音樂蝴蝶教案7篇
教案直白的說就是教師對教學任務提前做出的分析和判斷,教案在完成的過程中,教師一定要注意與時俱進,以下是本站小編精心為您推薦的音樂蝴蝶教案7篇,供大家參考。
音樂蝴蝶教案篇1
教學目標:
1.學習音樂遊戲《毛毛蟲和蝴蝶》,培養幼兒對音樂的表現力和想象力。
2.積極參與音樂遊戲活動,嘗試用身體動作創造性得表現毛毛蟲和蝴蝶。
教學準備:
1.經驗準備:幼兒要事先了解蝴蝶的生長過程,瞭解毛毛蟲慢慢蠕動的動作。
2.環境準備:毛毛蟲和蝴蝶的圖片以及一根仙女棒。
教學活動:
(一)欣賞a段音樂,嘗試用身體表現毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺,並且跟隨音樂逐個表現毛毛蟲的動作。
1.出示毛毛蟲圖片,匯入a段音樂。
師:今天啊,我們班來了一位小客人,是誰呀?(毛毛蟲)
師:毛毛蟲還給我們小朋友帶來了一首好聽的音樂我們一起來聽聽看,有什麼感覺?
師:毛毛蟲像是在幹什麼?
師:他是怎麼動的?
師:我們一起來跟著音樂學一學毛毛蟲,一伸一縮,扭一扭。
2.播放a段音樂,用身體來表現毛毛蟲慢慢扭動、一伸一縮的樣子。
3.再次播放a段音樂,能跟著音樂的節奏慢慢的來表現毛毛蟲扭動的樣子。
二、傾聽故事,匯入a-b過渡環節音樂。能知道叮的時候毛毛蟲要變成美麗的花蝴蝶。
森林裡要舉行比美大賽,毛毛蟲要去參加,蜘蛛小姐一見到毛毛蟲後就嘲笑他:“嘿!長這麼醜還敢來參加比美大賽!”毛毛蟲聽了之後非常的傷心,於是他爬到了一顆大樹上躲在了一個小房子裡。
突然,一件神奇的事情發生了……
1.播放過渡音樂。
師:你聽到了什麼?發生了什麼事情?
師:哦!原來是我們的小仙女來了,他一邊唸咒語“叮!”
他把毛毛蟲變成什麼呀?(蝴蝶)誰願意來變一變?
2.教師扮演小仙女,請個別幼兒嘗試聽咒語變身。
3.播放a-b過渡音樂,全體幼兒聽音樂進行變身遊戲。
師:剛剛我們三隻毛毛蟲都已經變成美麗的花蝴蝶,那
現在小仙女又要來施魔法啦!“
三、欣賞b段音樂,嘗試用身體表現花蝴蝶飛舞的樣子。
師:那到底我們的小仙女有沒有把這隻毛毛蟲變成美麗的花蝴蝶呢?我們一起來聽聽看?
1.播放b段音樂,教師出示花蝴蝶圖片。
師:哎呀!我們的毛毛蟲終於變成……(花蝴蝶)他感覺
怎麼樣?他變成花蝴蝶後去幹什麼了?是怎麼動的?
師:毛毛蟲變成美麗的花蝴蝶後去森林裡參加比美大賽,和其他的花蝴蝶一起跳舞。那我們跟著花蝴蝶一起去森林裡看看吧。
2.播放b段音樂,全體幼兒一起表演花蝴蝶飛舞的樣子,
遊戲1~2遍。
四、毛毛蟲變蝴蝶的遊戲1-2遍。
現在,我們來做一隻慢慢的毛毛蟲,聽到叮的一聲後,變成美麗的花蝴蝶。最後在音樂結束的時候我們再擺一個最美的造型,比比誰最美。
五、結束活動。
師:天黑了,小蝴蝶們我們一起飛回家吧。
音樂蝴蝶教案篇2
活動目標:
1、大膽地運用聲音、表情及肢體動作表現音樂內容和情緒。
2、理解歌曲內容,感受歌曲的有趣及優美、抒情的旋律。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動帶來的.愉悅。
活動準備:
1、蝴蝶花圖片、音樂《蝴蝶花》。
2、幼兒已認識蝴蝶花及花蝴蝶的不同特徵。
活動過程:
1、發聲練習。
2、設定懸念匯入。
出示蝴蝶花圖片,讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花, 並問為什麼?
3、教師範唱。 教師清唱《蝴蝶花》。
提問:歌曲裡講了一件什麼事?
4、肢體感應,熟悉歌曲。
播放音樂,幼兒跟隨音樂運用拍手、跺腳、拍腿、捻指等肢體動作感應音樂節奏,表現音樂節奏,熟悉歌曲內容。
提問:聽了這首歌你的心情怎麼樣?
5、學唱歌曲。
(1)隨著鋼琴哼唱旋律。
(2)伴隨鋼琴輕聲跟唱。
(3)跟隨音樂演唱。(引導幼兒用聲音表現歌曲中疑惑、驚喜等情緒)
提問:最後發現是一朵美麗的蝴蝶花時你們的心情是怎樣的?那麼我們在演唱時表情、聲音應該怎樣呢? 表演歌曲。
(1)根據歌詞創編動作。
(2)自由探索創編。(引導幼兒注意用肢體語言和表情表現出驚訝、恍然大悟的情緒)
(3)教師提升動作表演示範,並注意提醒幼兒表演時的情感表現。
活動反思:
本節活動的設計上有一個小小的缺陷,唱歌、律動後又加入的表演得成分,孩子們需要學習的內容過多。在實施過程中,我發現,把幼兒欣賞的注意力拉到律動的表現上,而淡化了音樂欣賞。使學習的知識過多而非常粗糙,沒有深入的探索和學習,老師可以讓幼兒欣賞後說感受,然後再進行表演。深入的探索對音樂欣賞的引導。注重欣賞音樂習慣的培養,注重欣賞的有效性。
音樂蝴蝶教案篇3
活動目標:
1、 通過故事感受並體驗小紅點的傷心。
2、 學會有感情的朗讀並歌唱歌詞。
活動準備:
掛圖、蛙鳴筒
活動過程:
一、 故事引導
1、 觀察掛圖1和掛圖2,幼兒看圖回憶並講述畫面內容。
2、 教師講述掛圖3:在一旁的蜘蛛太太看到了,開始嘲笑小紅點的打扮。小紅點傷心極了,含著眼淚離開,躲到樹上,慢慢地變成了蛹。
二、 情感體驗
師:小朋友們,如果你是小紅點,沒有朋友陪你玩,還被別人嘲笑,你們的心情會怎樣呢?
1、 引導幼兒說說有關傷心、難過、孤單等詞彙,感受小紅點的心情。
2、 請幼兒表現出小紅點的表情。
師:你們學一學小紅點的表情,傷心、難過的表情。
3、 播放cd,帶領幼兒傾聽音樂a段。
師:小紅點一個人非常的傷心,於是,孤單的唱起了歌,我們一起來聽聽看。
4、 學念語詞,並通過肢體部位表現出來。
師:你們剛才感受到小紅點的難過心情了嗎?他剛才在歌詞裡都唱了什麼?
教師引導幼兒以肢體各個部位一伸一縮,在空間上慢慢移動。
5、播放cd,幼兒隨音樂做律動。
三、 音樂表演
1、 樂器演奏
幼兒排隊取蛙鳴筒,代替毛毛蟲,聽音樂兩拍一次做節奏模奏。
2、 舞團與樂團
把幼兒分成兩組進行表演,一組模仿毛毛蟲慢慢爬行,另一組則演奏蛙鳴筒。
第二遍交換兩組進行。
音樂蝴蝶教案篇4
設計意圖:
春天,草兒青青,花兒盛開,五彩的蝴蝶在花叢中飛來飛去,美麗極了。藝術主線“春天的童話”第二週主要從這個春天美麗的小精靈入手,帶孩子們走進蝴蝶的世界。
歌曲“蝴蝶飛飛”的旋律、歌詞特別的優美,一聽到這三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一樣飛舞起來。我們將通過美妙的情境創設,讓幼兒在視覺、聽覺等不同方面感受蝴蝶的美,並通過用自己優美的動作和歌聲來再現自己對蝴蝶美的理解。從中感受春天萬物復甦的生機勃勃,體驗春天裡和蝴蝶一起遊戲的快樂,萌發對春天的熱愛之情。
一、活動目標:
1.感受優美的旋律,樂意用肢體動作表現蝴蝶飛飛、花兒開放等,激發對春天的喜愛之情。
2.欣賞並初步學唱歌曲,能用優美的聲音來進行演唱。
二、活動準備:
蝴蝶一隻,背景圖一幅,伴奏帶
三、活動過程:
1.蝴蝶飛入場,感受、熟悉音樂的旋律。
——師:春天到了,小蝴蝶們,我們一起飛到草地上去吧,我來看看誰飛的最漂亮(老師帶領幼兒以蝴蝶飛的動作來進行表演)。
——師:小蝴蝶飛累了,請你找一個地方休息一下。剛才我看見了小蝴蝶許多漂亮飛翔的動作,(請個別小朋友來進行表演,集體可進行練習,配上音樂的旋律)
——在飛的時候可從踮腳尖、翅膀的不同動作、合拍表演等三個方面來進行提升。
2.出示蝴蝶,解決歌曲中的難點。
——師:有一隻小蝴蝶也飛來了,它漂亮嗎?哪裡最漂亮?它的翅膀這麼美有各種顏色,誰能用一個好聽的詞語來誇誇它。(引出張開了五彩的翅膀)
——師:它這麼漂亮象什麼?(引出它象那會飛的花朵)
——師:這麼漂亮的蝴蝶要飛來跟你們做朋友了,看看它飛到了誰的身上?(老師邊唱“它象那會飛的花朵,張開了五彩的翅膀”邊找朋友,可重複幾遍,讓幼兒熟悉後可跟唱)
3.出示背景圖,完整演唱歌曲,幼兒欣賞。
——師:蝴蝶飛啊飛,我們來看看它飛過了哪些地方?(老師邊表演,邊完整唱)
——根據歌詞提問:蝴蝶蝴蝶飛呀飛,飛過了哪裡?在它飛過的地方,發生了什麼變化?(幼兒說到後可再次邊示範邊清唱,幫助幼兒加深記憶)
——師:讓我們一起跟著蝴蝶去看看美麗的春天。(帶領幼兒學唱)
——師:蝴蝶很美,春天很美,那你在唱的時候要用怎樣的聲音來演唱呢?(引導幼兒用優美,柔和的聲音來演唱)
4.遊戲“蝴蝶找花”幫助幼兒進一步熟悉歌曲。
——師:蝴蝶飛過的地方,到處鮮花開放。我現在就是一隻蝴蝶,你們是什麼?(鮮花)讓我看一看哪朵花最美。(引導幼兒擺出各種不同的優美動作)當我飛過來摸摸你時,你就要站起來開放了,樣子就要更美哦!(老師扮演蝴蝶,小朋友扮演花朵,邊遊戲邊引導幼兒演唱)
——請個別幼兒做蝴蝶,其他幼兒做花朵繼續數遍遊戲。
5.結束。
——師:讓我們一起到外面去看看美麗的春天吧!
音樂蝴蝶教案篇5
活動目標:
1、欣賞樂曲,引導幼兒感受樂曲鮮明的形象、內容、情感,喜歡用動作創造性的表現。
2、培養幼兒創編動作的興趣與能力。
3、使幼兒體驗在音樂創編活動中的快樂。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5、在學習歌表演的基礎上,結合遊戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備:
磁帶、頭飾、積木活動流程:嘗試感受創編——重現欣賞——交流討論——聯想創作活動
指導過程:
1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉,小朋友一起跟著音樂做動作。
2、教師以蝴蝶仙子的角色進入遊戲。
二、欣賞活動:
(一)、嘗試創編活動:
1、幼兒建設花園:“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢?”(花園------)“那我的花園在哪兒呢?你們快快來幫我造個美麗的大花園吧?”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。
2、“這麼美麗的花園,我一隻蝴蝶玩,真孤單。”“讓我們隨著音樂一起到花園裡玩吧!”——放音樂錄音,音樂中,幼兒隨音樂的性質自由表演。
(二)重現欣賞:蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子,小朋友一起來聽。
(三)交流討論:
1、瞭解:這首曲子名字叫〈化蝶〉,是中國的名曲,在世界上非常有名,外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。
2、聽了這首曲子你有什麼感覺?
3、音樂中講了一件什麼事呢?——幼兒討論,放背景音樂。
(四)聯想創作
1、幼兒編故事(春天的早晨,蝴蝶甦醒了,她出門去找花姐姐們玩,突然發生了(------),後面速度快了,聽上去歡快地,她看她們勝利了,歡快地在一起玩了。結尾部分又慢慢靜下來,好象太陽下了,她們休息了。)
2、分段聽音樂表演3、再次創編表演:幼兒根據故事分配角色,選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演,要求根據音樂的故事發展,動作隨意,注意不碰總碰撞其他同伴。
三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了,蝴蝶仙子送你們回家,邊聽音樂表演邊離開活動室。
教學反思:
由於本次活動的開展,是從孩子的興趣點生成的,所以幼兒對整個活動充滿了興趣,他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、遊戲與音樂的有機結合,不僅使幼兒瞭解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特徵,使重點和難點的學習得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動中感受到了美,在遊戲中體驗到了快樂。整個教學活動中,語言(故事)、藝術(表演)、健康(遊戲)等領域教育的滲透,體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和遊戲活動的開展,也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點,幼兒在動靜交替、輕鬆愉快的氛圍中真正體驗了快樂。
音樂蝴蝶教案篇6
一、作品
遊戲玩法建議
1、點兵點將遊戲中儘量讓每個幼兒有遊戲的機會。
2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應的動作。
3、遊戲形式逐漸遞增,提高幼兒的參與興趣。
二、教學活動建議
?活動準備】
1、草帽17頂、老爺爺的裝扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。
2、聽過故事《猴子學樣》。
【活動目標】
1、感受黃梅戲的曲調風格,體會其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據情節、角色創編動作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂於參加戲劇表演,注意在遊戲的過程中不要擁擠。
【活動過程】
1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》,匯入課題。
(l)教師:你們聽過黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》,幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞,理解戲曲內容,瞭解戲中角色。
(1)教師:戲曲裡表演的是什麼故事?
(2)教師再次完整演唱並提出要求。
教師:戲曲裡有哪些角色?他們怎麼唱的?
3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。
(1)教師:老爺爺做了哪些動作?他為什麼要這樣做?他心裡是怎麼想的?
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段並學唱。
(2)教師:小猴子怎麼學樣的?師生互動,交換角色進行表演。
(3)遊戲“草帽在哪裡”。
以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分,注意根據幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲,鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。
(1)提出表演要求,幼兒進行黃梅戲表演唱。
教師:小猴子怎樣發現草帽的?他們說了什麼?
幼兒學說黃梅戲中的說白,並學唱戲曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸遊戲內容:啟發幼兒最後不再學樣,改變故事的情節,激發幼兒遊戲興趣。
歌曲《歡樂頌》
幼兒園大班教案
活動目標
1.激發幼兒對音樂活動的興趣,以及歌唱活動帶來的快樂。
2.培養幼兒對音樂的感受力、表現力以及節奏感。
3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。
活動準備
1.圖片:白雲,藍天。
2.圖譜、音樂磁帶
活動過程
1.觀看圖片:白雲、太陽
教師:小朋友們看,圖片上有什麼?天多藍呀高高的在上面,誰來了?又有誰來了?
多美的畫面呀,藍天高高,白雲飄飄,太陽公公在微笑。這麼美,我們來一起說一下。
過渡語:我們看到的這些美景,還有一首好聽的歌呢,就表現了歡樂、高興的心情,名字就叫“歡樂頌”。
請小朋友快速的找一把椅子坐下,我們一起來欣賞一下。
二、展??
1.課件欣賞歌曲(播歌詞音樂,放課件)
教師:歌裡都唱了些什麼?是不是咱們剛才看見的美景呀?
讓我們一起來看一看。
2.利用圖譜朗誦歌詞
教師:小朋友說的可真好,現在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。
3.教師表演唱(放伴奏)
4.看課件,師生唱(放伴奏,點課件)
教師:剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了,讓我們看著大螢幕一起來唱一唱。
老師唱得大聲一點,小朋友可以小聲一點。
你們第一遍就唱得這麼好,真不錯,相信再唱一遍時,小朋友的聲音一定會更加巨集亮、好聽,對不對?
5.教師指揮,幼兒唱(放伴奏)
教師:小朋友,你們唱得太好聽了,我覺得咱們都可以組成一個合唱團了,我來當指揮,你們就是合唱團的演員,好不好?
那一會我們唱得時候,大家一定要看我的指揮,我的手動作小,小朋友就小聲唱,我的手動作大,小朋友就大聲唱,咱們來試試好不好。
過渡語:小朋友可真棒,都會用大小聲表現歌曲了,你們知道嗎?不僅你們喜歡唱,大人也喜歡唱,咱們看看他們是怎麼唱的!
6.觀看“歡樂頌”視訊(放視訊)
引導語:歡樂頌這首樂曲,是一首世界名曲,是偉大的音樂家貝多芬創作的,每當人們高興快樂的時候,或是歡慶重大節日時,人們都會唱起這首歌,表達自己快樂的心情,寄託美好的祝福。
7.小結(放歌詞音樂)
教師:小朋友,咱們就把歡樂頌這首歌,拍成一個精彩的節目,表演給全園的老師和小朋友,好不好?
音樂蝴蝶教案篇7
活動目標:
1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風,體驗傷心和快樂兩種情緒。
2、嘗試進行即興的動作創編,體驗創造的快樂。
3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備:
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已瞭解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。
活動過程:
一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
二、出示毛毛激發幼兒興趣,匯入活動。
毛毛蟲故事。
森林裡要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想參加,可是每個人都覺得它太醜了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要洩氣,併為毛毛蟲精心打扮,採了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋,打扮後讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個人躲起來,不想見任何人!
三、欣賞音樂進行創編毛毛蟲動作。
1、幼兒欣賞a段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想象,創編毛毛蟲的動作。
3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。
四、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和b段音樂。
1、師:咦,毛毛蟲怎麼變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一隻蝴蝶來的。它變得那麼漂亮,最後去參加選美大賽,當然會獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。
2、播放b段音樂,讓幼兒創編蝴蝶的動作。
五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。
六、活動結束。
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