小雨沙沙音樂教案一年級下5篇
保證教學效率需要對教案的制定多下一番功夫,教案在完成的過程中,你們需要強調講授內容要點。以下是本站小編精心為您推薦的小雨沙沙音樂教案一年級下5篇,供大家參考。
小雨沙沙音樂教案1
活動設計背景
春天來了,氣溫升高,萬物復甦。種子在春雨的滋潤下,要發芽,要出土,要長大。引導幼兒去觀察身邊環境的變化。知道春天溫度升高是種子發芽的季節。雨水澆灌是種子發芽的幫手。讓孩子通過音樂學習更加熱愛大自然。
活動目標
1、使孩子們瞭解種子發芽的過程和條件。
2、增強幼兒對大自然的熱愛。
3、培養了幼兒的觀察力、提高了幼兒的歌唱能力。
教學重點、難點
教學重點:理解歌曲內容,有表現力的參與活動。
教學難點:準確地演唱歌曲。
活動準備
電子琴、春天來了的圖片、下小雨的聲音、種子發芽的過程圖。
活動過程:
開始環節:
組織教學,體驗春天。
①猜謎語②看春天圖片③說春天
基本環節:
揭示課題,學習新歌。
①聽老師彈唱,瞭解歌曲。
②講解歌曲內容意思。
③看種發芽的過程圖。
④發散思維,鼓勵發言。
⑤學唱歌曲,唱清歌詞。
⑥自主演唱,大膽嘗試。
⑦完整演唱,師生合作。鼓勵幼兒極力表現。
結束環節:
老師評價,總結教學。
延伸活動:
我們小朋友的成長離不開誰?
你會怎樣感謝伴我們成長的人?
教學反思
小雨沙沙音樂教案2
課型:綜合課
年級:一年級
課時:一課時
教學內容:
唱:《小雨沙沙》、 動:歌表演《小雨沙沙》、 畫:簡筆畫小雨點、種子、花、草等 、 講:用簡潔的語言描述畫面、 敲:用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學目的:
1.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲,懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。
2.調動學生的學習興趣,有創造性地參與音樂活動。
3.通過唱、表演、敲、畫、講等,培養學生多方面的能力。
教學難點:歌曲處理與表演
教學準備:錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等
教學過程():
一、 以情感為紐帶,組織教學
1.學生隨音樂進教室,跟老師做拍手律動。
2.師生問好。
一、 基本訓練
練聲曲:模仿小雞、小貓、小鴨叫。
二、 創設情景,匯入新課
1.老師創設情景
a.(出示圖一)小朋友,小猴子在幹什麼?對,勤勞的小猴子在洗衣服,發出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學生學小猴,然後請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音,出示節奏: (模仿)
b.(出示圖二)笨拙的小熊在 玉米,它一邊 一邊哼著小曲,請學生創編節奏,最後老師再出示節奏: 全班練,點到哪組那組練。(創編節奏)
c.(出示圖三)小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句,忍不住叫了起來:“我會唱歌呢,讓我來唱:“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”師:“讓我們一起來學小兔唱”。學生跟著小兔唱,出示節奏: (音高練習)
d.教師伴奏,學生拍節奏(感受樂曲)
2.匯入新課
a.師邊放欣賞帶,邊講故事匯入(出示背景圖)
師提問後講故事:小動物們正唱得高興時,風妹妹和春雨弟弟來了,風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩綠的小草、鮮豔的小花身上,地裡的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。
b.揭示課題,播放錄音歌曲《小雨沙沙》,要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c.教師有表情地演唱歌曲後提問,種子在說什麼話?為什麼?
d.帶領學生唱讀
e.請學生用“嚕”模唱
f.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
g.師生對唱。
h..全班進行表演。
三.分組活動
(師)剛才我們用優美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛,那我們還能用什麼樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢?請同學們想一想,你們喜歡用什麼樣的方法來創造、表現這首歌曲的?告訴老師好嗎?
1.學生分組討論,說出自己喜愛的方式:演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。
2.教師巡迴指導,啟發學生開闊思路。
3.分組展示表演
a.圖畫組:這組同學運用圖畫的形式,發揮自己的想象,用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫,話得真漂亮。
b.樂器組:這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏,棒極了。
c.表演組:同學們發揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”,把春天的景象用動作表現出來,真棒。
e.歌唱組:同學們用甜美地歌聲演唱歌曲,彷彿把我們帶入了春的世界。
4.師,剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲,大家表現的非常好,現在讓我們一起來表演吧!
四.小結:學了這首歌,我們知道了種子生長離不開雨水,現在就讓我們帶者愉快的心情,邊唱邊跳離開教室吧!
小雨沙沙音樂教案3
活動目標:
1.理解歌詞,能演唱歌曲。
2.能通過肢體動作進行大膽表現。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點:
活動重點:
理解歌詞,能演唱歌曲。
活動難點:
嘗試用肢體動作大膽表現歌曲內容。
活動準備:
圖譜五張(種子生長過程) 兒歌動畫視訊
活動方法:
多媒體展示法 示範法 整體跟唱法 表演法
活動過程:
一、播放視訊,匯入。
1.師:春天來了,睡了整整一個冬天的種子娃娃,終於醒過來了。你們瞧,它來了!(出示圖片一)種子娃娃高興嗎?因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片,我們也來看看吧。(播放視訊)
2. 提問:春雨往下落的時候,發出了什麼樣的聲音?它給誰洗澡了?
二、理解歌詞,感受旋律及節奏。
1.講故事,藉助圖片理解歌詞。
師:種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡,它也想請小雨給它洗個澡。小雨沙沙地下(出示圖片二)淋在了種子圓滾滾的身體上,種子高興地說:“哎呀呀,好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口,“雨水真甜啊,哎喲喲我要發芽。”(出示圖三)小雨沙沙地下,發芽的種子娃娃地說:“哎呀呀,我要出土(出示圖四),哎喲喲,我要長大(出示圖五)。”(稍作停頓,引導幼兒理解發芽、出土、長大)小雨沙沙地下,種子娃娃長大了,它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽,它在唱些什麼?
2. 播放兒歌動畫,初步感受旋律及節奏。
3. 提問:歌曲了的小雨發出了什麼聲音?誰在說話?說了什麼?種子為什麼喜歡小雨呢?
4. 師:這首歌真好聽,我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴範唱歌曲一次)
5.鼓勵幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。
三、鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現歌曲。
1. 師:《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來學學小雨沙沙,種子說話,種子發芽、出土、長大的動作吧!
2.指名幼兒用肢體動作表現小雨沙沙,種子說話、發芽、出土、長大。
3.播放旋律,請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現。
4. 指幾名表現突出的幼兒上臺展示。
活動延伸:
請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
小雨沙沙音樂教案4
一、活動目標。
(一)知識與技能:
1、理解歌詞,能演唱歌曲。
2、能通過肢體動作進行大膽表現。
(二)過程與方法:
1、由種子娃娃匯入,看視訊激發幼兒認知興趣。
2、通過展示圖片,講述故事引導幼兒理解歌詞,觀看兒歌動畫和聽教師範唱,引導幼兒學唱歌曲。
3、鼓勵幼兒有肢體動作大膽表現“小雨沙沙”“種子發芽”“出土”“長大”等。
4、鼓勵幼兒勇敢上臺演唱歌曲。
(三)情感態度價值觀:
引導幼兒欣賞歌曲,感受歌曲優美的旋律。
二、活動重點:理解歌詞,能演唱歌曲。
三、活動難點:嘗試用肢體動作大膽表現歌曲內容。
四、活動準備:圖譜五張(種子生長過程)兒歌動畫視訊。
五、活動方法:多媒體展示法示範法整體跟唱法表演法。
六、活動過程:
(一)播放視訊,匯入。
1、師:春天來了,睡了整整一個冬天的種子娃娃,終於醒過來了。你們瞧,它來了!(出示圖片一)種子娃娃高興嗎?因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片,我們也來看看吧。(播放視訊)
2、提問:春雨往下落的時候,發出了什麼樣的聲音?它給誰洗澡了?
(二)理解歌詞,感受旋律及節奏。
1、講故事,藉助圖片理解歌詞。
師:種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡,它也想請小雨給它洗個澡。小雨沙沙地下(出示圖片二)淋在了種子圓滾滾的身體上,種子高興地說:“哎呀呀,好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口,“雨水真甜啊,哎喲喲我要發芽。”(出示圖三)小雨沙沙地下,發芽的種子娃娃地說:“哎呀呀,我要出土(出示圖四),哎喲喲,我要長大(出示圖五)。”(稍作停頓,引導幼兒理解發芽、出土、長大)小雨沙沙地下,種子娃娃長大了,它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽,它在唱些什麼?
2、播放兒歌動畫,初步感受旋律及節奏。
3、提問:歌曲了的小雨發出了什麼聲音?誰在說話?說了什麼?種子為什麼喜歡小雨呢?
4、師:這首歌真好聽,我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴範唱歌曲一次)
5、鼓勵幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。
(三)鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現歌曲。
1、師:《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來學學小雨沙沙,種子說話,種子發芽、出土、長大的動作吧!
2、指名幼兒用肢體動作表現小雨沙沙,種子說話、發芽、出土、長大。
3、播放旋律,請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現。
4、指幾名表現突出的幼兒上臺展示。
(四)活動延伸:請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
七、活動反思:
《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個音樂活動。《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲,它是以春雨為素材,引發出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑,流暢。根據中班幼兒認知特點,我將本次活動的重點確定為“理解歌詞,學唱歌曲”,難點確定為“用肢體動作大膽表現歌曲”。由於進度跳躍,教材前後銜接出現斷層,中班孩子的生活經驗匱乏,對於種子需要雨露的滋潤才能發芽、出土、長大這一自然常識並不瞭解。因此,在引導幼兒“理解歌詞”環節,我藉助了五副生動而形象的圖片,通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程,從而幫助他們理解了歌詞內容。緊接著,我播放了兩次充滿童趣的歌曲動畫,讓幼兒在輕鬆、美妙的視聽環境中,初步感知了歌曲旋律及節奏,激發了他們學唱歌曲的期望。這首歌短小簡練,充滿童趣,幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學環節,以聽唱為主,打破老師教幼兒唱的模式,並用鼓勵的語言激發幼兒的自信心,讓他們大膽演唱。在最後的“用肢體動作表現歌曲”環節,我充分發揮孩子的表現力,請他們自由創編動作,並大膽上前展示給大家,將活動推向了高潮。但也存在出多不足:如教學設計缺乏新意,少了亮點。一節好課,需要更多新鮮的、不同於常規的切入模式,而不是墨守成規,只有打破常規,走出自己的新路,才能促進自身的成長。我的這節課顯然不是,孩子們在熱熱鬧鬧的學唱、創編環節中也僅僅學會了歌曲,用簡單的肢體動作表現歌曲。而對於小雨滋潤種子發芽,種子開心長大這一自然現象沒有情感體驗,更談不上用感情來演唱歌曲。
小雨沙沙音樂教案5
教學目的:
1、指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。並能運用強、弱變化,表現歌曲情緒。
2、啟發學生運用自制教具,來表現並體驗自然界中下雨時的情景,充分發揮學生的創造力 與想象力。
3、通過讓學生用口風琴自學前兩樂句,提高學生識譜、演奏能力。
教學重難點
1、學生自學歌曲前兩樂句
2、引導學生用強、弱對錶現歌曲情緒
教具準備:鋼琴、錄音機、磁帶、大歌篇、自制教具
教學過程 :
一、組織教學
1、 聽音樂進教室
2、 師生問好
二、新歌教學:
1、 匯入 :
教師:同學們,現在我們來聽一段選自《雷鳴電閃波爾卡》中的音樂片段,你們邊聽邊想,樂曲描述了怎樣的情景
(老師放錄音)
學生:我彷彿聽見打雷聲
還下著大雨……
教師:你們說得都很好,想象力也很豐富,下面請同學分成幾個組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關的,看哪個組畫的最好。
學生:分組畫畫
教師 :連續放《小雨沙沙》的錄音,使學生在畫畫的同時感受歌曲的情緒
學生:畫好後,交給老師
教師:你們畫的真好,我們先放到一邊一會還會有用途
教師:你們最喜歡下什麼樣的雨呀,是小雨,是大雨,還是暴雨
學生:小雨
教師:你們聽有一粒種子在對小雨說話呢!
2、 新歌教學:
教師:範唱,你們聽種子在說什麼?
學生:它說“我要發芽,我要長大。”
教師:你們能不能用電子琴自學一下前兩個樂句,一會我們來合奏好嗎?
學生:好(並分組練習電子琴)
★練好後,師生合奏,再次感受歌曲旋律,為演唱歌詞做準備,同時增
強學生學習興趣
教師:你們演奏得真棒,能不能試著唱一下這兩句呀?老師唱後面
學生:很願意演唱,之後交換角色演唱,這樣一首新歌,很容易就學會了
教師:引導學生唱出強弱,下小雨的時候,聲音是大還是小(小)我們演唱時聲音就應該(弱),你們能試著表現一下嗎?
學生:演唱歌曲
3、 情景教學:
教師: 你們真聰明,一下子就表現出了種子對小雨說話時的樣子,下面我們用自制的沙錘,來表演一下下雨時的情景好不好
學生:(拿著用塑料瓶裡裝著豆子來當沙錘,按老師的提示,用不同力度表現小雨,中雨,大雨)
教師:你們模仿的像極了,我們一起回想一下在夏天下雨之前是什麼樣的
學生:先陰天,颳風,掉雨點,雨越下越大,打雷,打閃,雨越下越小,晴天
教師:你們說的非常好,老師按你們說的順序把你們剛才畫的畫貼到黑板上,老師還讓你們準備了一張紙對嗎?我這還有一個鼓來表示什麼?(雷)鈸呢?(閃電)下面聽老師指揮 教師:你們演奏得很好,請同學想一下,把我們剛才學的《小雨沙沙》這支歌安排在什麼位置上演奏最合適
學生:回答(有的說放在前面,有的說放在後面)
教師:引導,說明應放在後面
最後,伴著教師的旁白,學生表演著,從天邊飄來烏雲到刮微風,風
越來越大,豆大的雨點掉下來,雨越下越大,天邊一道亮閃,緊跟著
一個響雷,漸漸的雨小了,同學們唱起《小雨沙沙》,雨過天晴,天
空出現一道彩虹
三、課堂小結:
今天同學們學習的都很好,老師很高興,這節課你們快樂嗎?這節課我們就上到這,下課。
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