浙版二年級下冊美術教案5篇

作為教師只有將教案制定好，才能使教學工作順利進行，教案在編寫的過程中，你們一定要考慮創新教學方法，下面是本站小編為您分享的浙版二年級下冊美術教案5篇，感謝您的參閱。

浙版二年級下冊美術教案篇1

教學目標：

（1）通過運用各種材料的設計製作，體驗材料造型的美感，激發學生的想象力和動手能力。

（2）通過情境教學，讓學生體驗成功的喜悅，激勵學生勇於探索，積極進取的精神。

教學重點：

獎盃的設計製作方法。

教學難點：

獎盃的外形變化和大膽的想象力。

教學過程：

（一）匯入新課

（播放一段錄影）中國奧運健兒得獎的片段情景，解說：在雄偉莊嚴的國歌聲中，中國運動員舉起那沉甸甸的獎盃，這是一個激動人心的時刻

（二）提出問題

（1）這是一個什麼場景？

（2）獎盃代表了什麼？（榮譽，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）

（三）引出課題

除了在運動場上運動員有獲得獎盃，在生活中，各行各業的人們，還有在座的同學們可以通過努力獲得各種的獎盃或獎狀，如奧林匹克數學競賽，作文比賽，英語比賽，美術比賽等等，都有機會讓你們脫穎而出獲得獎盃。獎盃獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻的一種肯定，相信每一個同學都有自己的夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎盃光輝形象，那時的心情是怎樣的激動啊！今天我們就來給自己的未來設計一個獎盃，並把他獎給未來的自己好不好！得獎了（版書）

（四）開拓思維

俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請舉手說――－如果你是一個建築工人，希望蓋起的大樓，可以給自己做一個獎盃，象大樓一樣的，上面寫“建築獎”如果你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎”，愛炒菜，就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術大師獎”有的同學說自己沒有什麼特點，上課老是愛講話，就給自己頒個“相聲大師獎”吧。

（五）學習設計

現在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什麼樣的獎盃，想不想自己動手給自己設計一個有自己的想法，與眾不同的獎盃呢？

分析獎盃的特點：獎盃一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎盃（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的。現在同學們能不能巧妙運用手中的材料，做一個漂亮的獎盃呢？

（六）示範最簡單的獎盃

（七）啟發階段：

其實主體可以設計出諸多不同的造型來。如：把瓶子進行各種分解、切割成新的形象。

（八）動手作業：

請同學們分小組進行合作或自己創作，利用手中的材料製作有自己獨特創意的獎盃。

（九）給做好的同學上臺頒獎。

（十）課後作業：用紙或佈設計獎旗或獎狀。

浙版二年級下冊美術教案篇2

一、課時：

二課時。

二、目標：

1、到商店去觀察各種設計新穎的帽子，注意與影視作品、圖書中的帽子相比較，分析它們的形狀、色彩和圖案的異同。

2、培養觀察能力和表現能力。

3、培養學生的造形概括能力，運用自己已學過的各種方法，來完成作業。

4、作品的巧妙構思、別出心裁。

三、重點：

運用自己已學過的各種方法，來完成作業。

四、難點：

作品的巧妙構思、別出心裁。

五、準備：

1、教師：欣賞作品、實物照片數件。

2、學生：準備好各種製作工具。

六、過程：

第一課時：

（一）組織教學。

（二）欣賞、討論。

1、書本上的設計製作有何特點？看後有何感想？給你什麼啟示？

2、如果讓你設計，你該設計怎樣的？

1、你準備用什麼材料來設計？談談你的看法。

（三）分組討論。

1、1——4人組成一組，把所帶工具放一起，討論如何利用這些工具？

2、試一試，還有更巧妙的方法嗎？

3、組與組之間進行交流。

4、觀察、分析書本與示範的作品，感悟原理。

（四）學生作業。

1、製作形式、材料不限。

2、鼓勵學生製作大膽，作品的巧妙構思、別出心裁。

3、走下位置，相互學習、相互切磋。

（五）巡迴指導。

1、為一部分組出謀劃策。

2、鼓勵學生大膽發表自己的觀點。

3、鼓勵學生創作出與眾不同的作品。

（六）。

1、展示作品，並請小作者自由評說。

2、學生間相互欣賞作品。

第二課時：

（一）組織教學。

（二）交流。

1、就學生的半成品，讓其解說自己的創意及成品將出現的效果。

2、鼓勵學生用多種形式表現畫面。

（三）繼續上節課作業。

1、完成你設計的昆蟲，加進自己的想象。

2、表現帽子的角度、材料、方法別具一格。

（四）巡迴指導。

1、面觀察學生作業。

2、運用自己已學過的各種方法，來完成作業。

3、鼓勵學生創作出與眾不同的、精彩的作品。

（五）。

1、以小組為單位發表作品的設計意圖。

2、展評學生作品，自己和他人的作品。

浙版二年級下冊美術教案篇3

學習領域：造型·表現

教學目標：

·通過用畫來寫信培養學生增進友誼，加強與人交往和溝通的能力，增進人與人之間的情感交流。

·不會寫的字用圖畫來替代，有些字或事情也可以用有趣的畫面來表現。

教學重難點：

·初步瞭解寫信的基本常識，學習用文字和圖畫來寫信。

·用簡筆畫和圖形來替代一些文字。

教學準備：

教師準備：範圖、信的例項，演示工具、簡筆畫圖案。

學生準備：彩筆等繪畫工具

教學過程：

·感知與體驗

信的作用

結合生活實際經驗，讓學生知道什麼是信，和信的作用

·認知與表現

1、遊戲：猜猜看，出示字謎、畫謎讓學生猜意思。

2、出示由太陽、雲、河流、小船組成的圖畫，讓學生說說這些畫的意思，插入文字進行敘述連線。

3、古人就是用象形文字來寫信的，用象形文字的形式寫一段話，用彩筆直接勾畫。揭題：用畫來寫信

（在遊戲中培養學生興趣，練習簡筆畫技能，同時聯絡上學的學習內容。）

4、寫信的常識

·展示與：1、用投影儀展示學生的信，講講信的內容。互相欣賞，提建議。

2、欣賞歌曲《一封家書》。讓學生試著唱唱自己的信。

3、情境表演。讓學生分別扮演寄信人、郵遞員和收信人，體會寄信人和收信人的快樂。

4、學生通過自評、互評、師生共評，引導學生大膽表達自己的看法。

5、通過演唱歌曲和情境表演切身感受人與人之間的情感交流。

板書設計：

浙版二年級下冊美術教案篇4

教學目標：

1.認識孔雀的形態特徵，引導學生嘗試用不同材料製作一個立體或半立體的孔雀，培養觀察力。

2.根據材料的不同屬性，用各種製作方法表現孔雀的千姿百態。

3.學習製作孔雀的方法，培養動手能力、創作能力。

教學重、難點：

1.提前佈置學生回家觀察好孔雀的

2.根據材料的不同屬性，用各種製作方法表現孔雀的千姿百態。

3.學習製作孔雀的方法，培養動手能力，創作能力。

教學重、難點：

1.引導學生觀察、概括孔雀的特徵，瞭解有關孔雀的知識。

2.引導學生運用各種材料來表現、概括孔雀的造型特徵。

教學準備：

學生：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一週佈置學生回去瞭解有關孔雀的知識。

教師：多媒體教學系統、有關孔雀的光碟、運用各種方法制作出不同形態的孔雀的範作。

施教時間：3月24日——3月26日

教學活動過程：

活動一：

觀看有關孔雀的光碟，請學生說說自己蒐集到的有關孔雀的知識，通過自主學習和互相交流了解孔雀的品種、生活習性。

孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛，民間模仿其動作編成了“孔雀舞”，世界上不少的美術家也用它的形象來做成裝飾畫。課件出示法國約瑟夫.雅南德室內裝飾孔雀。

今天我們就來利用各種材料製作《孔雀翩翩》。

活動二：

再次觀看有關孔雀的光碟，引導學生觀察孔雀的外形特點、概括出身體各部分的形狀、色彩，尤其是羽毛的特點。

欣賞範作及書上的圖片，請小組在討論的基礎上總結出都有哪些方法可以來製作孔雀。每一組說一種，並說說都用了那些材料，如何將孔雀的形象巧妙地進行表現的。

總結：可以使用的方法有：繪畫、剪紙拼貼、摺紙、紙塑等等。可利用的材料有彩紙、吹塑紙、羽毛、金屬紙等等。

其中較為複雜的是紙塑的方法，它將紙通過卷、折、刮、壓、層層貼上，塑造出立體或半立體多變的`效果。（教師簡單示範這幾種紙塑技法，並鼓勵學生將這些技法運用到其它材料的改造上。）

活動三：

啟發學生思考還有哪些材料可以利用來做孔雀。

鼓勵學生用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢布料等材料通過拼貼、捏、折、剪、捲曲等多種方法做一隻翩翩起舞的美麗的孔雀。

作業可以合作也可以自己做，能力較弱的學生也可以選擇繪畫形式或畫出展開的尾巴後再用剪或折的方法做的身體貼上。

學生作業時教師提醒學生注意色彩的協調以及孔雀尾上花紋的排列。

活動四：

展示作業，放音樂《小孔雀》，學生互評作業。

教師根據歌詞提示學生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比學習、紀律等等。

札記：

由於二年級一班的二課特色是“摺紙”，所以孩子們在用不同技法表現孔雀時，不約而同的想到了用自己最拿手的摺紙的方法來製作。有一個小組的同學先是每人折了一隻紙鶴，然後用不同的方法來把它“改造”成孔雀：有的把紙鶴的尾巴伸開，剪成很細的條，並用鉛筆進行卷曲；有的在紙鶴的尾巴上粘上五顏六色的紙條甚至是羽毛；在紙鶴的頭上貼上幾撮毛；有的在紙鶴的身上畫上美麗的羽毛……同一改造物件，竟然展現出了六種不同的形象。孩子們的創造力真是讓我吃驚。經過近兩年的培養，他們的發散思維能力已經很強了，下一步我要做的就是如何將這種能力有效的引導，使之高效的為孩子們更好的創造服務。

浙版二年級下冊美術教案篇5

教學目的：

1、讓學生初步瞭解新的手工製作知識及掌握基本的插接技巧。

2、引導學生在欣賞造型與色彩中勇於發表獨特見解。

教學重點：

插接圖形的造型設計。

教學難點：

插接技巧的瞭解與掌握（插接方法與擺設形狀）

教學工具：

彩色卡紙、剪刀、示範作品、學生作品及精美藝術圖片。教學過程：

一、授課

1、製作方法對比匯入――點出課題

師言：小朋友們，我們在上幾個學期的美術課中，上過很多的手工課，學到了許多新的製作方法。（請幾個學生講講學過什麼樣的方法：粘、剪、卷）。教師指出今天我們要學習新的製作方法――插接（紙片插接）。

2、欣賞、對比，發現新的紙工技法

欣賞製作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及貼上式的立體橋樑作品。）

請學生觀察這些紙藝作品與以往的手工課製作紙藝作品有什麼不同的地方。（在觀察貼上式的橋樑作品與插接成的紙片作品中引導學生對比發現兩者有製作方法何不同之處）

這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學生回答、發現。）

3、觀察範作：

師問：觀察作品並告訴老師哪些比較好看，為什麼？

生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。

4、教師邊示範製作，邊講解：

剛才我們經過觀察，已經發現了這課要學習的內容――紙片插接製作的一些要點，現在老師把具體的製作步驟示範，讓同學們進一步掌握其中的製作技法要點。

（1）設計紙片造型（由於時間較久，也可用簡單方形代替，）

（2）剪。

（3）研究插接方法（提醒學生先由設計作品的底座）

（4）插接。

提醒學生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結構。（鼓勵學生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。

5、讓學生先討論，並分組動手先製作插接底座。

6、看看誰的底座最牢固，並把這個新發現方法介紹給大家。

二、佈置作業：

1、學生可自行分組製作。

2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

3、學生完成作業，教師巡視輔導，發現底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。

三、評價、作品展示、比一比：

選出造型誇張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創意，誰最有辦法，插得，由學生為主參評，小組間互相評價，講一講，這些作品的優缺點？相互

交流插接經驗。

四、教學反思

本節課我們又學到了一種新的紙藝製作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學到，老師希望你們在以後的學習和生活當中多動動手，你們就慢慢會發現這其中的美，並且用自己靈巧的雙手把這種美製作出來。

教學目標：

1、通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態，場景等特點，創造性地表現生活中有相同特點的場景。

2、讓學生學會體驗生活，熱愛生活，表現生活。

3、培養學生的記憶力，想象力和豐富的表現力。

4、培養學生多角度觀察事物和思考的能力。

教學重點難點：

1、抓住洗澡的特點大膽想象。

2、各種方法，突出洗澡的趣味性。

教學過程：

一、組織教學。

二、欣賞感悟暢想

1、觀察，說一說自己洗澡的趣事。

2、作出洗澡的動作，問：老師在做什麼？

3、觀察，討論，交流。

觀看，分析動物洗澡的錄影片。

4、欣賞範畫，談感受。

還有哪些東西可以洗澡？啟發學生多角度地表現洗澡情節。

5、思考如何表現。

要求：

（1）先體驗洗澡時的情緒，選擇表現方式。

（2）再用不同方式對主題進行表現。

三、體驗表現創新

1、自由組合，完成作品。

2、學生充分發揮自己的特長，自由，快樂，創造性地進行表現。

（1）結合成小組。

（2）根據大家的特長，愛好選擇表現方式。

（3）籌備，完成。

3、巡視，及時指導。

四、展示與評價。

1、讓學生在愉快的氣氛中充分展現自己的想法。

2、展示，表演。

3、組織活動，營造氣氛。

五、課後小結。

教學反思：

通過對本課的學習，幫助小朋友回憶起生活場景，抓住洗澡的特點創造性地表現生活中有相同特點的場景。表現生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。培養了小朋友們的表現力和想象力。在本節課中，教師重點引導學生形象的回憶洗澡的動態、手部和身體的細節特點。我著力安排了讓學生反覆觀察講述。先是同座間互相做動作，仔細觀察，全班討論。在教師的啟發下，逐一討論身體各部分的動作特點和麵部的細節特點。全班討論結束後，再組織學生觀察，請一位學生在集體面前表演。全班同學集體觀察，進一步鞏固學生對動作形象的感知，再通過教師示範、學生的印象會更深。

為了使學生能更好地展開想象，同時引導他們發散性思維――動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什麼也需要洗澡，把他們畫出來。