國小音樂人教版教案6篇

教案的制定想必每位教師都很熟悉了，作為一名優秀的教師，寫教案是我們必須認真學習的事情，下面是本站小編為您分享的國小音樂人教版教案6篇，感謝您的參閱。

國小音樂人教版教案篇1

教學內容：

1、通過鋼琴和伴奏帶教唱學生《清晨》和《晚風》兩首歌曲。

2、對比歌曲欣賞描繪早晨的《晨景》和描繪夜幕的中國箏曲《漁舟唱晚》.

3 創造性地表演及編配打擊樂為歌曲伴奏。

教學目標：

1、通過欣賞挪威作曲家格里格的管絃樂《晨景》感受極為純樸，具有牧歌風格的音樂。

2、通過欣賞外國的晨景，學唱描繪中國晨景的.歌曲《清晨》。學唱俄羅斯歌曲《晚風》，感受中國器樂描繪夜幕的音樂風格。

3、對比國內、國外描繪早晨和夜幕的不同音樂風格。

4、唱好二聲部合唱，提高合唱表現能力

5、體驗音樂與自然的人文性，激發對生活的熱愛

教學重難點：

1、《清晨》因四段歌詞太長，所以選擇1、3、4段唱，第2段由學生課後自己學唱。

2、在教師的指導下學唱《清晨》第二樂段的曲調，重點是音準：“41|5”中的大跳要唱準。

3、《晚風》第一小節的弱起部分，低聲部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的強弱對比。

4、歌唱為主，欣賞為輔。

教材分析：

1、管絃樂《晨景》

挪威作曲家格里格於1888年為挪威劇作家易卜生的五幕評劇《培爾·金特》寫了二十三段配樂。後選擇其中八段改編為兩個組曲。本曲就是《培爾·金特》第一組曲中的第一首。這原是詩劇第四幕中主人翁培爾·金特流浪到摩洛哥時，描寫日出和清晨景色的音樂。樂曲的主題僅在五聲音階範圍內活動，極為純樸，具有牧歌風格。

2、箏曲《漁舟唱晚》

這是近代古箏家婁樹華在20世紀30年代中期根據古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的一首傳統箏曲，表現了夕陽西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動人畫面。標題取自唐代王勃的《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”句。

樂曲大體分為兩個部分。第一部分用慢板奏出韻致悠揚而富於歌唱性的旋律，優美而舒緩；樂曲的第二部分清躍歡快，通過複式遞升遞降的旋律發展手法使旋律線迴圈往復、跌宕起伏。

箏是我國古老的民族彈撥樂器之一，早在兩千多年前的戰國時代就流行於當時秦國(今陝西一帶)，因此人們稱它為古箏，箏的形狀狹長而扁平，琴體面板的音柱上架有很多條弦，均按五聲音階排列。箏的傳統奏法是用右手彈奏琴絃，掌握音高和節奏，左手則在音柱左側用按、滑、揉、吟等手法來調節絃音變化，美化音色，裝飾旋律，雙手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂來。

3、歌曲《清晨》

這是一首曲調規整，旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍，宮調式，三段體結構。歌曲的第一部分由四個方整的樂句組成，第一、第三樂句是旋律的重複，第二、第四樂句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的變化，其句中插入的一小節間奏，更使曲調輕快活潑，富有動感，它生動地表現了人們早起迎著晨曦鍛鍊身體的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律優美舒展，與前段形成了對比。歌曲通過了對春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現了人們對大自然的熱愛之情，也充分地表現了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。隨後，歌曲在“d·s”反覆後又重複了第一部分的曲調，在輕鬆活潑的氣氛中結束全曲。

4、歌曲《晚風》

這是一首富有田園風格的歌曲。歌曲以“晚風”為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象。“夕陽的晚上”、“樹叢中的夜鶯在歌唱”……。抒發了孩子們對大自然的熱愛。歌曲為6/8拍，大調式，由三個樂句構成的一段體。曲調優美抒情，委婉動聽。第一樂句在弱起小節進入後以平穩的節奏展開，在第1小節和第3小節只作了上移一度的小變化，使得曲調在平穩中稍有起伏，似乎音樂一下子就把人們帶到了黃昏時刻、當晚風吹來時四周田野一片靜謐的情景之中，富有詩情畫意。第二樂句在四度跳進後，出現了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一個較大的起伏，抒發了人們在美麗的大自然的情景之中象樹叢中的夜鶯一樣快樂的歌唱。第三樂句完全重複了第二樂句的旋律。把讚美、熱愛大自然的情感得以進一步的抒發。

國小音樂人教版教案篇2

教學目標

1、能用歡快、明亮的聲音和諧地演唱二聲部歌曲《清晨》。

2、能認真聆聽樂曲《晨景》，感受樂曲的情緒，並能隨樂律動。

3、能認真聆聽歌曲《早晨的歌》，能隨樂輕聲跟唱歌曲，並能積極參與歌曲的律動。

4、瞭解重唱、合唱等音樂形式，並能自主為《清晨》設計演唱形式。

教學重點

1、能和諧地演唱二聲部歌曲《清晨》。

2、感受樂曲的情緒。

教學難點

和諧地演唱二聲部歌曲《清晨》。

教學課時

二課時。

教學過程

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、匯入

師：同學們，聽鬧鐘響了，早上起床，你都會幹些什麼呢？讓我們跟著音樂用動作來告訴老師行嗎？

（cai：播放《早晨的歌》）

1、請同學們隨音樂進行律動。

三、教唱歌曲《清晨》

1、學唱《清晨》第一段

①學生聆聽音樂《清晨》第一樂段。

②學生用la輕聲模唱曲譜。

③用琴帶唱歌詞。

④學生有感情地輕聲演唱第一樂段。

2、學唱《清晨》第二樂段第二聲部

①學生聆聽音樂《清晨》第二樂段第二聲部。

②請同學朗讀第二段歌詞。

③解決歌曲中兩段音樂不同的地方。

④學生跟琴用la輕聲模唱曲譜。

⑤學生跟琴輕聲唱詞。

3、學唱歌曲第二樂段第一聲部

①學生聆聽音樂《清晨》第二樂段第一聲部。

②學生用u輕聲模唱曲譜。

③學生跟琴輕聲唱詞。

4、學會合唱《清晨》第二樂段

①學生聆聽音樂《清晨》第二樂段。

②全班合唱《清晨》。

③學生試著用和諧的聲音演唱歌曲。

5、學會重唱《清晨》第二樂段

①請一個同學和老師一起試著重唱《清晨》第二樂段。

②請同學們試著說說三重唱，四重唱的概念。

四、參與表現

師：這是一首非常美的英國民歌《清晨》，（cai：出示歌單《清晨》）首先，我們一起來歌唱早春的清晨，然後再一起合唱深秋的黃昏，好嗎？

①全班同學一起有感情的演唱《清晨》全曲。

師：我們學了這麼多種演唱形式，你還能為這首歌設計一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會讓這首歌唱得更美呢？分小組討論一下，等下再請你們組的同學一起配合完成表演，好嗎？

②學生分組討論用什麼演唱方式來演唱這首歌。

③學生分組表演。

④學生間相互評價，評出唱得最好的一組。

五、總結

師：清晨是美麗的，我們的歌聲更加美麗！今天，同學們把《清晨》這首歌用自己的方式演唱了出來，而且唱得非常動聽，愉快的結束了我們這堂音樂課！謝謝同學們的表演，讓我們相會在下一次的音樂課吧！

國小音樂人教版教案篇3

教學目標：

1、通過學習歌曲《我的家鄉日喀則》及藏族踢踏舞步，感受體驗藏族歌舞特點，並能對西藏音樂產生興趣。

2、能夠用飽滿的情緒，歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉日喀則》。

3、學會藏族踢踏舞基本舞步，併為歌曲伴舞。

教學重點：

學習演唱歌曲《我的家鄉日喀則》，在音樂活動中培養學生的音樂感受力、表現力、創造力。

教學過程：

一、組織教學

聽《愛我中華》的音樂,律動進教室.

二、匯入新課

1.導言:同學們都知道,我們國家是一個多民族的國家,是由56個民族組成的.下面,老師來做幾個舞蹈動作,你們看看是哪個民族的!

放音樂.(傣族,蒙古族,維吾爾族,藏族)教師表演

學生看後回答.(傣族,蒙古族維吾爾族,藏族)

2.同學們說的非常好!老師又給你們帶來一首歌曲,聽聽是哪個民族的?情緒怎樣?(聽後學生回答)

3.今天我們一起去了解,感受藏族的歌舞的風格特點,剛才同學們聽的歌曲名字叫.誰知道日喀則再什麼地方?請學生回答.

教師小結:日喀則是西藏的第二大城市,藏語"日喀則"是如意的莊園.

4,請同學們看歌詞,再來欣賞一遍,這首歌曲是幾拍子的?聽出來就用體態動作來表現歌曲的情緒!(放音樂同學們來表現)聽後提問.

這首歌曲的情緒是歡快,活潑,熱烈奔放的.它的曲調是屬於藏族踢踏舞,是藏族的一種民間舞蹈.

5,同學們看過藏族舞嗎?下面老師就給你們跳一段藏族舞,請你們注意觀察藏族舞有什麼特點?(觀察老師的胳膊,和腿)

放音樂老師表演看後提問學生討論：跳舞人的膝蓋總是上下顫動，腳步踏出響亮的聲音……和拋袖是藏族舞的的主要特點.

教師：這種舞蹈叫藏族踢踏舞

三、學習踢踏舞的基本動作

1)原地上下顫動膝蓋

教師示範動作：顫動時身體要自然、放鬆，身體重心向下放

學生模仿教師指導

教師彈《我的家鄉日喀則》，學生隨音樂做動作

2)退踏步

教師示範腳的動作：第一拍前半拍右腳後踏半步，重心在左腳，後半拍左腳原地踏步一次;第二拍右腳向前踏地一次。這些動作連續進行。

學生模仿教師指導

教師示範胳膊的動作：雙臂前後自然放鬆悠擺，重心保持在左腿上，膝蓋要半拍顫動

教師彈《我的家鄉日喀則》，學生隨音樂做動作

四、隨錄音唱《我的家鄉日喀則》，跳一跳藏族舞

教師與學生共同跳，感受藏族人民熱情、奔放的情感。

五、剛才我們用舞蹈的形式,來表現歌曲的情緒.下面我們用歌聲來表現一下歌曲的情緒!學生看歌詞來演唱歌曲.

六、最後載歌載舞的形式來表演一下,體會藏族歌舞的特點.

七、教師小結;結束本課

國小音樂人教版教案篇4

【教學內容】

1、學唱歌曲《歌聲與微笑》

2、欣賞歌曲《愛星滿天》

【教學目標】

1、使學生了解學習本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心

2、能自主學唱歌曲並設計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和諧、聲音優美

3、能注重歌曲中段落的劃分，並通過歌聲表達出來

【教學過程】

1、 導滲入滲出

1987年的a電視臺春節聯歡晚會上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關懷、幫助下戰勝了病魔，他們共同述說著這一動人的故事，隨即《愛的奉獻》歌聲響起，感動了在場的看眾和所有的電視看眾，歌曲中的"只要你獻出一點愛，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國

這一單元的名稱是"愛滿人間"，我們必須從小做起、從現在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應該堅持去做，這就是我

們學習這一單元的目的之??

這一單元的四首歌曲都是有關愛心的，有的表現朋友之間的愛，也有表現全人類的愛，本節課我們先來學唱《歌聲與微笑》

2、學唱歌曲

（1）聽一遍範唱錄音

（2）這首歌同學們早就聽會了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現的是什麼內容呢？（師生共同討論）

第一部分實際上只有兩句歌詞："請把偶的歌帶往返你的家，請把你的微笑留下"，

歌聲與微笑架起了友誼的橋樑第二部分是引申，描繪了"友誼花開遍地香"的情景這首歌雖然短小，意義卻真不小

（3）隨教師的琴聲學唱第一部的歌譜（因為此歌大多學生已經會唱，所以可以先學唱歌譜），隨後全體學生共同學唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應特別注重"3-#5"處#5的音準

（4）學唱第一樂段的歌詞，因學生已經會唱，所以教學的重點應放在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四

拍的長音要唱夠時值

（5）學唱第二樂段的歌詞，重點放在第二聲部（特別是最後兩小節）

（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部

3、欣賞歌曲

（1）初聽《愛星滿天》的錄音

（2）師生共同討論歌詞的含義，重點是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星"

（3）復聽

（4）劃分段落，並找出段落內相同或相似的樂句

（5）再次欣賞，鼓勵學生輕聲地跟著錄音哼唱

4、小結

這節課開始我們本學期第一單元的學習，這是一個非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間"

按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請同學們在課外多加練習，同時考慮為這首歌曲創編集體舞的動作

【課後反思】

第二課時

【教學內容】

1、學唱歌曲《愛的奉獻》

2、欣賞合唱《歡樂頌》

3、課堂樂

器演奏《歡樂頌》

【教學目標】

1、初步學會歌曲《愛的奉獻》並能劃分樂段，感受並表現兩個樂段不同的音樂情緒

2、初步瞭解"樂聖"貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻，並學習他與命運頑強抗爭的精神

3、初步認識《歡樂頌》的音調，並能用課堂樂器演奏

【教學過程】

1、學唱歌曲

（1）介紹歌曲《愛的奉獻》誕生的背景，聽一遍範唱錄音

（2）先隨錄音、後隨琴聲學唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，並注重第一段歌詞中的四個排比句

（3）先隨錄音、後隨琴聲學唱第二樂段的歌詞，注意"啊"的時值（應是6拍），教師可用指揮動作提示還應注意該樂段上、下兩句是平行結構大多相同，只是在"美好的人間"處有所不同，要作多次對比示範，防止學生混淆

（4）學唱尾聲部分應用指揮動作提示節拍

（5）在教師的指導下，學生為歌曲劃分樂段，並按教科書要求設計初兩個樂段的強弱變化並

提示兩個樂段的情緒要求

（6）連起來唱幾遍，可分別有幾位學生來領唱和指揮

2、欣賞歌曲

（1）介紹"樂聖"貝多芬

貝多芬是世界樂迷認識的音樂家可先由學生來介紹，最後教師補充、總結

教科書中的四幅照片簡略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學生仔細換觀圖片好閱讀說明文字

交響曲是音樂作品中結構最巨集偉的，通常有三到四個樂章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題，同學們隨著年齡的增長和音樂素養的提高，感受就更加深刻了

（2）《歡樂頌》是貝多芬資產階級民主思想的集中表現，他想象的全人類擁抱起來、團結起來的場面雖然是一種理想，但在當時乃至現在仍具有積極的作用《第九交響曲》首演獲得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心

（3）欣賞合唱《歡樂頌

?

（4）學生學唱第一聲部的歌譜

（5）復聽

3、器樂演奏

（1）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律

（2）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的第二聲部旋律

（3）二部合奏

（4）二部合奏配上打擊樂器，教師或學生指揮

4、小結

這節課我們學唱了《愛的奉獻》，初步瞭解了"樂聖"貝多芬有關貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請們在課外收集一些材料和音響，舉辦一次"走近貝多芬"的主題欣賞會

【課後反思】

第三課時

【教學內容】

1、學唱歌曲《歡樂頌》

2、集體舞《歌聲與微笑》

【教學目標】

1、能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，並能背唱第一聲部

2、在分小組合作創編集體舞的過程中，發揮大多數學生的主動性，創造性

3、在學跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、暖情參與

【教學過程】

1、學唱歌曲

（1）學唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞

（2）學唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞

（3）二聲部合唱

（4）大部分學生演唱，小部分學

生用課堂樂器作伴奏（可相互交換幾次）

（5）背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏

2、集體舞

（1）教師提出分小組創編集體舞的要求，即動作要簡單易學、舒展大方、富有節奏感，也可以適當編一些雙人的動作（可參考教材上的照片每個組可以只編1-2個動作要求人人蔘與，不要只靠個別骨幹來創編，其他人旁看

（2）分小組創編集體舞動作

（3）各小組彙報表演

（4）教師將各組最優秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的。

國小音樂人教版教案篇5

教學目的：

1、能夠注意聆聽描寫小動物的歌(樂曲)，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

2、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》、《我有一隻小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

3、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物種態，培養學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平時養成注意觀察、細心的好習慣。

4、認識木魚、碰鐘，學習並探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

5、能準確地朗讀歌謠，並讀出二拍子的強弱。

教學內容：

1、聆聽《三隻小豬》。

2、聆聽《快樂的小熊貓》。

3、表演《動物說話》

4、創編與活動--認識木魚。

5、表演《我有一隻小羊羔》。

6、編創與活動。——認識碰鐘

教學重點：

學習創造，表現音樂的能力

教學難點：

1、學習歌曲，並能配合拍、踏、聲勢律動來體現。

2、節奏、歌詞的創編

教具準備：

電子琴、教學掛圖、動物頭飾

教學過程：

第一課時

一、聆聽音樂，想像表演

1、播放表現小兔子(袋鼠、青蛙)大象(熊貓、狗熊)形象的音樂，讓學生感受、想像，用肢體動作表現出來。

2、學生仔細聆聽跳躍的、緩慢的音樂，展開想像。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然做出體態反應。

二、學習歌曲《動物說話》

1、節奏匯入

2、欣賞歌曲《動物說話》第一段。

3、由學生做小老師帶領全班同學按例題節奏朗讀歌詞。

4、採用不同的形式讓學生感受，拍手聽、默唱，小聲跟唱。

5、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現出你很愛小動物的心情。用你的聲音告訴我，(啟發學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱)。

6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。

三、創編活動，發展個性

1、創編節奏。

①教師變拍節奏"____×"，讓學生模仿

②學生自己創編新的拍踏節奏。

③播放歌曲《動物說話》，學生隨音樂自由創編拍、踏節奏、聲音律動。

④挑出一種的拍踏伴奏方式，隨音樂在老師的帶領下進行拍踏。

2、創編歌詞。

①學生分組運用各種動物的叫聲，為歌曲創編新的歌詞。

②各組有表情地演唱創編歌曲。

四、小結：

小動物和人類應該做好朋友，人們應該保護他們。

第二課時

一、有表情演唱《動物說話》

二、創編與活動

1、認識木魚(學習敲擊木魚的正確姿勢，要通過學生探索、學習來完成)

①觀察示意圖，掌握怎麼敲。

②想一想還可以怎麼敲，有幾種敲法(討論)

③學生自己討論，探索，發現。④演示敲法

2、按節奏和節拍的強弱讀歌謠。

?要求】指導學生讀歌謠時，有意識地讀出節拍的強弱，做到有感情地讀。啟發學生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。

三、聆聽《三隻小豬》

1、完整聆聽《三隻小豬》老師："誰能說說樂曲描繪了怎樣的小豬"。"三隻小豬好象在做什麼?"

2、復聽《三隻小豬》

①讓學生邊聽邊自編動作表演出三隻可愛的小豬。老師："看誰能記住小豬在什麼地方叫了"

②邊聽邊學小豬的叫聲。

3、根據三幅動作提示圖做動作。

①扭著身子學小豬走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。③兩隻手在耳朵上方伸開五指做"扇風"的動作，模仿小豬的大耳朵。

四、聆聽《快樂的小熊貓》

1、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。

2、分段復聽，將音樂分為兩部分。

①“大森林的早晨，你聽到什麼聲音?”

②“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什麼聲音?”利用音樂中的特殊音響，激發學生的想像力。

3、聽音樂表演

4、創編

①啟發學生創編結尾，小組討論設計。

②分組展示創編的結尾，讓學生充分的活動起來。

③利用樂器、人聲、拍擊動作為樂曲創設結尾。

五、小結

1、老師：同學們的想像力可真豐富，不僅聽到了音樂裡的叫聲，還懂得創編，可真了不起，比一比剛才哪個小組創編得，為什麼啊?

2、鼓勵優勝小組。

第三課時

一、學唱歌曲《我有一隻小羊羔》

1、教師以完整有感情的範唱來感染學生，激發學生學習歌曲的願望。

2、跟老師用唱名唱歌。

3、按節奏朗讀歌詞。

4、難點錯誤糾正提示學生在同音反覆處唱得輕鬆、親切。

5、學唱歌詞。

6、創編與合作。

①在演唱中變換演唱形式。

②創編動作，表達出真愛小動物的情感。

③分小組創編歌詞。根據插圖提示，變換小動物進行歌詞創編。

二、創編與活動

1、認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。

①觀察示意圖，學習怎麼敲擊。

②演示敲法。

2、想一想碰鐘的聲音是長，還是短的呢?學生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。

3、啟發學生動腦筋思考"怎樣敲，能敲出短音"。

板書設計：

變換拍踏____×

三、小結

今天我們認識了一些打擊樂器，學習並探索了演奏方法，練習為歌曲伴奏。

國小音樂人教版教案篇6

教學目標：

1、繼續引導和激發學生學習音樂的興趣，在各種音樂活動中培養開朗、大方的性格和勇於實踐的精神。

2、繼續培養良好的聽賞音樂的習慣。

3、在用打擊樂器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續編歌詞等音樂實踐活動中培養學生的音樂創造能力。

教學重、難點：

1、進一步引導學生勇於參與各項音樂活動，在活動中培養活潑、開朗、樂觀的性格與同學友好合作的能力。

2、繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。

3、在各項音樂活動中始終注意培養學生的創造能力。

4、《快樂的孩子愛唱歌》吐字不易清晰。

5、續編歌詞老師要注意控制學生“喊歌”的情況發生。

6、“化裝舞會”沒有統一要求，讓學生即興創造。

教具準備：電子琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、貼圖、

教學時間：六課時

第一課時

一、匯入：

（創設情境）

師：孩子們，平時我們在一起學習、玩耍，你們就是我的好朋友！今天我想請好朋友猜一猜，我的心情怎麼樣？（指指耳朵，示意學生注意聽）

師（邊做動作邊隨口哼唱兒歌）：今天天氣真好，花兒都開了，小小蜜蜂忙著採蜜真勤勞！今天天氣真正好，鳥兒飛來了，螢火蟲提著燈籠閃閃亮。我的心情怎麼樣？

生答：非常好！

師：哎！從哪裡看出來啊？

生甲：天氣好、花兒開了、蜜蜂採蜜……這麼美的風景，老師看了心情肯定好。

生乙：陳老師都唱歌了，心情一定不錯！

生丙：老師唱歌的時候臉上一直都是微笑的。

師：你們真聰明！不但注意看，而且還用心聽。陽光燦爛天氣好，活潑的小鳥兒在飛翔、勤勞的蜜蜂出來採蜜、小小的螢火蟲提著燈籠在巡邏（邊說邊貼帶有前三句譜表圖）在這個美麗的大花園了，孩子們的心情又是怎樣的？

生答“高興、快樂……

師：對呀！我們快樂的孩子最愛唱歌了（貼第四句譜表圖）

（前面的貼圖構成一副美麗、和諧的圖畫）

讓我們在這美麗的景色中揮動你們的翅膀舞蹈吧！

（播放《快樂的孩子愛歌唱》，學生隨音樂律動）

二、在情境中學習歌詞

1、看貼圖，學習前四句

師：你們在這個大花園裡就象一隻只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的聲音來讚美這美麗的大自然！（師邊打節奏邊按節奏讀歌詞）

師：我相信你們的聲音比我更美，來！讓我們一起來讚美它吧！我做領隊的大鳥，你們來做活潑的小鳥，我讀一句你們讀一句。（師帶讀歌詞）

2、全班齊讀

3、分組讀

4、學習後面四句歌詞

（1）師：快樂的孩子愛歌唱，唱什麼呢？（師邊唱後四句歌詞邊貼夠四句譜表）

（2）指名答

（3）師：用我們最嘹亮的聲音來讀一讀。（老師帶全班讀）

（4）師：孩子們的聲音是比較嘹亮了，但我想聽聽悠揚的聲音，來！聽聽老師怎麼讀（師示範）（5）全班模仿

5、分角色讀

（1）師：下面我想請幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲，來讀讀描寫他們的句子，來扮演一下這些小動物。

（2）三位扮演動物的孩子讀前三句，全班讀後面的歌詞。

三、揭題，簡介歌曲

1、師：剛才我們讀的這首好聽的兒歌就是我們今天要學習的歌曲《快樂的孩子愛歌唱》，請大家把書翻到32頁，來！讀讀題目。（生讀題）這是一首4/4拍的歌曲。

2、老師和學生一起復習4/4拍的節拍

四、學習歌曲旋律

1、請學生隨音樂邊劃4/4節拍邊感受旋律

2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律

3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來哼唱歌曲旋律

4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請男孩子來哼唱，請女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接著也來哼唱。

5、全班再用“la”來哼唱

五、學習演唱歌曲

1、默唱

2、輕聲唱

3、同桌互相學習

4、老師指導，著重指導：

（1）唱詞要清晰

（2）半音要唱準

5、完整演唱

6、情緒指導

師：孩子們，你們最喜歡做的事情是什麼？（生七嘴八舌的說）那你們在做自己喜歡歡的事情的時候心情怎樣呢？（生：很開心！）對呀！活潑的小鳥和你們一樣，最喜歡在廣闊的藍天下自由自在的飛翔。來！你們就是那無拘無束的小鳥，用歡快的心情來唱唱這一句吧。（生邊唱邊做小鳥飛翔的手勢）

心情快樂的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，小朋友們，請大家想想，蜜蜂要那麼辛苦來來回回採蜜，而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏，辛苦啊！為什麼它們還那麼高興呢？（引導學生明白，通過辛勤的勞動，能帶給人們甜甜的蜂蜜，讓別人享受到美好的東西，給他人帶來光明，幫助別人也是一件快樂的事情），誰來做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，用快樂的心情唱唱這兩句？（指名唱）

我們都是生活在這個大家庭裡幸福的孩子，當然更快樂，你們用什麼表達你們快樂的心情呢？（歌聲）對！（師唱第四樂句）下面就請你們亮出自己最嘹亮、悠揚的歌聲，一起來享受這美好的景色吧！（生唱後面的樂句）

7、有感情完整演唱歌曲

8、分角色演唱

六、打擊樂為歌曲伴奏

七、佈置創編舞蹈動作的作業

第二課時

一、複習《快樂的孩子愛歌唱》演唱及動作

二、匯入

師：今天要和你們介紹一位你們既熟悉又陌生的朋友，我請你們猜猜它是誰？（師用電子琴模擬鋼琴的音色）

生答：鋼琴。（出示鋼琴圖片）

（聽辨鋼琴的音色）

師：為什麼你們那麼肯定就是鋼琴呢？因為它的聲音……（指名答）對！鋼琴的音色比較純淨、渾厚，很悠揚。今天我們就來欣賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己單獨演奏的曲子《節日舞曲》。

三、欣賞樂曲

1、 初聽，想象你彷彿看到了怎樣的節日場面？

2、 介紹樂曲的創作背景

3、 復聽，讓孩子隨音樂作出相對應的動作

4、 小結樂曲的速度、情緒

5、 問：樂曲給你印象最深刻的是什麼？（生答：一高一低的聲音。）師：那是為慶祝節日而敲響的鼓聲。

6、再次欣賞，請學生在聽到有模仿鼓聲的地方用打鼓的動作示意。

7、全班敲擊桌子，模仿樂曲中一高一低隊鼓的聲音。

8、最後合著音樂，模仿鼓聲為樂曲伴奏