冀教版一年級數學下冊教案5篇

想必大家在日常的教學生涯中，都有寫教案方面的經歷吧，教案在擬訂的過程中，大家一定要考慮聯絡實際，下面是本站小編為您分享的冀教版一年級數學下冊教案5篇，感謝您的參閱。

冀教版一年級數學下冊教案篇1

教學目標：

1.知識目標：通過學生對書中情境的觀察，激發學生的學習興趣，使學生感受到數學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。

2.能力目標：藉助掛圖引導學生充分觀察，交流圖中物體的數量，提高學生的觀察能力。

3.情感目標：體會數學與生活的密切聯絡。

教學重點：

初步掌握按順序數數的方法。

教具準備：

實物投影

教學過程：

一、談話匯入

小朋友們，從今天開始，你們就是國小生了，要與老師一起學習很多的數學知識。數學知識是很有用的，學會它，你就會解決很多生活中的問題，大家想不想學好它?大家會從1數到10嗎?

二、探索新知

1、 尋找身體上的數

師：1——10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說!

(學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。)

2、 尋找教室裡的數

師：同學們在自己身上找到了這麼多的數，真了不起!快來看看我們的教室，你們能發現哪些數?

(學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對於能說出比10大的數的學生要及時鼓勵。)

3、 尋找校園裡的數

師：現在，我們要數一數“可愛的校園”中的數。

4、 課堂小結

師：這節課我們在忙什麼啊?你發現什麼呢?

三、 課堂總結

數學與我們的生活緊緊相連，每一個數學王國的成員都睜著智慧的眼睛看著我們，你想和他們交朋友嗎?你打算怎麼做?

板書設計：

可愛的校園

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

冀教版一年級數學下冊教案篇2

一、教學目標：

1、總結本單元所學的內容，對所學知識進行整理。

2、熟練掌握100以內不進、不退位加減法。

二、教學重難點：

鞏固100以內不進（退）位的加減法的計算方法。整理所學知識，系統掌握所學知識。

三、教學過程：

（一）複習引入

請同學們回憶一下，本單元我們學習了哪些知識？

在計算時我們強調得最多的是什麼？

（二）鞏固練習

1、完成教材第49頁“整理與複習”的第一題。

學生口算後，抽一個學生彙報答案，並說一說口算過程。

2、改錯。

出示題目：6+33=93 56—20=54 67—43=4 32+16=8

分析上面算式中哪個地方算錯了，並說說口算時應該注意什麼。

3、完成教材練習十第2題。

（三）拓展練習

1、複習兩位數加減兩位數的筆算方法。

用豎式計算34+43時，該怎樣寫豎式呢？同學們試一試。

2、完成教材第50頁第4題。

檢查這些小朋友寫的豎式對不對，如果有錯誤，錯在什麼地方。

3、及時練習。

（1）p50第5題。

（2）p50-51第6—7題。

（四）小結概括

通過本節課的複習，你有什麼收穫，說說怎樣才能提高自己計算的正確率。

冀教版一年級數學下冊教案篇3

教學內容：

小貓釣魚

教學目標：

1.使學生初步知道0的三個含義，通過直尺認識0在數中的順序，會讀寫0。

2.指導學生規範寫0，培養學生書寫能力。

3.引導學生觀察圖，感悟數學知識的魅力。

教學重難點，

1.初步知道0的含義，0在數中的順序，會讀寫0。

2.指導學生規範書寫，養成良好的書寫習慣。

3.理解0的三個含義。

教學方法：

自主、合作、探究。

課前準備：

課件

教學過程：

一、創設情景，激發興趣。

教師：大家喜歡聽故事嗎?你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎?

(放錄音，聽故事。)

二、觀察畫面，引入新課

(一)出示主題圖。

教師：你猜猜故事裡的小貓是哪一隻?你是怎麼知道的呢?

別的小貓釣了多少條，你們知道嗎?你們能把這些數寫在下面的田格里嗎?

1.出示圖片。

(1)學生在書上寫數。

(2)展示。

教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢?

教師：小黃貓一隻也沒釣著，在他的下面應該寫幾呢?(寫 0)

2.出示圖片

教師：今天我們就來學習“0”的認識。

(板書：0的認識)

教師：你們的知識可真豐富!0也和1、2、3這些數一樣，也是一個數。

師指著小貓下面的0問：在這裡0表示什麼呢?

(二)感知0的另兩種含義。

教師：你還在哪見過0?

我們在直尺上發現了0，請同學們拿出直尺看一看。

1.出示圖片

教師：直尺上的數是怎樣排列的?這些數是從幾開始的?

(這些數是按順序排列的，從0 開始的)

這個0表示什麼呢?小組同學互相說說。

誰來說說你們組的意見?

小結：直尺上的這個0，表示開始，起點的意思。

2.出示圖片

教師：在溫度計上也有0，這個0又是什麼意思?

教師：0度是水變成冰的溫度，當溫度下降到0度時水就開始結冰了。

3.出示圖片。

教師：0度可以這樣表示。

三、學習寫0。

(一)教師：我們在這麼多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看黑板。

1.教師演示：0的寫法

2.邊演示邊講解

0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點的地方，與豎中線接觸，然後向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續向上，收筆處與起筆處相連線。

教師：請你用手指和課件演示一起寫一遍。

學生書空

(二)出示圖片

1.學生練習書寫。

2.出示學生作品。

教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢?

3.教師：你能把下面的空格寫完嗎?

教師：哪種寫法對呢?為什麼?

(這兩種方法都對，第一種是接著寫的，第二種是照樣子寫的.)

教師：你們寫得真棒!在寫好字的同時，還注意了寫字的姿勢。下面我們一起來休息一下。

板書設計：

小貓釣魚

表示：一個也沒有

0 刻度

冀教版一年級數學下冊教案篇4

教材簡析：本冊教材中的《100以內數的認識》是學生在一年級上學期學習了1-20各數認識的基礎上進行教學的，為二年級的認識萬以內的數打基礎。這個階段的數的概念是學生學習100以內數的加、減法的計算的基礎，也是認識更大的自然數的基礎，它在日常生活中有著廣泛的應用。例1到例3的教學內容也是本單元教學的開端，正是牢固的掌握了數數和數的組成，才能更有助於比較數的大小和計算，所以本課的知識尤為的重要。

設計理念：體現數與生活密切聯絡，強調從學生身邊的事物出發認識數。課中利用生活中常見物品分類、數數等，使學生體會到“生活中處處有數”。促進學生主動、個性化地學習。數數中請學生選用自己喜歡的方法或自認為最快的方法進行，對於方法不作統一要求，尊重學生的個性化學習。在數格子時，請學生當小老師，講自己巧數的方法，其他學生可對其隨時發問，瞭解自己不明白的地方，充分體現教學過程的師生互動、生生互動，學生在輕鬆、和諧的氛圍中主動地學習，實現個性化發展。

教學目標：

1.識計數單位“一”和“十”，能夠熟練的一個一個的或一十一十的數出數量在100以內的物體的個數。

2.掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成。

3.經歷從實際情景中抽象出數的過程，體會數位的意義。

4.讓學生體會到數學知識源於生活，服務於生活，培養觀察操作

教學重點：正確數出100以內的數，理解100以內的組成。

教學難點：數數過程重，當數到接近整十數時，下一個整十數應是多少。教學準備：每人100根小棒，10根橡皮筋。

教學過程：

一、複習

1.數一數

從9數到20，再從20數到1.

2.填一填

1個十和3個一組成() ()個十和()個一組成17

5個一和1個十組成() 20是()個十組成的

(板書課題：數數數的組成)

二、講授新課

1.教學例1

請同學們快速整齊的從20數到100.

請同學們拿出小棒，邊數邊拿，一根一根的數，數出十根用橡皮筋困一捆。10個一是多少?(10個一是一個十)板書是幾捆?(一捆)繼續數出十根困一捆。

師：如果再接著數出九根，現在一共有幾根?(29根)

29根小棒再新增一根是多少?(30根)滿十根又要困一捆，現在一共有幾捆?(3捆)。接著數到39根，再加上一根是幾根?(40根)40根小棒是4捆，接著數到49，再加上一根又怎麼辦?(捆一捆)是多少根?(50根)為什麼是50根小棒呢?如果再加4捆是多少捆?(9捆)接著數91，92，93“..99，再添1根是多少根?是幾捆?(10捆)

(板書：10個十是一百)

小結：數物體的個數可以一個一個的數，還可以10個10個的數，十個十是多少?(10個十是100)

學生數十捆小棒：一十、二十、三十......九十、一百。

用剛才學的知識，數數可以十個十個的數，這樣會比較快。數百羊圖，看誰能最快的數出來。

搶答：一十一十的數，從一十數到一百;從三十數到七十;從六十數到一百。

2.教學例2

數小棒從三十五數到四十二。

師：拿35根小棒，你怎麼拿，看誰拿得快。(3捆又5根)再一根一根往下數，一直數到

42.(39再多一根是多少?)(42根是幾捆又幾根?)從五十六數到六十三，再從六十三數到七十二。(注意：滿十根就捆成一捆)不擺小棒直接數一數，從七十八數到八十八，再數到一百。(同桌輪流數，再指名數.)問：79、89、99後面是幾?

3.教學例3

師出示3捆又5根小棒問學生現在一共是多少根?(35根)認真觀察，35根小棒是由幾個十和幾個一組成?(35根小棒是由3個十5個一組成的)3個十5個一組成多少?(3個十和5個一組成35)。出示4捆又7根小棒，引導學生自己說是有幾個十和幾個一組成的。師說生來口答：27、46、58、分別由幾個十和幾個一組成?

三、鞏固練習

1.課本33頁下面的”做一做‘指導學生板演，再說想法。填一填。

2.誰是小老師(做一做，說一說)

3.連一連

四、小結

今天我們認識了100以內的數，你收穫了什麼?

板書設計：

數數數的組成

10個一是一個十一捆

10個十是一百

冀教版一年級數學下冊教案篇5

第一課時

複習目的

1.複習20以內退位減法的演算法，能正確迅速地口算20以內退位減法.

2.通過複習結合加、減法含義分析應用題的數量關係，正確進行計算.

3.培養學生初步分析、綜合概括等能力，發展他們初步的學習能力。

教具準備

1.水果式題、應用題的相關課件。

2.20以內退位減法的減法表掛圖。

複習過程

一、複習演算法。

課件演示水果式題;

提問：20以內的退位減法，你是怎樣計算的?

讓生暢所欲言後，師肯定他們答案，小結出方法：

1、想加算減：想9加2等於11，11減9等於2，8加5等於13，13減5等於8.

2.用差1得9，差2得8的方法：

減數與被減數的個位數差l得9.

減數與被減數的個位數差2得8.

3.10—2=8 8+1=9即：11—2=9

lo-5=5 5+3=8即：15—3=8

師讓他們選擇最易於接受的方法，再演示水果式題的其它題目。

二、複習減法表。

出示20以內退位減法表掛圖.板書：複習20以內退位減法.師隨意指一道式題，讓生熟練回答。(可採用開火車、舉紅旗、爬山比賽、信鴿投信等多樣形式活躍氣氛)

三、複習加、減法應用題。

讓生觀察圖形，嘗試自己編題.根據生編題情況，師再出示課本第95頁第6題：

1.蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少隻?

(1)讀題，分析已知條件和問題.

(2)想想用什麼方法算?為什麼用減法算?(因為要求蜻蜒有多少隻.必須從一共有24只裡去掉蝴蝶的只數，所以用減法.)

(3)列式解答。

2.有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多幾隻?

(1)讀題，分析已知條件和問題.

(2)想想用什麼方法解答，為什麼用減法算?

提問;這道題還可以怎樣提問題?(蝴蝶比蜻蜒少幾隻?)

為什麼也用減法計算?

3.你還能提怎樣的問題呢?

根據學生編的加法應用題，分析列式解答，並強調為什麼用加法來解答。

四、課堂練習。

1、口算題.

退位減法表裡隨機抽指.

2.口算

12-8 14-6 12-3 16-9 13-6

11-9 12-4 13-9 14-8 14-5

14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7

16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8

3.比大小.

15—7○12—4 16—9○13—8

第二課時100以內數的讀寫法、加減法

複習目的

1.通過複習使生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義.掌握數的組成，熟練地數、讀、寫loo以內的數，掌握ioo以內數的順序，會比較大小.

2.通過複習，使生比較熟練地口算loo以內整十數加減整十數，兩位數加、減一位數和整十數.

3.初步掌握加、減法的計算方法，能比較熟練地筆算loo以內的兩位數加、減兩位數.

4.初步培養和發展學生的思維靈活性和語言表達能力.

教具準備

數的組成、順序、比大小的課件、計數器.

複習過程

一、啟發談話

這節課我們一齊來複習loo以內數的讀寫法以及加、減法。板書課題：loo以內數的讀、寫法，加減法。

二、複習數數和數的組成

1、填空題：

(1)從右邊起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是( )位.

(2)一個兩位數個位上的數是3，十位上的數是5，這個數是( ).

(3)46裡有( )個十和( )個一.

(4)100裡有( )位數，1在( )位上.

2.指名按要求數數：

(1)從27起，一個一個數到43.

(2)從60起，十個十個數到loo.

(3)從48起，兩個兩個數到60.

(4)從35起，五個五個數到65.

(5)從92起，往前一個一個數到78.

三、複習loo以內數的讀寫法。

1.看圖讀數、寫數。(出示計數器)

分別撥45、33、60、loo四個數

(1)指名讀數後，寫在黑板上.

(2)這四個數裡，兩位數是幾，三位數是幾?

2.發散練習.

(1)45的`個位是幾?還有哪些兩位數的個位也是5?

板書：15、25、35、45、55、65、75、85、95。

(2)33這個兩位數有什麼特點?(十位上的數和個位上的數字一樣，都是3)十位上的3表示什麼?(3個十)個位上的3表示什麼?(3個一)還有哪些兩位數個位和十位上的數字一樣，誰能撥出來?

板書：ll、22、33、44，55、66、77、88、99.

(3)60這個兩位數有何特點?誰能報出個位上的數是0的兩位數?

板書;10、20、30、40、50、60、70、80、90。

(4)還有一個數，它的個位的數也是0，這個數是多少?它是幾位數?(100，三位數)

四、複習100以內數的順序和比大小。

1、按順序在空格里填數。

2.比較下面每組數的大小。

51○47 59○71 58○85 98○92

問：兩個兩位數怎樣比較大小?(先看十位數，十位數大的數比較大.)

再問：如果兩個數十位上的數一樣，怎樣比較大小?(先看十位數，如果一樣大小，再看個位數，個位數大的數比較大。)

3.課堂練習。

課本第95頁1、2、3、4補充完整。

五、複習20以內加、減口算題，100以內加減口算題。

14-5= 15-9= 16-8= 7+8=

12-5= 6+9= 11-9= 13-4=

25+3= 47-5= 34+20= 25+8=

47-9= 68-50= 85+5= 74-5=

說一說怎樣算：

1.兩位數加、減一位數(不進位、不退位).

2.兩位數加、減一位數(進位、退位)

3.兩位數加、減整十數.

小結：100以內的加、減法口算，包括整十數加、減整十數，兩位數加、減整十數，兩位數加、減一位數.都是相同數位上的數相加、減，不同數位上的數不能直接相加、減。

六、複習100以內的筆算。

1、複習筆算兩位數加，減應注意什麼?(注意三點：①數位對齊;②從個位算起;③進位加法，個位滿10向十位進l，退位減法，個位不夠減，從十位退1當10，與個位上的數合起來再減)

2.只有加、減法的兩步式題，應從左往右按順序計算。

3.課本第96頁第7、8題補充完整。

第三課時元角分的認識

複習目的

1、使生初步認識人民幣單位元、角、分及相互間的進率關係，並能進行一些簡單的計算。

2.教育學生愛護人民幣，培養珍惜時間的好習慣.

教具準備

各種面值的人民幣的有關掛圖.

複習過程

一、複習元、角、分的認識。

1.我們學過人民幣的單位有哪些?(元、角、分)今天我們來複習元、角、分的認識.

板書：元角分的認識。

2.師出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1元·...人民幣

(1)說出各人民幣的名稱.

(2)回答它們間的進率.

①1張2元可以換幾張1元?

②1張1元可以換幾張5角?

③1張1元可以換幾張1角?

④1張5角可以換幾張1角?

⑤1張1角可以換幾張1分?

(3)總結進率

(4)1元2角=( )角15角=( )元( )角

3、課本96頁第9題填寫完整。

二、課堂練習。

1、課本第96頁第10題。

第四課時圖形分類統計

複習目的

1.使學生初步體會在平面上確定位置需要兩個條件，體會生活中處處有數學。

2.會數方塊圖，並根據圖形排列找出一定規律.

3.初步分析統計圖，並根據統計圖進行簡單的推斷，培養學生的實際應用能力.

教具準備

1.課件：位置圖及對話內容、統計圖.

2.實物方塊。

複習過程

一、複習圖形。

實物出示七巧板。(課本第94頁第2題圖)。

(1)用4個正方形，可以拼成什麼圖形?拼一拼。

(2)你能用學過的圖形拼出一個有趣的圖案嗎?

二、複習分類。

出示課本第94頁的圖形。

師：該怎麼分呢?

讓生討論，得出自己的思路

三、練習鞏固

1、課本97頁第14題。

分類後完成表格。

回答問題。

2、課本98頁第15題。

分類後完成表格。回答問題。

第五課時解決問題

複習目的

1、通過複習，使生熟練掌握用學過的數學知識解決實際問題的方法。

2.通過複習，會解答簡單的加、減法應用題.

3.培養學生思維的靈活性及有序性。

複習過程

一、複習“解決問題”

1.完成課本第96頁第7題和第8題。

從圖中你知道了什麼?要求的問題是什麼?怎樣列式?

2.完成課本第98頁第16題。

從圖中你知道了什麼?要求的問題是什麼?怎樣列式?

3.完成課本第99頁第17題。

4.完成課本第99頁第18題。

5.完成課本第99頁第19題。

討論，你想用什麼方法來解決。

6.完成課本第99頁第20題。

同桌互相說一說，她們分別可能套中哪個圈?

二、歸納總結

這節課，我們複習了哪些知識?大家有什麼收穫?