滬教版一年級上冊音樂教案7篇

教案在擬訂的過程中，老師一定要強調講授內容要點，要是沒有一份出色的教案，課堂就無法活躍起來，以下是本站小編精心為您推薦的滬教版一年級上冊音樂教案7篇，供大家參考。

滬教版一年級上冊音樂教案篇1

教學目標：

1、學唱由唐詩創編的歌曲《詠鵝》，讓學生體味中國古詩詞的韻味，感受音樂與古典詩詞的完美結合的藝術感染力。

2、在參與創作的活動中，能充分發揮想象力和創造力，用自己喜愛的形式創作表現《詠鵝》的情境，大膽的探索。

3、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛。

教學重點：

能有表情的地學唱歌曲《詠鵝》。

教學難點：

1、四個結束句的音準。

2、引導學生用優美的歌聲來表現音樂情緒。

教學準備：

課件、剪貼畫、琴、鵝冠。

課時安排：

一課時

教學過程：

一、以情感為紐帶，組織教學。

1、現在先讓我們來隨著音樂來放鬆一下。

2、學生隨音樂《向前衝》跟老師做律動。

3、師生問好。

二、情境匯入：

1、謎語匯入：身穿白袍子，頭戴紅帽子，說話伸脖子，走路擺架子。（教師邊說謎語邊用舞蹈動作表示內容）

2、教師找學生回答。（猜對了教師給予鼓勵）

3、多媒體出示圖片並提問：看到這幅生動的圖畫，你會想到哪首古詩？（學生回答：《詠鵝》）

4、教師找學生背誦古詩《詠鵝》。（教師給予評價）

5、多媒體出示課件。邀請全班學生一起朗誦《詠鵝》，並給學生提出要求：

1）、有感情的朗誦。（

2）、朗誦的語速要和老師的動作相配。（學生隨背景音樂朗誦後，教師給予評價）

6、教師小結：

?詠鵝》這首古詩是，唐代詩人駱賓王在七歲時寫下的，小作者僅用簡單的幾句，就把鵝那優美的體態及對鵝的喜愛之情表現的.淋漓盡致。以往，我們都是把它吟誦出來的，現在，我們的作曲家黃國群叔叔給它譜上了曲，變成了歌，大家想不想聽呀？（想）想不想學呀？（想）今天這節課我們就來學習：歌曲《詠鵝》。

（教師用剪貼畫在黑板上粘貼出課題）

三、學習新課：

1、學生範聽歌曲，教師給學生提出要求：這首歌曲的情緒是怎樣的？多媒體出示flash

（學生回答對了，教師獎勵笑臉，並用剪貼畫貼上情緒）

2、復聽歌曲，並邀請學生隨老師作律動，進一步感受歌曲優美的情緒。

3、教師按節奏讀歌詞，(多媒體出示歌頁)給學生提要求：

（1）老師遇到“0”是怎樣做的？

（2）觀察老師讀的順序？

4、找學生回答第一個問題，答對後給予鼓勵並獎勵。告訴學生這是一個四分休止符，遇到它小嘴快閉上，休息一拍。

5、找學生回答第二個問題：按節奏讀歌詞。（答對後給予鼓勵並獎勵，若出現問題，教師及時給予訂正）。教師告訴學生反覆跳躍記號的使用。

6、全班按節奏齊讀歌詞。（會使用反覆跳躍記號）

7、再次復聽歌曲，邀請全班學生作律動，進一步感受四分休止符、反覆跳躍記號的使用。

8、教師教唱一遍旋律。

9、教唱歌詞。（用動作分段教唱：目的是解決四個結束句）

10、師生隋琴接唱歌曲。

11、邀請學生用優美的情緒完整的演唱歌曲。

四、拓展：

1、創編多樣化

教師導言：《詠鵝》這首詩為什麼被人們吟誦了上千年而經久不衰呢？這是因為它有著迷人的藝術魅力。小作者通過寫詩，表現出了他對鵝的喜愛之情，剛才，我們又用歌聲表現出了我們對鵝的喜愛之情，現在請同學們思考一下：我們還可以用什麼樣的方式可以表達我們對鵝的喜愛之情呢？

2、學生回答：舞蹈、詩歌、繪畫等。（教師給予肯定及表揚）

3、 教師講述：聽了這麼優美的歌曲，相信同學們的腦海中一定會有一副優美的圖畫，現在老師這做了一些剪貼畫，待會想請兩個小組的同學共同協作，把腦海中最優美的畫面展現給大家。剩下的同學，我們就在池塘邊開一個音樂會吧！（教師邊說邊在黑板上劃出池塘、河岸）

4、 學生分組並展示。

貼上組、演唱組、舞蹈組、朗誦組。

5、 學生評價，教師評價並給予鼓勵。

五、課堂小結，下課。

同學們，通過今天這節音樂課的學習，你們開心嗎？（開心）我們不但學會了歌曲《詠鵝》，而且還用了自己喜歡的方式展示你們對鵝的喜愛之情，那麼，在我們的實際生活中，我們應該愛護大自然，保護小動物，不要去傷害它們。（多媒體出示思想教育）另外，再把你這節課的收穫帶回家，展示給你的家人，讓他們從中共同分享你的快樂！現在就請同學們隨著歌曲《詠鵝》邊唱邊做律動走出課堂，下節音樂課再見！

滬教版一年級上冊音樂教案篇2

教學目標：

1、能理解勞動的愉快，並用輕鬆愉快的聲音邊唱邊表演《理髮師》。

2、認識沙錘，辨別其音色並能用探索似的學習掌握其多種演奏方法。

教學重點：用輕鬆愉快的聲音表演歌唱。

教學難點：用探索式的學習掌握多種演奏方法。

教學準備：電子琴、錄音機

教學內容及過程：

一、開始部分：

1、 聽音樂進教室。

2、 複習上節課內容。

二、基本部分：

1、 導言。

2、 表演《理髮師》。

(1) 完整地聆聽歌曲。 提示：歌中唱出了什麼?你的心情如何?

(2) 復聽歌曲： 提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路?選擇一個圖，並隨著音樂試著做一做。

(3) 教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養學生積極參與的意識。

3、 編創與活動：

(1) 本課的編創與活動安排了一個看圖編詞並進行讀拍的練習。教師可指導學生分別拍擊兩條節奏，說出各是幾拍子的。

(2) 分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創模聲襯詞，也可編創片語。

(3) 指導學生用打擊樂為自編的帶詞節奏敲擊，可擊節拍，也可擊節奏，提示學生敲擊出音的強弱。

滬教版一年級上冊音樂教案篇3

第一單元 有趣的聲音世界

第一課時

教學內容：歌曲《大雨和小雨》。

教學目標：

能尋找並模仿生活中的聲音。學唱歌曲《大雨和小雨》。

教學過程：

匯入：今天是我們的第一節音樂課，大家認真聽一聽，外面是不是還在下雨？（是），同學們早上家長送你們來的時候，那時候是下的大雨還是小雨啊？（大雨）。下大雨的時候是什麼樣的聲音啊？（嘩嘩嘩嘩）下小雨的時候呢？（學生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩），雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。同學們觀察的很仔細，那麼今天咱們就來學習一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。

（二）學唱《大雨和小雨》

1．由教師範唱或聽錄音。

2．跟著教師學唱《大雨和小雨》。

3．討論大雨和小雨的聲音有什麼特點？

4．學習四二拍子的指揮，掌握四二拍子的重拍在第一拍。

（三）聽聽我

創造的聲音

1．我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創造一些聲音呢？

按教材提示創造出聲音。

2．能不能自己創造一些與教材中不同的聲音呢？

3．用幾種聲音連在一起表現一定的內容。

教學評價：

能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。會唱《大雨和小雨》。

學生能創造兩種以上不同的聲音。

第二課時《布穀》

教學目標：

1．學唱歌曲《布穀》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

2．利用生動有趣的故事情境法學習知識，並參與表演加強記憶。

3．通過表演，培養學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布穀鳥的情感。

同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

教學要點：用柔和的聲音演唱《布穀》，能編創動作表現歌曲。

教具：琴、歌片、彩筆、動物頭飾。

教法：聽唱、故事、創編、表演、活動嘗試。

教學過程：師生問好。

一、新學期教育與學生溝通，激勵學生熱愛音樂。

二、表演《小燕子》

提示：歌曲中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什麼？你想和它交朋友嗎？那你該怎麼做呢？

1．聽歌曲《小燕子》，併為其自由創編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。

2．隨琴聲自由表演。

三、表演《布穀》

1．師邊講故事邊在在黑板上進行繪畫。將學生帶進春天，帶進大自然，帶進火熱的生活。

2.站學生來模仿“布穀鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，

體味歌詞。

3.師範唱歌曲。讓學生默聲表演。看誰能把老師的歌表現的最好。

4.聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟著音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節拍，可以隨琴自由演唱。

5.請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什麼？你是怎樣理解的。

6.聽唱學習歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學習邊讓學生分小組拉起手。聽

第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

7.唱會歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，並啟發學生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。

8.動手操作，用彩筆標出休止符和長音的地方，看誰找的最準確。

四、小結：這節課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，

把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。

五、板書設計：

布 谷

歌詞意境彩圖

學生自己描繪的春天

第三課時：《聲音的強弱》

一、教學內容： 《聲音的強弱》

1.音樂活動：聲音的強弱

2.歌表演：《小動物唱歌》，並創編歌詞進行表演。

二、教學目標：

進一步理解，感受音樂的強弱，並能正確的進行運用到歌曲之中。通過歌

表演活動，發展學生的創造能力和表演力。

三教學準備：

鋼琴、 多媒體投影儀 教學課件、小動物頭飾、打擊樂

四、教學過程：

1.學生伴著音樂《火車開了》開著小火車進教室，來到動物樂園。（幻燈片

動物樂園）。

2.師：動物樂園的小動物看到我們來了送給老師一樣禮物，同學們閉上眼晴

聽聽是什麼？（老師拿出鼓和碰鈴）

你們剛才聽到了什麼？ 生：鼓和碰鈴。師：這兩種聲音有什麼不同？

哪種聲音大一些？學生說出自己剛才聽到的感受。

3.師：小動物們不僅給老師送禮物，給你們也準備了禮物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老師準備好的各種打擊樂）

快拿出來敲敲吧。（孩子們隨意的敲）。老師想聽聽大一點的聲音？老師想聽聽小一點的聲音？（學生按照老師的引導敲擊大小不同聲音）。

4.遊戲：《找小兔》

動物園派小兔來招待我們，我們向小兔打個招呼吧。小兔這麼友好我們和它做個遊戲吧。遊戲規則是這樣的：一會我請一位同學上來矇住他的眼晴，再請一位同學把我們的小兔藏好，藏好後我們請剛剛矇住眼睛的同學睜開眼睛來找，其他同學用手中的打擊樂提示他幫助他儘快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂敲得聲音大一些，如果他離藏的小兔越遠我們就將手中的打擊樂敲得聲音小一些，直到找到小兔為止。

通過遊戲感受聲音的大小。小結：剛才我們說的聲音大在音樂中把它稱作強 用f來表示；聲音小在音樂中把它稱作弱 用p來表示。（出示幻燈片強和弱）

5.分組合作（兩人一組）

用不同的方式表示強和弱

6.動物樂園的小動物真是好客，你們聽他們唱著歌來歡迎我們來了。（幻燈片放歌曲《小動物唱歌》的曲譜和音樂）

師：剛才聽到那些小動物又來了（小貓、小狗）它們兩次的叫聲有區別嗎？（第一聲強，第二聲弱）

7師生合作：老師唱許多小動物，你們唱小動物的叫聲，注意第一聲強，第二聲弱。

8.創編歌詞。

師：同學們動物樂園有許多小動物你喜歡誰就和它做朋友並且模仿它的叫聲，一會我請同學帶著你的夥伴上來表演《小動物唱歌》。（老師拿出準備好的頭飾，讓孩子們去挑。

9.師生共舞

今天太高興了，讓我們和小動物一起跳起來吧。一會我們唱到強的聲音大家都向圈外叫，唱到弱的聲音大家都向圈裡叫。

五、總結下課

今天我們感受到音樂中的強和弱，並且和這麼多的小動物成為了好朋友，真開心，現在太陽已落山了，讓我們和小動物再見，坐著小火車回家吧。

第四課時：《大鼓和小鼓》

教學內容：大鼓和小鼓

教學目標：

1、感受聲音的強弱。

2、認識大鼓和小鼓，感受其音色，學會基本演奏方法，能積極參與各種音樂活動。

3、學會《大鼓和小鼓》，並能表現歌曲。

教學重點：

1、學會演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

2、學會演奏大鼓和小鼓。

教學難點：

1、歌曲不同樂句的力度處理。

2、器樂的演奏。

教學過程：

一、感受音的強弱：

1、（多媒體課件出示“森林之門”）匯入：

師：（伴隨著輕快、活潑的音樂）今天，我們來到森林進行探險，瞧！這有一座通往森林之門。它中間是大門，兩邊是小門。看哪個聰明的小朋友，能用兩種不同的聲音，分別敲開這扇大門和小門。

2、教師啟發，學生想象，用“強弱”兩種不同的聲音表現。

師：看見大門怎麼敲？看見小門怎麼敲？

3、師小結，引出“強、弱”。

師：這兩種敲門聲一樣嗎？有什麼不同？

聲音響、聲音大在音樂中稱為“強”，聲音輕、聲音小在音樂中稱為“弱”。

滬教版一年級上冊音樂教案篇4

教學目標

1.吸引國小生集中注意力聽音樂，幫助學生從願意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

2.學唱並按故事情節表演《我們才不怕大灰狼》

教學重難點

1、吸引國小生集中注意力聽音樂，幫助學生從願意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

2、學唱並按故事情節表演《我們才不怕大灰狼》

教法：講授法、討論法、遊戲教學法

教具：電子琴、手風琴

教學過程

?豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個單元的開稿教材中的舉例了五部動畫片的歌曲，既不是教學內容，也不要求學生掌握，而是藉助動畫片的生動畫面，激發國小生的興趣，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。

?我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲，選自美國迪士尼動畫片《三隻小豬》。曲調簡短，節奏明快，情緒活潑。

一、播放幾個典型的動畫人物引入課題：《豐富多彩的動畫人物》

二、展示學習目標：

三、欣賞：

1.聽《三隻小豬》的音樂2.復聽音樂

3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》

（1）教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段

（2）學生跟著教師學唱歌曲

（3）一邊唱歌謠一邊表演動作

4.朗讀：

5.朗讀並做表演：

6.歌唱並表演

四、鞏固復聽：

課後分析

板書設計活動：《豐富多彩的動畫人物》

欣賞：《我們才不怕大灰狼》

滬教版一年級上冊音樂教案篇5

教學目標：

一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。

二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。

三、讓學生主動參與設計歌曲遊戲，提高學生學習興趣。

教學過程：

一、提問匯入。

二、欣賞《亮火蟲》。

初聽《亮火蟲》。

師：一路上小朋友看到了那麼多美麗的景色，這是一首描寫亮火蟲的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。

復聽。

三、歌詞創編。

師(戴著火車司機的帽子)：你們看老師現在象做什麼職業的?(火車司機)誰想來當一當?給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什麼感受?(3~5名同學)我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。

生：(聽音樂，邊聽邊自由做動作)。

師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學這首歌，誰先會唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一份小禮品。小老師們再仔細地聽聽音樂。

生：(互教)。

師：(點評)《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能根據這首歌的節奏換上不同的歌詞呢?

師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了!

生：(創編歌詞)。

師：小朋友們編的歌詞真好啊!我們來試一試唱唱我們自己編的詞。

四、音樂遊戲。

師：我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒?

師：想去這麼多的地方呀!可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。

生：(投票)讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。

師：去xx地方，路途可遙遠了，我們要經過xx平原，xx隧道，xx大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

生：(擺凳子)。

師：(問擺設)一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著太陽出發吧。

滬教版一年級上冊音樂教案篇6

教學內容：

活動“尋找生活中的聲音”

教學目標：

1、引導學生聆聽大自然、生活中的各種聲音，使學生對探索聲音世界的奧祕產生興趣。

2、學生用身邊的材料模仿熟悉的聲音。

3、能用聲音表現一定的情景故事，培養學生的想象力、創造力。

教學重難點：

1、愉快地尋找、發現、關注生活中的各種聲音。

2、喜歡用聲音、肢體表現各種各條的聲音，願意與同伴貢同參與音樂活動。

教學準備：

多媒體

教學過程：

1、匯入

在學生步入教室時時，播放風、雷、青蛙、蟬、蟋蟀等自然現象以及動物的音效，把學生帶到美妙的大自然的場景中。

2、聆聽、模仿聲音

(1)老師請學生閉上眼睛，播放課前準備的各種音效。學生仔細辨認是什麼聲音。

(2)學生模仿老師播放的各種聲音。

3、編創聲音故事

(1)將學生按自然界、動物、人類生活三個類別分組，請學生用身邊的材料模仿各種聲音.

(2)將學生分組，設定一定的場景或情景，請學生用聲音進行表演。

(3)師生共同評價各組學生表演。

4、小結：

滬教版一年級上冊音樂教案篇7

教學內容：

1、聆聽和演出《春曉》。

2、學會三角鐵的演奏方法，為歌曲伴奏。

教材分析：

歌曲。

教學目標：

1、聆聽歌曲《春曉》(合唱版)，感受歌曲活潑歡快的情緒。

2、探究學習三角鐵的演奏方法，並能根據《春曉》的意境配伴奏。

3、對比感受兩首《春曉》的不同(合唱版、齊唱版)，學會演唱，在演唱中表達對春天的讚美之情。

教學重點：在學習中表達對春天的讚美之情;三角鐵探究學習。

教學難點：能根據歌曲意境編配伴奏，並能為歌曲進行伴奏。

教學方法：演唱法、編創法、聆聽法

教學用具：電子琴、多媒體

教學過程：

一、匯入新課：

1、同學們，老師知道大家會背誦很多古詩，其中有一首關於春天的古詩可以說是家喻戶曉，說說看，是哪什麼題目?——《春曉》。

2、學生填詞：讓我們跟著詩人孟浩然來到一千多年前的春天的早晨。春天天氣非常暖和，他睡得可香了，連天亮了都不知道呢!於是他寫道：(春眠不覺曉)朦朦朧朧中，他聽見到處都是歡樂的鳥鳴，他欣喜地吟誦道：(處處聞啼鳥)當看到滿地的花瓣，他不由地感嘆道：(夜來風雨聲，花落知多少)

3、學生有節奏的朗誦《春曉》。

4、小朋友非常喜歡這首古詩，很多音樂家、作曲家也喜歡這首古詩，他們給這首古詩編創了很優美動聽的旋律，使古詩變成了好聽的歌曲。我們一起來聽聽以歌曲形式出現的《春曉》，給這個冬天帶來一點春天的氣息。

二、聆聽《春曉》(合唱版)。

1、初聽歌曲。

歌曲的速度是怎麼樣的?情緒是怎麼樣的?(歌聲充滿熱情、活潑流暢)。

2、復聽歌曲。

歌曲中除了古詩的演唱還有“啦”，讓我們跟著歌曲來進行表演。古詩演唱的地方請你輕輕地跟著音樂哼唱，“啦”的'地方請你跟著音樂來拍一拍手。

三、學唱《春曉》(齊唱版)。

1、匯入：

剛才我們聽的《春曉》是很活潑歡快的，現在請你再來聽聽這首《春曉》，它的速度有什麼變化?

2、初聽歌曲。

?春曉》快速度唱起來和慢速度唱起來有什麼不一樣?(速度平穩，抒情優美)

(1)學唱第一、二樂句。

我們一起來唱唱歌曲，你來唱第一、二句，我來唱第三、四句。

(2)學唱第三、四樂句。

我們換一換，我來唱第一、二句，你來唱第三、四句。注意“來”，它特別長。

3、復聽歌曲。

讓我們再來聽聽歌曲，你覺得要怎麼演唱歌曲更好聽呢?

4、演唱歌曲。

(1)模唱歌曲。

(2)跟伴奏演唱歌曲。

(3)注意控制自己的聲音，不要大聲喊唱，用輕柔、優美的聲音來演唱歌曲。

四、用三角鐵為歌曲伴奏。

1、認識三角鐵的聲音特點。

2、探究學習三角鐵的演奏方法。

3、用三角鐵為《春曉》伴奏(在歌曲的長音處伴奏效果好、有美感)。

五、完整演唱歌曲(用三角鐵為歌曲伴奏)。

音樂是一首詩，音樂是一幅畫，詩中有畫，畫中有詩，音樂中又有著詩情畫意。現在讓我們閉上雙眼，此刻沒有詩也沒有畫，但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫卷，唱出你們心中的詩篇，我就是你們的知音，讓大家都能感受到你們歌聲中的詩情畫意!

課堂小結：

每一句詩就是一幅畫，每一串音符又是一首詩，詩人用優美的文字，畫家用神奇的畫筆，音樂家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界。感謝同學們，你們的歌聲又一次讓我感受到了春天的美好。最後，讓我們在美妙的歌聲中結束這節音樂課吧!