音樂蝴蝶花教案6篇

制定教案是提高我們教學質量的一個重要方式，教案在完成的過程中，教師一定要注意與時俱進，以下是本站小編精心為您推薦的音樂蝴蝶花教案6篇，供大家參考。

音樂蝴蝶花教案篇1

一、教學目的：

1、知識與技能：

2、過程與方法：

學生通過拍手控制節奏的方法朗讀歌詞，掌握歌曲的節奏；在教師鋼琴伴奏和範唱中學會唱歌曲。

3、情感態度與價值觀：

結合音樂情景讓學生體會到學習音樂的快樂，懂得珍惜和愛護動植物是為了大自然的和諧發展。

二、教學重點：

學唱歌曲《蝴蝶花》

三、教學難點：歌曲節奏

四、教學準備：

課件、蝴蝶花圖片

五、教學過程：

（一）談話匯入新課

小朋友大家好，很高興認識你們，你們去過農村嗎？喜歡嗎？想不想和你眼前的這位農村老師交朋友呢？（生：想）為了表示我和你們交朋友的誠意，我讓你們來欣賞老師給你們準備的禮物——請看螢幕。

師：誰說說看了以後有什麼感想？這些小朋友在幹什麼？

生：捉蝴蝶

那今天我們將要學習與蝴蝶有關的一首好聽的兒歌，———《蝴蝶花》，教師板書“蝴蝶花”你們見過蝴蝶花嗎？今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片，讓大家欣賞一下，教師播放幻燈片。

（二）學習新課：

1、按節奏朗讀歌詞。（這裡教師對四二拍的歌曲節奏做簡單的介紹。板書第一節在黑板上講解。）教師可用電子琴幫助學生打節奏。學生也可以通過教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對學生不易掌握的節奏教師要加以強調，示範。（特別是四分附點音符的地方。）給學生個別安節奏朗讀的機會。

2、範唱：

教師儘可能把活潑和舒展的樂句演唱的對比鮮明。然後請學生進行評價。

請學生自己創編動作進行歌表演。

板書：

?蝴蝶花》

全曲為一段體五個樂句構成

有三個層次：｜

第一層次是第一、第二樂句，運用了××××｜×××｜

音樂教案蝴蝶花篇三：一年級音樂下冊蝴蝶花教案人教新課標版

教學目標：

1。能學會演唱《蝴蝶花》這首歌。

2。能隨著歌曲的變化準確的唱出歌曲的情緒及聲音表現出來。

3。引導學生能用歌聲表達歌曲的情緒。

教學重點：學會歌曲，並能隨著變化而變化。

教學難點：歌曲中後兩句樂句歌詞的演唱。

教具：電子琴，教學課件。

教學過程

一、組織教學：

你開心，我快樂，歡迎走進音樂殿堂，同學們好。

這麼好的氣氛，相信小朋友的心情也是最好的，讓我們隨著音樂一起來放鬆一下怎麼樣？（師生共同隨〈嘀哩嘀哩〉律動）

二、新課教學：

（一）創設情境，匯入新課

看著同學們一張張可愛的笑臉

，老師覺得你們像春天的小鳥一樣可愛，像春天的花一樣美麗。春天來了，大地復甦，萬物都發生了很大的變化，誰能說說都發生哪些變化了？（抽生回答）是呀，春天這麼美，那你喜歡春天嗎？老師也非常喜歡春天。

（教師簡筆畫—蝴蝶花）同學們看：像什麼？蝴蝶花。你真聰明。那能繼續動動你的小腦袋想一想（多媒體圖片）你能根據這幅圖畫編一個故事嗎？看，有好多漂亮的蝴蝶花，還有一個愛護花草的牌子，有可愛的小朋友，咦，還有美麗的小蝴蝶，誰能為這幅圖畫編個故事呢？（抽生講述故事）編的很好。

（二）學習歌詞：

老師也為這幅圖畫編了一個故事？但老師的故事是用歌聲來表達的，請聽好了（教師隨伴奏歌表演）怎麼樣？老師的故事好聽嗎？這個故事就是我們今天要學的歌曲《蝴蝶花》，（出示歌譜）和我一起齊讀課題《蝴蝶花》。

（1）那誰願意為大家讀讀歌詞呢？（抽一生讀）有沒有同學可以和他讀的不一樣。哪位同學能試著按節奏讀出來？這樣吧，我們分組來討論一下，怎樣能按節奏讀讀這首歌詞？老師看看哪個小組按節奏讀的最好。（教師巡迴指導）

（2）怎麼樣討論好了嗎？誰願意起來按節奏讀一下？（抽一生讀）師可拍手指導（抽生評價）已經很不錯了。

（3）你來聽聽老師是怎麼讀的？你能試試我的讀法嗎？好，我們一起來。

（3）再來一遍，開始：師生共讀。讀的很棒。

（三）學習歌曲：

噓，同學們聽？花園裡傳來了小朋友的歌聲。

（1）讓我們一起靜靜聆聽這美妙的歌聲。（多媒體範唱）（教師坐在學生中間）

（2）再聽一遍，我們可以隨著音樂張口型，但不出聲。（多媒體範唱）

（3）我發現有的同學著急唱了。好，那敢不敢輕聲隨著老師的伴奏輕聲唱呢？好，試試看。（注意是小聲）

（4）咱們同學小聲唱都能唱這麼好，放開聲音唱豈不是更好？敢不敢放開聲音唱，哇聲音這麼大，很有信心喲，老師相信你們一定能唱好。（注意老師所說的放開聲音唱，並不是讓同學們大吼大叫，要保護我們的小聲帶）

（5）老師突然有個想法，我想把咱們動聽的歌聲用錄音機錄下來，你們想嗎？想不想聽聽自己你們的聲音。

（6）同學們覺得自己唱的怎麼樣？沒關係，說出來，我們一下就訂正好了。

a。小朋友們很高興的到花園去捉蝴蝶，可是小蝴蝶是最怕驚嚇的，聽到聲音它們會馬上跑掉，所以小朋友去捉它時，應該怎樣呢？恩，輕輕的，悄悄的，說的很好，那你覺得第二句我們應該怎樣唱才不能嚇跑小蝴蝶？對，是輕聲唱。誰能來唱一下？（抽生唱）是不是應該這樣唱：師輕聲唱，我們一起試試看？恩，很好。）

b。小朋友們小心翼翼的、輕輕的走過去捉蝴蝶，但最後卻發現蝴蝶不併不害怕？還一動不動的站在那？為什麼蝴蝶不害怕呢？最後他們恍然大悟，終於明白原來是一朵朵美麗的蝴蝶花。那最後一句？喲，原來是一朵美麗的蝴蝶花？你說應該用什麼樣的聲音唱才好聽呢？誰能唱一下試試看？（抽生唱）。如生唱不出，教師：是不是應該這樣唱：。。。。。。。。。。。。！老師的聲音最後怎麼樣了？對是，聲音很強。你能試試看嗎？恩，很好。

（7）好，這遍我們不用伴奏，我們來清唱。相信一定會唱的更好。老師想把咱們動聽的歌聲再錄到錄音機帶回去作為永久的紀念？同學們，可不可以？看看誰的聲音在錄音機是最美的。我們再來聽聽自己的聲音。

你覺得這一遍比第一遍怎麼樣？恩，好，老師覺得蝴蝶花在我們同學動聽的歌聲中開的更美了。同學們，來為我們能唱出這麼動聽的歌聲鼓鼓掌。

（四）創編：

同學們的歌唱的這麼動聽？我都陶醉在大家的歌聲中了。告訴老師你喜歡《蝴蝶花》這首歌嗎？那繼續動動你的小腦袋想想，你還能用其它的方式來表達你對這首歌的喜愛嗎？誰能說一下你還能用什麼方法來表達？（抽生說）

唱了這麼久，我也發現咱們有的同學想隨著音樂動起來了？老師給你機會。（來孩子們到老師身邊來）我建議我們小組來合作，你們想用什麼方式就用什麼方式來表達你們對歌曲的喜愛。老師看看哪個小組的小朋友創編的方法最能表達你對這首歌的喜愛。（師巡迴指導）

一組：表演。二組：創編歌詞，你看那邊有一隻可愛的小花狗。三組：用自己拍手的方式為歌曲伴奏。四組、歌表演。

看著大家合作的那麼愉快，老師的心裡別提有多高興了。

（1）好，那現在就讓我們每個小組來展示一下你們都創編了哪些方式來表達你對歌曲的喜愛？每組可以推薦幾個同學來展示？一組、你們先說：你們想用什麼方式來表達高興的心情。哦，歌表演，好，一起來，我們看看誰表演的最好。（抽生評價）二組。。。。。。。。。。。。。。三組。。。。。。。。。。哦？四組你們也表演。。。。。。。。一組看來你們有競爭對手了。（抽生評價）

（2）大家編創了這麼多方式來表達對這首歌的喜愛，有些朋友也著急了，它們也想參加到我們的活動中，你猜是誰？閉上你的小眼睛不許看。老師把它們請出來。（師拿出打擊樂）看？也許有的同學認識，有的不認識，那我們就讓它們自報姓名。（你好，我是木魚。。。。。。。。。。師邊介紹，邊演奏）認識了這些打擊樂，那同學們想不想玩呢？好，誰來？（抽生演奏）不過老師這隻有這麼幾件樂器。沒關係，我們知道不論什麼物體都發出聲音，只要你能去用心演奏它，它的聲音都是非常好聽的，看看你凳子下面，老師給你準備了什麼禮物——漂亮的蝴蝶花，喜歡嗎？試試看，你覺得怎樣演奏它聲音最美。好，全體同學用你自己喜歡的伴奏方式為歌曲伴奏。老師聽聽誰設計的聲音最美。（放伴奏）教師拿起小蝴蝶花與生一起演奏。

（五）音樂會：

哇，好美的伴奏聲音。同學們，老師有個建議，既然這麼多朋友都來了，不如我們開個音樂會怎麼樣？好，全體同學圍成一個美麗的的大花園，哪位同學願意到中間表演美麗的蝴蝶花，其餘的同學用你手中的蝴蝶花用自己喜歡的方式伴奏著，準備好了嗎？好音樂會開始，讓我們隨著音樂一起唱起來跳起來吧。（放音樂伴奏）

三、尾聲：

好熱鬧的音樂會，告訴老師你的心情怎樣？很高興。看，同學們，陽光明媚這麼好的天氣，最適合在外面活動，我們到外面去放鬆放鬆好嗎？讓我們排著整齊的隊伍唱著《蝴蝶花》愉快的走出教室，好嗎？

音樂蝴蝶花教案篇2

一、活動目標

1、引導幼兒積極、主動地參與各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅和美感;

2、創造性地用聲勢、聲音表現自己對音樂的理解;

3、鼓勵幼兒能夠根據音樂穩定地表現節拍。

二、活動準備

1、頭飾：蝴蝶

2、錄音機、音樂磁帶

三、活動過程

1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進入活動室。

(兩個小朋友手託手，跑跳步進入活動室，並根據音樂的變化創造、表演聲勢動作。)

2、發聲練習(c、#c、d、#d、e、f)

12345-|54321-|12345-|54321-|

小貓怎樣叫?喵---喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.

小鴨怎樣叫?呷---呷---呷—lalalalalalalalalala.

1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|

河裡小魚遊啊遊，搖搖尾巴點點頭。

3、隨前奏用聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什麼名字?”

(123455|i765-|44433|22221-|)

4、用聲勢、身體各部的動作表現音樂節奏。

感受音樂，用身體當樂器(拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作)來表現音樂節奏，鼓勵每個幼兒創造不同的表現形式，並請每一個幼兒展示，然後老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節，教師給予適當地鼓勵和引導。

(123455|i765-|44433|22221-|)(我們到這裡取樂器)

5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現穩定地節拍，感受不同樂器所表現的不同感覺。

(123455|i765-|44433|22221-|)(請你把樂器輕輕放下去)

6、用優美的聲音演唱歌曲，引導幼兒分組、分形式演唱(合唱、伴唱)，引導幼兒用哼鳴等聲音表現形式來組合演唱。

四、活動結束

隨音樂送樂器……

音樂蝴蝶花教案篇3

第二課時

能力目標：

情感目標：

教具準備：

教學過程：

一、複習匯入

二、繼續學文感悟

1、指名讀課文3、4自然段，想想：

（4）想象娟娟聽到小鳥的話，心情會怎樣？

設計圖意：品讀課文，感悟語文把學習的主動權交給學生，引導學生聯絡生活實際，通過朗讀去解決問題，明白事理。

（1）齊讀第五自然段

想想：娟娟聽到小鳥的話是怎麼做的？指名反饋（照鏡子，扎頭髮，紮上一個蝴蝶結）

（2）引導觀察第二幅插圖，你看見紮好頭髮的娟娟想對她說些什麼話？（娟娟，你真漂亮！娟娟，你好可愛啊！？？）

（3）我們班上也有很多留長髮的女孩子，你們平時是自己梳辮子的嗎？

（1）指名讀課文6、7自然段（邊聽邊畫出小鳥說的話）

（3）教師

：從小鳥的談論中，你們知道了蝴蝶花指的是什麼了嗎？

（是娟娟扎有蝴蝶結的頭髮）

4、過渡：聽了小鳥的話，娟娟的心情怎麼樣呢？齊讀第八自然段，

（1）思考：娟娟為什麼笑了？太陽公公為什麼笑了？

設計意圖：訓練學生說話能力，培養鑑賞美的能力。分角色朗讀，調動學生學習興趣。

三、啟發教育

1。學了課文，你們知道了什麼？

板書設計

22蝴蝶花

亂蓬蓬——梳哇梳——紮上了蝴蝶結

草窩窩蝴蝶花

音樂蝴蝶花教案篇4

活動目標：

1、大膽地運用聲音、表情及肢體動作表現音樂內容和情緒。

2、理解歌曲內容，感受歌曲的有趣及優美、抒情的旋律。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、體驗歌唱活動帶來的.愉悅。

活動準備：

1、蝴蝶花圖片、音樂《蝴蝶花》。

2、幼兒已認識蝴蝶花及花蝴蝶的不同特徵。

活動過程：

1、發聲練習。

2、設定懸念匯入。

出示蝴蝶花圖片，讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花， 並問為什麼?

3、教師範唱。 教師清唱《蝴蝶花》。

提問：歌曲裡講了一件什麼事?

4、肢體感應，熟悉歌曲。

播放音樂，幼兒跟隨音樂運用拍手、跺腳、拍腿、捻指等肢體動作感應音樂節奏，表現音樂節奏，熟悉歌曲內容。

提問：聽了這首歌你的心情怎麼樣?

5、學唱歌曲。

(1)隨著鋼琴哼唱旋律。

(2)伴隨鋼琴輕聲跟唱。

(3)跟隨音樂演唱。(引導幼兒用聲音表現歌曲中疑惑、驚喜等情緒)

提問：最後發現是一朵美麗的蝴蝶花時你們的心情是怎樣的?那麼我們在演唱時表情、聲音應該怎樣呢? 表演歌曲。

(1)根據歌詞創編動作。

(2)自由探索創編。(引導幼兒注意用肢體語言和表情表現出驚訝、恍然大悟的情緒)

(3)教師提升動作表演示範，並注意提醒幼兒表演時的情感表現。

活動反思：

本節活動的設計上有一個小小的缺陷，唱歌、律動後又加入的表演得成分，孩子們需要學習的內容過多。在實施過程中，我發現，把幼兒欣賞的注意力拉到律動的表現上，而淡化了音樂欣賞。使學習的知識過多而非常粗糙，沒有深入的探索和學習，老師可以讓幼兒欣賞後說感受，然後再進行表演。深入的探索對音樂欣賞的引導。注重欣賞音樂習慣的培養，注重欣賞的有效性。

音樂蝴蝶花教案篇5

一、作品

遊戲玩法建議

1、點兵點將遊戲中儘量讓每個幼兒有遊戲的機會。

2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。

3、遊戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。

二、教學活動建議

?活動準備】

1、草帽17頂、老爺爺的裝扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。

2、聽過故事《猴子學樣》。

【活動目標】

1、感受黃梅戲的曲調風格，體會其中的詼諧和幽默。

2、嘗試根據情節、角色創編動作幫助理解記和憶歌詞。

3、樂於參加戲劇表演，注意在遊戲的過程中不要擁擠。

【活動過程】

1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》，匯入課題。

(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》，幼兒欣賞。

2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內容，瞭解戲中角色。

(1)教師：戲曲裡表演的是什麼故事？

(2)教師再次完整演唱並提出要求。

教師：戲曲裡有哪些角色？他們怎麼唱的？

3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。

(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什麼要這樣做？他心裡是怎麼想的？

幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段並學唱。

(2)教師：小猴子怎麼學樣的？師生互動，交換角色進行表演。

(3)遊戲“草帽在哪裡”。

以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。

4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。

5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。

(1)提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。

教師：小猴子怎樣發現草帽的？他們說了什麼？

幼兒學說黃梅戲中的說白，並學唱戲曲中的猴子角色唱段。

(2)利用道具完整表演。

(3)延伸遊戲內容：啟發幼兒最後不再學樣，改變故事的情節，激發幼兒遊戲興趣。

歌曲《歡樂頌》

幼兒園大班教案

活動目標

1.激發幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。

2.培養幼兒對音樂的感受力、表現力以及節奏感。

3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

活動準備

1.圖片：白雲，藍天。

2.圖譜、音樂磁帶

活動過程

1.觀看圖片：白雲、太陽

教師：小朋友們看，圖片上有什麼？天多藍呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?

多美的畫面呀，藍天高高，白雲飄飄，太陽公公在微笑。這麼美，我們來一起說一下。

過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。

請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。

二、展??

1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）

教師：歌裡都唱了些什麼？是不是咱們剛才看見的美景呀？

讓我們一起來看一看。

2.利用圖譜朗誦歌詞

教師：小朋友說的可真好，現在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

3．教師表演唱（放伴奏）

4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）

教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大螢幕一起來唱一唱。

老師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。

你們第一遍就唱得這麼好，真不錯，相信再唱一遍時，小朋友的聲音一定會更加巨集亮、好聽，對不對？

5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）

教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個合唱團了，我來當指揮，你們就是合唱團的演員，好不好？

那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。

過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎麼唱的！

6．觀看“歡樂頌”視訊（放視訊）

引導語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創作的，每當人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄託美好的祝福。

7．小結（放歌詞音樂）

教師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成一個精彩的.節目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？

音樂蝴蝶花教案篇6

活動目標：

1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學習用優美的歌聲演唱歌曲。

2、初步學習創編動作來表現對歌曲的感受，體驗表演的樂趣。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

蝴蝶花的掛圖，歌曲內容相匹配的掛圖

活動過程：

一、教師組織幼兒到草地，引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。

師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的時候，小蝴蝶會飛走嗎?

幼：會。

師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。(出示蝴蝶花掛圖)

二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結合歌詞進行談話。

師：你們知道小蝴蝶為什麼不害怕嗎?

幼：因為它是一盆花。

師：那你們知道它的名字嗎?

幼：蝴蝶花。

三、學唱歌曲。

師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來聽聽，歌裡都唱了什麼?

四、啟發幼兒創編動作。

師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更鮮豔。(幼兒表演)

五、結束活動。

活動反思：

雖然這是一個藝術(唱歌)活動，但是活動得匯入卻是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對於活動的興趣，這也是將科學領域和藝術領域有機的整合。體現了綱要裡提到的整合性原則。活動中教師還能運用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規培養，這樣的常規培養方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學的質量。如果在幼兒創編動作後，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現在活動中的師幼互動。