後我們還會了解到更多的少數民族!

國小一年級音樂下冊教案人教版2

課題：表演《海》 課時：10——1

教學目標：通過表演《海》，感受並表現歌曲優美、抒情的情緒。

教學重點：感受並表現歌曲優美、抒情的情緒。

教學難點：感受並表現歌曲優美、抒情的情緒。

教學準備：電子琴、錄音機

教學內容及過程：

一、開始部分：

1、 聽音樂起立、問好、入座！

2、 發聲練習。

3、 複習歌曲。

二、基本部分：

1、 完整地聆聽歌曲的範唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的海？你見到的大海是什麼樣子？

2、 聽錄音，用手拍節拍，心理默唱。然後有感情地讀詞。

3、 聽錄音範唱或教師範唱，進行跟唱，用手臂表現歌曲的起伏。感受歌曲描繪的海。

4、 教師及時糾正學生歌唱的錯誤，可藉助手勢調整歌詞倒字帶來的音準不正確。

5、 隨著教師象唱詞一樣唱歌譜，視學生的演唱能力，一句或一小節唱歌譜。教師適時加入手勢提示高低。一二遍即可，不可久唱。

國小一年級音樂下冊教案人教版3

一、教學目標：

1、通過聽、唱、說、演，感受表現大象的音樂，從而懂得同學們之間要團結友愛。

2、能夠完整準確地、用有感情的聲音表現歌曲。

3、能準確的拍擊二、三聲部的節奏，培養合作意識。

二、教學重難點

告訴同學們要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

三、教學準備：電子琴音樂課本

四、教學過程：

情景匯入

1、教師放《小象》音樂，讓學生模仿小象的動作進教室。“今天有幾位動物朋友告訴老師，它們特別想和大家一起上音樂課，同學們歡迎它們嗎？”[激發學生的學習興趣]

2、創編與活動：我們一起邀請小動物進入我們的課堂，（分別出示一隻大象兩隻小象的圖片）。這三位朋友非常高興的來到了我們的課堂上，它們是怎末麼走來的呢？（大象怎麼走？兩隻小象各是怎樣走？）誰來模仿一下。[這時，學生開始發散思維，利用他們平時的生活經驗，來進行模仿]

（1）、出示節奏，讓學生連一連，然後再讀拍出來。

小象xxxxxxxx

跑跑跑跑跑跑跑跑

小象xxxx

走走走走

大象xx

走（歐）走（歐）

寓教於樂

（1）完整聆聽歌曲範唱，對歌曲有初步印象。

（2）學生隨歌曲拍節奏，感受三拍的強弱規律。

（3）隨歌曲音樂按課本上的標記徒手為歌曲伴奏，讓學生繼續感受三拍的強弱規律，及熟悉歌曲旋律。[通過反覆的聽賞讓學生感受歌曲的情緒，掌握歌曲是三拍子的，強弱規律為強弱弱。培養學生對音樂節拍的感受能力。]

（4）學唱歌曲，採用聽唱教學法。演唱歌曲時提示學生歌曲的每小節第一拍要唱得強。歌曲使演唱給人以親切、優美的感受。

（5）學會歌曲後，分小組編創動作。教師放範唱錄音，學生聽著範唱錄音編創動作。[讓學生在編創與活動中體驗音樂的美感。一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。培養學生對音樂形象音樂情緒的感受及表現能力。這裡充分體現了以學生為主體性，並體現了創新教育中民主開放的教學原則。]

（6）小組展示，有感情的邊唱邊表演。[給學生充分展示自己才能的空間。]

（7）讓學生自己評一評、相互評一評。那一組表演的最形象，演唱的最親切、優美。[充分體現的民主性，營造和諧、團結的氣氛，達到相互交流和激勵的目的。]

創造表現多種形式表現歌曲

把學生分成三組，讓其挑選表現歌曲的方式，如：演唱、演奏、表演。集體來表現歌曲。[使學生的多種感官在參與體驗中積累對音樂的感受，獲得對音樂的記憶]

完美結課

問答式，讓學生說一說學完這首歌懂了什麼，教師在學生回答的基礎上進行。主要進行道德教育，告訴學生要象小象一樣做團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。[通過讓寫生髮散思維曲思考，最後教師集中起來，對學生進行高尚的道德情感教育。]

國小一年級音樂下冊教案人教版4

一、教學內容：

1、聆聽《我是人民小騎兵》

2、聆聽《擠奶舞》

3、表演《草原就是我的家》

4、表演《小松樹》

二、教學總目標：

1、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點，並能自編動作表演。

2、在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現給自己的感受。

3、初步瞭解音的高低，並能結合生活中的聲音聽辨、感受。

三、教材分析：

1.木琴獨奏曲《我是人民小騎兵》

《我是人民小騎兵》是一首木琴獨奏曲，由手風琴伴奏。由力度變化模仿馬蹄聲，描繪一隊小騎兵由遠而近賓士而來的形象。

2.器樂曲《擠奶舞》

《擠奶舞》是採用一首歡快的蒙古族民歌寫成，樂曲描繪了孩子們學做小小擠奶員，愉快地忙碌著擠奶的情景。學生邊聽邊學擠奶舞。

3.歌曲《草原就是我的家》

《草原就是我的家》是一首原汁原味的內蒙古短調民歌。這首旋律流傳已久，填詞很多。歌曲的旋律明朗豪放，有著進行曲雄壯有力的特點，節奏較為整齊，使得歌曲簡單、易唱，表現了小小年紀的蒙古族兒童對草原、家鄉深深的熱愛之情。

4．歌曲《小松樹》

《小松樹》是一首動聽的內蒙古民歌，這首歌曲以讚美小松樹為題，從擬人的角度，讚美小松樹“綠茵茵”，“真漂亮”，“像小兄弟一樣”，“幸福的在微笑”，比喻小朋友像小松樹一樣茁壯成長，表達了蒙古族人民喜愛小松樹挺拔、頑強的品格，勇敢地與風沙搏鬥的精神。

四、學情分析

本課的演唱曲目《草原就是我的家》比較的簡單，學生能很容易的掌握，歌曲歡快，學生喜歡唱，喜歡錶演。《小松樹》這首歌學生學習起來就有些困難了，節奏，音準學生都不容易掌握，這首歌不是很好聽，學生的學習勁頭會不是很高的，教師要注意調動學生演唱的積極性。

五、課時安排：

三課時

第一課時

教學內容：

1、欣賞樂曲《我是人民小騎兵》

2、學唱歌曲《草原就是我的家》

3、表演歌曲《草原就是我的家》

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，引導學生聽辯出音樂力度的變化，並能簡單音樂表現給自己的感受。

2、聽唱法學習歌曲《草原就是我的家》，通過教師範唱，學生輕聲隨唱的過程，感受蒙古族民歌的特點。並能有感情地演唱歌曲。

3、通過學唱歌曲《草原就是我的家》，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2．複習前課內容：表演及唱。

3．小練習：

1）蒙古騎馬式練習（後十六節奏練習  XXXXXX||）

2）音的高低練習：引導學生把生活中的聲音組合進行練習；

二、新課學習：

1．欣賞樂曲《我是人民小騎兵》（提示：樂曲主要用木琴演奏，表示騎馬賓士的音樂形象。）

1）談談“草原、騎馬”等有關知識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生小騎兵由遠及近採用民什麼方法？全曲節奏的特點是什麼？

3）復聽時可自編動作表演。

2．聽歌曲錄音《草原就是我的家》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，體會旋律的起伏與蒙古民歌的風格。

3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5．通過自編遊戲表演歌曲《草原就是我的家》，要求自創動作（引導學生用打擊樂器為同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成遊戲進行表演。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

第二課時

教學內容：

1、學唱歌曲《小松樹》

2、表演歌曲《小松樹》

3、學習簡單的蒙古舞蹈動作組合

教學目標：

1、聽唱法學唱歌曲《小松樹》，學習用輕快的聲音演唱歌曲，引導學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節奏；

2、用歡快的動作表演歌曲《小松樹》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性。結合生活中的經驗，探索感知、體驗音樂的節奏。

3、通過學習蒙古族人民的擠奶舞的動作，瞭解蒙古族的生活習慣與音樂特點。

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2．複習前課內容：表演及唱。

3．小練習：

1）蒙古騎馬式練習（後十六節奏練習 XXXXXX||）

2）結合蒙古族運動專案，進行三聲部節奏練習。

二、新課學習：

1．歌曲學習：聽歌曲錄音《小松樹》；

2．第二遍教師範唱，引導學生完整感受歌曲的風格、旋律、節奏。（第二遍可隨著輕唱）

3．歌詞學習：提示式學習歌詞。

4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5．通過自編遊戲表演歌曲《小松樹》，要求自創動作（引導學生用打擊樂器為同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成遊戲進行表演。

6．舞蹈動作練習：擠奶舞動作組合：站、蹲等。

7．自編動作複習欣賞：《我是人民小騎兵》。

三、課堂小結：鼓勵與表揚，並指出不足之處。

第三課時

教學內容：

《擠奶舞》練習並表演

教學目標：

1、組織聆聽《擠奶舞》的音樂及錄影，引發學生的興趣。

2、模仿擠奶舞的動作，合著音樂跳一跳。

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2．複習前課內容：表演及唱。

二、新課學習

1．欣賞樂曲《擠奶舞》

1）談談擠奶的有關知識，組織學生觀看擠奶片斷；

2）完整地聆聽全曲，要求聽時想象擠奶的場景。

3）復聽時可自編動作表演。

2．複習擠奶舞的基本動作。(硬肩與笑肩。)

3．跟著音樂跳一跳。

4．挑選跳得棒的小朋友上來領舞。

5．四人一小組進行配合練習。

6．自編動作複習欣賞：《擠奶舞》。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

國小一年級音樂下冊教案人教版5

活動目標:

1、培養同學的探索精神。

2、能製作出簡易的樂器。

3、同學體驗活動中的快樂。

活動準備: 同學從家裡帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動過程:

1、教師放一段優美的樂曲，請同學跟著一起拍節奏。

教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎麼辦呢？”

2、請同學積極想方法，來製作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

3、請同學想一想，假如瓶子裡裝著東西將是什麼效果，裝的東西不同效果相同嗎？

4、請同學分成三組（豆子、沙子、石頭）來進行實驗。

5、請小朋友們說一說音響效果有什麼不同。

6、大家拿著製作的樂器來演奏。

教學內容

（一）唱歌

（二）唱遊。它包括：律動，音樂遊戲，歌扮演，集體舞。

（三）樂器；它包括：打擊樂，豎笛，口琴，口風琴等。

（四）音樂欣賞

（五）試譜知識與試唱，聽音教學

教學目標

（一）情感態度與審美能力

（二）活動過程與創新能力

（三）知識與技能

教材分析

（一）歌曲的外部結構

一般指的是什麼樣的情緒：如歡快，抒情，活潑等。是什麼民歌，是什麼民族或者是哪個國家的。主要偏重於文學文字的分析。

（二）歌曲的內部結構

一般是指節拍，旋律，節奏，速度，力度，音色，音區，調式，曲試，復調，和聲等。

教學重點（一）一般只寫一點，重要的相對集中一些。不具體指知識技能。指用什麼方法和教學手段。多次學習後力爭達到解決教學重點的目的。

教學難點（二）一般也是比較單一，集中，但主要是指技能技巧，知識概念的具體掌握程度。

一、組織教學

（1）律動：聽音樂進小跑步教室 。

（2）師生用音樂互相問好。

二、基本訓練，節奏聽辯和旋律創作練習。

（1）聽教師擊拍節奏，由學從復拍節奏，然後選擇相應節奏花朵貼在花盆上。全班隨教師指點的順序連續擊拍五朵花上的節奏。

（2）視唱旋律花盆上的音。選擇節奏上的某種節奏進行do,mi,sol的旋律創作。要求組成一個短小的樂劇，同學相互商討，逐一進行創作扮演9邊唱邊加上聲勢動作）

三、新課匯入

（1）把歌曲旋律作為視唱練習。

（2）引導同學分析歌譜使用了幾個音？（do,mi,sol)在同學自身墨唱後，指定同學視唱。進一步指導同學分析歌曲可以分為幾個小樂句？每個樂句的句尾是否相同？師生邊用中速唱邊分析（五個小樂句，每句的句尾最後一小節都是do,mi sol節奏，音高相同）。再分析每個小樂句的長短是否相同？怎麼不同？（2+2+3+3+3）同學按呼吸記號指示換氣，邊拍手邊跺腳視唱，唱出二拍的強弱。

（3）熟悉do,mi,sol的音高，在五線譜上的線間位置，使用音條樂器（木琴，鋁板等）演奏歌譜。同學只奏每一個樂句的句尾do,mi，sol教師奏其它區域性

（4）用豎笛演奏歌曲旋律

四、新課匯入

（1）學唱《乃喲乃》歌詞。

（2）教師範唱並提問歌詞內容歌曲情緒。

（3）同學以歡快的情緒自身填唱歌詞。

（4）引導同學理解歌詞，“乃喲乃，乃喲呵”的意義，並在演唱時用強弱變化唱法。反映出歡快的情緒。讓同學嘗試創作填唱其它歌詞。進一步體的會歌詞的表情意義。

五討論歌扮演

以各種扮演形式深入表示歌曲熱烈，歡快的情緒，將同學分成小組進行扮演形式的創編。分組扮演，師生邊唱邊舞，在歡快的情緒中結束課程。

國小一年級音樂下冊教案人教版6

拍皮球一．教學目標：

1、通過演唱歌曲，感受同學們的友愛和樂趣，體會友情的可貴。

2、通過音樂藝術的集體表演和遊戲，培養學生良好的合作意識和在集體中的協調能力。

二．重點難點：

1、能用自然好聽的聲音演唱歌曲，並用體態律動進行歌曲表演。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏。

三．教學過程活動1【匯入】一、組織教學1、師生問好！2、律動。

小朋友們，今天外面風和日麗的想不想到外面去郊遊啊？（生：）就先讓老師帶領大家一起到郊外去看看吧！讓我們在歡快的音樂聲中一起跳起來吧！（播放《郊遊》）。

活動2【講授】二、匯入新課1、同學們跳得真好，想不想繼續做運動呢？（生：

）好，今天老師帶你們一起來上一堂動感的音樂課，想參加嗎？2、師把準備好的一個皮球拿出來問：這是什麼球？小朋友們都拍過嗎？誰來拍給大家看看。

3、請學生自由活動，徒手做拍皮球的動作。（活動時間為1分鐘，看誰拍的球最多。）

4、總結拍球的結果，讓學生談談拍球時的心情。

5、出示三種節奏，讓小朋友們自己拍拍，找出適合拍球的節奏。

X — | X — | X X | X X | xx xx|xx xx | 6、老師這兒有一首關於拍皮球的歌，你們想聽嗎？先聽老師念一念歌詞，小朋友們邊聽邊用剛才我們拍的第二種節奏給老師打節奏，好不好？“花皮球，真可愛，輕輕一拍就跳起來。你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵，嘭嗵嘭嗵，大家玩得多愉快，多愉快。”老師：真棒！你們剛才聽得真仔細，節奏拍得真好，現在小朋友拍著節拍和老師一起來念一念這首兒歌。我讀一句，你們學一句。

7、模唱樂句。

讓我們邊拍邊來唱唱皮球的聲音，吐字咬字要清晰哦。

36 66|35 55|嘭嗵嗵嗵|嘭嗵嗵嗵| 8、聽歌曲讓我們來聽聽歌曲，在皮球聲音的地方跟著歌曲唱一唱，表演一下。

9、接龍演唱歌曲同學們唱前半句一樣的地方，老師唱後半句不一樣的地方，“嘭嗵”的地方你們來唱，後面我來唱。準備好了嗎？ 10、齊學歌曲。

A、齊唱，師指導演唱。

B、分角色演唱。

C、跟伴奏演唱。

啟發學生用活潑跳躍的聲音唱“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，”想一想皮球是怎樣跳起來的？所有要唱得輕快而有彈性。

D、最後完整地演唱歌曲。

11、伴奏歌曲A、加入雙響筒伴奏，B、加入三角鐵伴奏，C、兩個樂器一起伴奏。

活動3【活動】三、歌曲表演師：咱們來玩玩皮球的遊戲好嗎？生：

師：宣佈遊戲規則。

a、圍成圓圈，面朝外蹲，手持一球放在面前。

b、播放《拍皮球》音樂，在強拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結束。

c、其他的學生唱歌，打節拍。

活動4【作業】四、音樂遊戲：遊戲規則：1、分組圍成圓圈，面朝外蹲，每人手拿一個球放在面前。2、播放《拍皮球》音樂，在強拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結束。3、其他的學生唱歌，打節拍。

國小一年級音樂下冊教案人教版7

教學要求：

進一步激發和培養學生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、遊戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發展學生的內心聽覺，並從中幫助學生了解和熟悉國小行為規範，自覺遵守社會公德。

教學重點與難點

引導和訓練學生具有穩定的內心節奏感以及用心歌唱的能力，具體表現在能準確的休止和接唱，尤其是在領唱與齊唱歌曲中，能與同學合作，和諧、完整的表現音樂。

如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達到培養學生內心節奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。

教學準備

教具

1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”

2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。

3、錄音帶

4、節奏卡：

XXXX｜XXXX‖

XOXO｜XOXO‖

XXXO｜XXXXXO‖XXXX｜XXXXO‖

第一課時

教學內容

學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

教學目標

1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、瞭解國小生常見的行為規範。

3、能在心裡默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

教學過程

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做遊戲。

1、教師提問：同學們上學是採用什麼交通方式到學校的？生：走路、坐公共

汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈訊號等等。在城市交通裡，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。

3、聽音樂，做遊戲。

找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做遊戲。

跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心裡默唱。

1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心裡默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心裡默唱。

足球場上，如果球員違反了比賽的規則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續參加比賽。在生活中，違反了公共道德規範的行為同樣是需要禁止的。教師請同學們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸菸、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標誌，請學生們自己判斷，哪些行為是應禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然後請同學們用兩種不同的方式或行為表現出來。

第二課時

教學內容

學唱歌曲《小胖胖》。

教學目的

1、學唱歌曲《小胖胖》。

2、自行設計表演動作。

3、瞭解領唱與齊唱這兩種演唱形式。

教學過程

一、複習歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節課做的遊戲。

二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

1、教師演唱，學生根據歌詞內容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。

2、教師將歌曲中“領唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，並同時表演兩種不同的角色。學生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？

3、教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。

三、學生跟著教師一起唱。

1、學生跟老師學唱歌曲。

2、學生一邊唱一邊自行設計表演動作。

3、學生分兩組對唱並表演。

四、領唱與齊唱

1、教師唱“領唱”部分，學生唱“齊唱”部分。

2、學生唱“領唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

3、學生以多種形式演唱歌曲，領唱、齊唱、對唱等。

第三課時

教學內容

認識四份休止符，有節奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領奏、合奏。

教學目標

1、感受和認識四份休止符。

2、按節奏念兒歌。

3、演奏打擊樂器。

教學過程

一、複習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的遊戲

二、學念兒歌。

1、教師一拍一拍的有節奏的出示綠牌、紅牌，指導學生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續按教師的節奏發聲或不發聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊有節奏的出示紅牌或綠牌。

4、學生跟教師學念兒歌。

三、認識四分休止符

1、音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0

2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節奏譜，念兒歌。

四、打擊樂器演奏

1、請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。

2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏

3、將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏

4、換一種節奏演奏打擊樂器。

如：xxx00xxxxxxxxxxx0

5、請同學自己設計節奏並表演。

五、複習歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1、複習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。