沙和土教案反思最新5篇

教案是幫助活躍課堂的關鍵，對於它的制定一定要有自己的思考，沒有教案的課堂是十分混亂的，對於課堂來說，教案是非常關鍵的存在，以下是本站小編精心為您推薦的沙和土教案反思最新5篇，供大家參考。

沙和土教案反思篇1

【活動名稱】

科學：保護自己"魚"能行

【活動目標】

1、瞭解各種魚保護自己的本領，並願意與別人分享自己的發現。

2、初步學會用簡單的符號或圖案進行記錄。

3、體驗遊戲樂趣，積極參與角色模擬遊戲。

【活動準備】

1、彩色筆若干、紙張。

2、ppt。

【活動過程】

一、問題匯入。

引導語：小朋友們，你們知道魚有哪些保護自己的方法嗎?

二、分享自制小書《魚的錦囊妙計》。

1、鼓勵幼兒大膽與同伴交流自己查詢到的資料。

2、要求：先介紹魚的名稱，後用一句話介紹這種魚用什麼方法保護自己。

三、鞏固認識。

1、提問：你覺得哪種魚保護自己的本領最特別?它是用什麼方法來保護自己的?

2、依據幼兒的回答，出示具有特殊自我保護本領的魚的圖片，並重點介紹本領的特殊之處。

引導幼兒用繪畫的形式記錄出這些魚保護自己的方式;如：小丑魚躲在有毒的海葵裡(添畫上海葵)，蝴蝶魚會用變色的方式保護自己(塗色)，劍魚利用劍狀上頜(如同銳利的劍)保護自己(重點部位畫圈)，小型魚會用叢集的方式保護自己(添畫上許多魚)。

四、遊戲體驗"保護自己"魚"能行"。

1、玩法：請幼兒，自由選擇扮演一種魚，在場地中間到處"遊"，當遇到"鯊魚"(個別幼兒扮演)時，要利用自己的特殊本領保護自己。

2、規則：扮演鯊魚的幼兒(能力較強)要判斷對方使用本領的對錯，錯的就把"魚""吃"了;幼兒可以互換角色;最後評選出最懂得保護自己的"小魚"。

3、注意：提醒幼兒在遊戲中注意安全。

活動反思：

?綱要》中提出：“教育內容的選擇既要適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性;既要符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”的精神。

沙和土教案反思篇2

人教版《語文園地二》要求同學們在習作裡，向老師、媽媽、鄰居、小夥伴或其他的什麼人說說自身的心裡話。什麼是心裡話呢？所謂心裡話，當然是心裡想說的話。它往往是嘴上說不出，或不便直接說給對方的話，是人們心底裡最真誠、最無私的表達。

小朋友，在你生長的過程中，有什麼事深深地打動過你嗎？有什麼事使你的心情變得很糟糕嗎？假如有，你是否想向他人傾訴？想把自身的感動、快樂、痛苦、煩惱一古腦兒向他（她）一吐為快？

有位小朋友想對自身的奶奶說說心裡話，她在習作中這樣寫道：

一天晚上，您做了小白菜肉湯，這是俺最愛喝的湯了。聞著香香的湯，俺特別高興。弟弟也非常高興，樂得連連拍手。您給俺們姐弟倆各端了一碗湯。俺慢慢地喝著，細細地品嚐著。而弟弟卻狼吞虎嚥地吃著湯裡的肉，一會兒就剩下了一碗空蕩蕩的湯。弟弟又吵著要，您就從廚房裡又給弟弟端了一碗，可弟弟嫌湯裡肉少，偏要俺這碗。俺不願意，弟弟就大哭大鬧。這時，您衝俺生氣地說：“你就沒點姐姐樣，給弟弟！”俺極不情願地把湯給了弟弟。那晚，俺沒吃飯就去睡覺了，可您理也沒理俺。

俺真想說：奶奶，您太重男輕女了！您想過沒有，俺和弟弟都是您的晚輩呀！媽說：十個指頭，咬哪個都疼。您怎麼會這樣偏心呢？

這篇習作先向俺們講述了一件具體的事，在這件事中，弟弟貪吃的樣子，奶奶偏袒的動作、語言和“俺”委屈的神情，一一生動地展現在俺們面前。小作者把導致自身心情的具體事實寫得清清楚楚，讀者也就明白了她為什麼要向奶奶說那番心裡話了。

看來，寫好這樣的習作，一定要把導致自身想說心裡話的那件事寫清楚，要讓他人知道事情是怎麼發生的，經過是怎樣的，還要寫出自身別樣的心情和真實的感受。

既然是說話，就要有說話的物件。你想向誰說心裡話呢？這個人也許是你的老師、爸爸媽媽，是你的好朋友，或是一個和你只有一面之交的路人。總之，你的習作中要有一個明確的傾訴物件。寫的時候，可以用第一人稱，也可以像上面那篇習作一樣，用第二人稱“你”或“您”，直接對傾訴物件說。

說心裡話，一，話要具體、明白；二，話要自然、真實。只有真誠的願望、平易的態度和無私的情懷，才幹使人與你親近，才幹吸引他人的注意，才幹讓人發生心靈的震動。當然，你說的話不一定完全正確，這沒關係，只要俺們對同伴是友善的，對生活、社會、家庭、學校是有責任感的，對未來是充溢信心的，他人是一定能夠理解的。

作文，是俺們學習做人的一份記錄。相信他人看了你的習作，一定可以明白你真實的想法，並從中找到你生長的足跡。

沙和土教案反思篇3

活動目標：

1、通過欣賞故事、玩色，感知紅、黃、藍三原色混合所產生的色彩變化。（難點）

2、學習用棉籤棒蘸顏料作畫。（重點）

3、大膽地動手操作，喜歡用棉籤棒作畫。

活動準備：

多媒體課件；紅、黃、藍顏料；白紙（畫有毛毛蟲的輪廓）

活動過程：

一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感知色彩混合後發生的變化。

提問：

1、這隻毛毛蟲一開始是什麼顏色的？

2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子，身上變出了什麼顏色？

3、接著它吃了什麼顏色的果子，身上變長出了什麼顏色？

4、它又吃了什麼顏色的果子？身上變出了什麼顏色。那現在它身上有哪些漂亮的顏色呀？

二、幼兒操作。

1、師：我這也養了些毛毛蟲，我想請小朋友們也來試一試它們吃了紅黃藍色會變成彩色的嗎？

2、教師交代玩色要求。

3、老師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽玩一玩。

三、展示幼兒作品，引導幼兒一同欣賞。

1、師：我們一起來看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色？

小結：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。

2、關於毛毛蟲還有很多好聽的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽吧。

四、活動延伸：

可以讓幼兒觀看視訊或聽故事，讓幼兒知道毛毛蟲長大後就變成美麗的蝴蝶。

教學反思：

作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

沙和土教案反思篇4

活動目標

1、 體驗勞動的樂趣，產生熱愛勞動的情感。

2、 嘗試用歡快的情緒演唱歌曲。

3、 初步用自然連貫的聲音歌唱歌曲。

4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備

1、 教師根據歌曲內容畫一張圖片《小花和小樹》、音樂cd或磁帶。

2、 小朋友有過給小花、小樹澆水的經歷，紙、筆每人一套。

活動過程

1、 教師放音樂《小花和小樹》，小朋友聽音樂自由表演入室坐好。

2、 小朋友練聲：《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。

3、 教師出示圖片，引導小朋友觀察。教師提問：

（1） 圖片上畫了一些什麼？

（2） 你們給小花、小樹澆過水嗎？

4、 小朋友邊畫畫邊學唱歌曲《小花和小樹》。

（1） 教師放音樂，小朋友跟著學唱歌曲。

（2） 小朋友可以把歌詞內容畫成畫面。

5、 小朋友邊唱邊表演動作，結束活動。

活動反思

讓孩子在反覆感受中，輕鬆而興趣地進行學習。從而完成了音樂教學的目的。活動過程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。

沙和土教案反思篇5

活動目標：

1、樂意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。

2、嘗試想象並表述變色龍繼續變色的故事。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

繪本《貪吃的變色龍》、ppt課件、自制魔術花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

活動過程：

1、魔術匯入，激發幼兒探究學習的興趣。

教師變花色的魔術，出示會變“魔術”的變色龍，引起幼兒的興趣。

2、ppt分頁閱讀，引導幼兒講述、理解變色龍變色的過程。

出示影音ppt：貪吃的變色龍，引導幼兒分頁觀察畫面，通過想象，猜測，嘗試用語言表達自己的想法。

3、觀看繪本，完整欣賞故事。

出示大書，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

4、嘗試想象，表述變色龍繼續變色的故事。

想一想，變色龍還可能吃些什麼呢?還會變成什麼顏色?請小朋友來說一說。

5、音樂對答，肢體動作表現故事。

遊戲過程中，讓孩子通過肢體動作表現故事，拓展物品顏色的對應關係，發展孩子的想象力。(“吃汽車，變紅色;吃大樹，變綠色;吃草莓，變紅色等。”)

6、拓展延伸：變色鏡遊戲(可多種物品，多種顏色)。

引導孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環境。

師：“寶貝兒們，希望你們能動動腦，動動手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

設計思路：

早期閱讀可以激發幼兒的學習動機和閱讀興趣，養成閱讀的習慣，並獲得閱讀技巧的準備，進而提高幼兒的語言能力，發展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗，促進完美人格的建構。3—4歲的孩子，正處於閱讀能力發展關鍵期的開始階段，是關鍵期的基礎。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激，閱讀過程沒有順序，針對這個特點，我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮豔、新穎有趣、短小精湛，符合幼兒閱讀心理、發展需要和接受能力的這樣一個讀本。

小班幼兒自主閱讀能力的培養就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動的過程中，我採用了ppt分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現延伸等多種方式進行，為孩子們創設了一種多元的閱讀環境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶孩子的性情。

活動反思：

?貪吃的變色龍》是一個生動、有趣的故事，深受孩子們的喜愛。《綱要》指出：在教育過程中應根據幼兒已有經驗和學習的興趣與特點，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經驗。因此，從孩子的興趣點切入教學活動，孩子更容易融入進去。在教學過程中，我根據小班幼兒的年齡特點，運用了多媒體課件來輔助教學;在第二、第三片段中由於課件的配合使用，孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激，他們不僅會主動表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的長句。在活動結尾，我融入了遊戲活動，用自己的喲福顏色模仿變色龍，一方面複習鞏固本節課的內容，另一方面鼓勵幼兒參與，讓她們通過衣服的顏色來學變色龍變色，並且讓他們表述出：我吃了什麼顏色的什麼，什麼地方變成了什麼顏色。

整個活動用時有點長，所以在最後的遊戲環節，部分孩子的注意力已經不集中，只是在無聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今後的教學中，還是得把握好節奏。