小班奧爾夫音樂《沙沙沙》教案5篇

想要成為一名優秀的教師必須要學會如何寫教案，教案是老師為了掌握課堂節奏提前起草的文字報告，下面是本站小編為您分享的小班奧爾夫音樂《沙沙沙》教案5篇，感謝您的參閱。

小班奧爾夫音樂《沙沙沙》教案1

活動目標：

1.學唱歌曲，能用身體的動作表現歌詞內容。

2.嘗試分聲部演唱歌曲。

活動準備：

表示歌詞內容的圖譜，沙球一副，男孩頭像與女孩頭像各兩個，鋼琴伴奏。

活動過程：

一.聽一聽（熟悉歌曲旋律）

——教師與幼兒跟隨鋼琴伴奏樂做拍手律動。

1.伸出你們的小手呵老師一起動起來，看誰拍的最最棒！

二.學一學

——今天老師帶來了一個好東西，這個好東西會唱歌，你們想不想聽一聽啊？

——教師出示沙球，並搖晃沙球。

1.這個會唱歌的東西有個很好聽的名字，叫沙球。

2.沙球是怎麼唱歌的？（沙沙沙）

——讓我們和沙球一起來唱歌好不好？

1.教師邊搖晃沙球，給出節奏，邊請幼兒跟著沙球唱“沙沙沙”。（反覆幾遍）

——沙球唱歌的本領可大了，它還能唱出不同的聲音呢！請你仔細聽。

1.教師將沙球舉高用力有節奏地搖晃沙球，再放低處輕輕地有節奏地揺晃。

2.這次沙球唱的歌和剛才有什麼不一樣？（在上面的時候聲音要響，在下面的時候聲音要輕。）

——讓我們跟著沙球一起來唱一次。

1.教師利用沙球給出節奏，請幼兒跟隨聲音的強弱來唱“沙沙沙".(反覆幾遍）

——真是太棒了，現在沙球說要和你們做一個好玩的遊戲，請我們的小男孩做在上面的大沙球，請我們的小女孩做在下面的小沙球。

1.請幼兒看老師指揮發聲。反覆幾遍後，互換角色。

——知道嗎，沙球有一位好朋友，它唱歌的聲音和沙球唱歌的聲音是一樣的哦！

1.教師出示第一條圖譜，演唱一遍。（這位好朋友是誰啊?小雨）

2.幼兒反覆演唱幾遍。

3.請幼兒觀察圖譜上的沙球有什麼不一樣。（有大有小）

4.請幼兒男女分聲部反覆演唱幾遍。

——噓，聽，好像有東西在講話哦！

1.教師出示第二條圖譜，演唱一遍。（是誰在講話呀？種子）

2.這裡有大嘴巴和小嘴巴，請幼兒男女分聲部反覆演唱幾遍。

——它們在講什麼話呢？

1.教師出示最後兩條圖譜，演唱一遍。

2.我們也學著種子說說話（請幼兒學唱最後兩句）

——今天我們的這首好聽的歌曲叫《小雨沙沙沙》。（教師邊說邊出示圖片）

——完整演唱歌曲。

三.演一演

——現在我們不分男孩女孩了，大家一起來演唱。

1.請幼兒跟著教師一起演唱歌曲一遍。

——我們的小雨點唱累了，讓我們來休息一下，聽著《搖籃曲》休息一下。

——讓我們去看看自然角里的種子發芽了沒。

——活動結束。

小班奧爾夫音樂《沙沙沙》教案2

一、學情

我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學內容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當前的季節來感受歌曲。

二、教材

1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調優美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經驗。能夠調動起孩子的情感。

2.活動目標：

能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調表現的內容。

學唱歌曲，能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調。基本達到人聲和諧，情感和諧。

在快樂的情景中自由表現，感受大自然的美好。

3.活動準備：

歌曲動畫課件

歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）

歌曲圖譜

灑水壺

4.活動重難點：

能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調自然，

投入的歌唱，和諧的歌唱。

二、教法

聽唱法

圖譜記憶法

遊戲法

整體教學法

三、學法

體驗法

直觀記憶

四、活動過程：

一、準備部分：

1律動

2練聲

二、學習歌曲

1匯入歌曲

2熟悉旋律

“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什麼？想到了什麼？感受到了什麼？”

“聽了這首歌，你有什麼感覺？”

請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節奏用手拍出來。

請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節奏來。

3熟悉歌詞

老師清唱歌曲，幼兒聽後講述歌曲的內容

請小朋友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲裡唱了些什麼？

看動畫，記憶歌詞

（請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細的聽歌詞）

春雨發出什麼樣的聲音？――沙沙沙

小雨在哪裡？――――花園裡（魚池裡，田野裡）

花兒快樂得怎麼樣？――-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）

看圖譜

師：最開始是小雨落在花園裡，花兒樂得張嘴巴

然後是小雨落在魚池裡，魚兒樂得搖尾巴。

最後是是小雨落在田野裡，苗兒樂得向上爬。

出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示範，幼兒唱。

“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。”

4幼兒練唱歌曲

播放動畫，集體演唱。

隨錄音演唱

請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演

三、結束部分：

小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

小班奧爾夫音樂《沙沙沙》教案3

教學目的：

1、通過學習《小雨沙沙沙》進一步激發學生學習音樂的興趣，培養學生熱愛生活的樂觀態度。

2、正確演唱歌曲並在音樂實踐活動中培養學生的合作協調能力。

教學總的設計思想：

“奇”即創意也。如果說教學是一門藝術，那麼藝術的種類雖有所不同，所遵循的創作原則確是相同的。所謂“意料之外，情理之中”即是引人入勝的一招。對一堂課的設計其實就是一種創作。倘若能環環出新、處處出奇，那引人入勝這一招可貫穿課堂始終。本課的設計力求“新、異”二字。

[案例1]讓學生充分感受新歌、鑑賞新歌

[教學設想：通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂、喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑑賞音樂的良好習慣，對終身愛好音樂奠定基礎。]

為了讓學生充分感受到春天就在我們身邊，課前我先播放了一段春天的資料片，螢幕上迷人的春景、可愛的小動物們加上活潑歡快的背景音樂一下子就調動了孩子們的興趣，學生們邊看、邊聽、邊議論。這一環節中我採用了本課的新授歌曲《小雨沙沙沙》作為資料片的背景音樂，目的就在於讓孩子們在不知不覺中接觸新歌、感受、熟悉，進而更好地掌握它。另外，為了讓學生們更好的鑑賞音樂，我在執教中還設計了這樣一個環節：正當學生情緒高漲的觀看錄影時，突然，螢幕上的“音樂”沒有了，孩子們有些失望，這時我說：同學們，老師可以幫助你們找回音樂，不過，老師這兒有好幾首歌曲，到底是哪一首歌這還得請你們和老師一起想想……經過“篩選”學生們對新歌的情緒、速度和旋律有了進一步的認識。

[案例2]表現歌曲

[教學設想：充滿自信是通向成功彼岸的重要因素。作為教師應注意從小就培養學生的自信心，無論在什麼課的課堂上，教師都應視它為己任。鼓勵學生的大膽參與、表現，不怕困難，培養他們“我能行”的心理素質。]

經過幾個環節下來學生們對《小雨沙沙沙》的演唱已經比較熟悉了，如果再一味的唱下去，學生們的興趣一定會大有所減，這時，我鼓勵學生們大膽的為歌曲創編動作，一開始有些學生還放不開手腳，後來我發現班上有幾個很“大膽”的孩子，於是我就請這幾位學生到臺前帶動大家一起表演，經過幾個來回，孩子們都能很積極的投入到表演中。在這一環節中我始終沒教過學生一個動作，儘管學生的表演看起來很“粗糙”，但這畢竟是他們自己真正的“作品”，我想，孩子們一定會非常高興、喜歡的。

[案例3]採用小組合作的方式為《小雨沙沙沙》再創作。

[教學設想：充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。音樂課的全部教學活動就應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。]

感受、探究與合作是這次新課改的一個主旋律。傳統的音樂教學模式是一首歌--教唱---表演---伴奏就完成了，在這堂課中我又設計了進一步的擴充套件延伸活動，讓音樂之外的其他學科也融入到音樂課堂中。我讓孩子們以小組為單位，大家商量著用他們最喜歡的方式把“春天”表現出來。最後，孩子們表演的形式是多種多樣的，有的學生畫了一幅春天的圖畫，有的背誦了一首春天的詩歌，有的表演了一段春天的舞蹈，出乎意料之外的是還有一個小姑娘告訴我，說她會演奏一段《春天波爾卡》。每個孩子都在“忙碌著”，我也沒閒著，認真地為他們“出謀劃策”。整個課堂“忙而不亂”，就像一個溫馨的大家庭。

本節課我還設計了一個小環節：事先讓學生自己回家製作一對沙錘，結果“效果”要比我想象的還要好，課堂上孩子們拿著自己的“傑作”都挺“自豪”的，“伴奏”起來更帶勁了。整節課我一直都把《小雨沙沙沙》作為我們師生活動的背景音樂，目的就在於讓學生多聽多感受，這也是我在新理念指導下嘗試的一個新“手法”，效果挺好的，大家不妨試一試。

小班奧爾夫音樂《沙沙沙》教案4

目標定位：

對於小班幼兒來說，真正接觸樂器的時間較短，對於演奏方面的知識瞭解較淺。所以，我把活動目標簡單定為以下三點：首先是引導幼兒用聲音的強弱表現大雨、小雨，並選擇合適的樂器進行演奏。其次是引導幼兒用不同的形體動作表現大雨、小雨。最後是初步培養幼兒對打擊樂的興趣。

活動的重難點：

學習用樂器演奏。

活動準備：

為了能夠更好的完成本次活動，我做了如下準備：

1、幼兒事先學會歌曲《大雨小雨》；

2、自制圖譜

3、錄音《大雨小雨》；

4、打擊樂器：自制響罐活動流程：

活動流程：

1、匯入活動，複習歌曲。

對於小班幼兒來說，形象、鮮明的事物更容易吸引他們的注意力。所以在活動的開始，我以兩個大、小不同的紙偶“大雨點、小雨點”直接引入主題。我藉助形象、直觀地教具充分激發幼兒演唱的興趣和對大雨點、小雨點的喜愛。

2、引導幼兒用聲音的強、弱分別表現大雨、小雨。

為了讓幼兒更好的表現聲音的強弱變化，我首先請幼兒回憶大雨、小雨的特點。通過讓幼兒學大雨、小雨的聲音、比較它們聲音的高低。進一步引導幼兒感受和表現聲音的大、小。“大雨的聲音是大大的，我們在唱到‘大雨’的時候聲音應該是什麼樣的呢？”“唱‘小雨’的時候聲音又是什麼樣的呢？”讓幼兒在演唱過程中，對聲音的強弱變化有一個更深入的感受。

3、引導幼兒用不同的形體動作、節奏表現大雨、小雨。

為了讓幼兒更形象地表現大雨、小雨，我首先出示“大雨的節奏譜”並調動幼兒的思維提出問題，“你發現了什麼？我們可以用什麼動作來表現呢？”讓幼兒充分發揮想象力，大膽表現自己。通過幼兒的動作表現，讓他們知道大雨適合選擇幅度、力度較大的動作表現；小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動作表現。

在創編動作的基礎上，教師再啟發、引導幼兒看圖譜徒手拍節奏。教師可以啟發、引導幼兒用自己身體的某個部位來表現。讓幼兒從易到難，最後到練習拍總譜。練習過程中，幼兒隨教師邊指邊拍節奏，這樣做使得在練習節奏型上就得心應手了。同時也為樂器演奏打下了良好的基礎。

4、引導幼兒用合適的樂器演奏《大雨、小雨》，培養幼兒對打擊樂的興趣。

本環節是整個活動的重難點：在幼兒選擇樂器時，我首先出示響罐，讓幼兒自己觀察，並傾聽聲音的不同。通過讓幼兒聽聲音，進一步引導幼兒選擇演奏大雨、小雨的樂器並說出選擇該樂器的原因。

為了能提高幼兒演奏的興趣，我通過向幼兒介紹自己的指揮手勢，告訴幼兒在演奏過程中要注意在教師的手勢及語言提示下進行演奏。教育幼兒在不演奏時能有意識地控制樂器，使其不發出聲音。讓幼兒在樂器演奏的同時，真正體驗到打擊樂帶來的快樂。

1、用身體動作感受樂曲節拍節奏，表現樂曲的情緒。

2、自己創編節奏型，學習看節奏圖譜打節奏。

3、能根據節奏圖譜上的打擊樂標記，用打擊樂分聲部合奏。注意和大家保持和諧。

準備1、幼兒已認識臺灣，知道高山族。

2、中國地圖，《阿里山的姑娘》樂曲磁帶，錄音機。

3、節奏圖譜，打擊樂器：三角鐵、鈴鼓、雙響鼓、圓舞板等，人手一件。打擊樂標記。

步驟1、引導幼兒在中國地圖上找出寶島臺灣，談起高山族。引出樂曲名稱。

2、聽樂曲《阿里山的姑娘》，引導幼兒用動作感受樂曲的性質。（注意接前奏）3、幼兒聽樂曲觀看教師表演活潑優美的舞蹈，感受樂曲的情緒。同時，按樂曲的節奏一拍一拍地拍手，感知樂曲的基本節拍。

4、幼兒聽樂曲，創編節奏型。

5、請願意表演的幼兒到前面表演自己創編的節奏型。教師要鼓勵和肯定有創造性的幼兒。

6、教師出示節奏圖譜，幼兒看譜到節奏（可用手拍、跺腳、拍腿等動作表現）。

（1）分兩聲部練習不同的節奏型。

（2）兩聲部合奏。提醒幼兒注意變換節奏型的地方要準確。

7、樂器演奏（播放樂曲）（1）教師在節奏譜上附上打擊樂的圖形標記。

（2）幼兒自選樂器，看圖譜分聲部自由練習。

（3）幼兒按聲部坐下（拿三角鐵、鈴鼓的幼兒為一個聲部，坐在一起；拿圓舞板、雙響筒的幼兒為另一聲部，坐在一起）。看節奏譜，分聲部反覆練習。

（4）教師指揮幼兒兩聲部合奏。要求配合和諧，不受干擾。

（5）幼兒交換樂器，分聲部練習。

（6）教師指揮幼兒兩聲部合奏，提醒猶如配合默契。

建議可組織系列活動

1、賞識活動：認識臺灣，介紹高山族。

2、音樂欣賞：《阿里山的姑娘》

3、節奏活動：《阿里山的姑娘》

小班奧爾夫音樂《沙沙沙》教案5

設計意圖：

本次活動目標就是想以動作、遊戲等形式進行活動，讓幼兒通過聽、唱、做、演等形式感知和體驗音樂中音的強弱變化，運用恰當的力度演唱歌曲。在活動中激發孩子積極參與音樂活動的興趣，讓幼兒在活動中敢於表現。

活動目標：

1．能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動作表現大雨和小雨。

2．在表演時不與他人相撞，並喜歡向別人學習。

活動準備：太陽牌，烏雲牌，雨滴牌。

活動重難點：能聽辨大雨和小雨不同的音效，嘗試用肢體動作表現大雨和小雨。

活動過程：

環節

活動過程

設計意圖

一、熱身運動

熱身活動《小雨滴》。

“小朋友們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩遊戲吧。”

以活動中的角色來熱身，可以為之後的遊戲做鋪墊。

二、匯入活動

1．出示“太陽牌”：這是誰啊？太陽公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風吹過來，呼……哎呀，誰來啦？（出示烏雲牌）大烏雲飄來了，天要怎樣了？天空下起雨來了。（出示雨滴牌）。

2．那雨滴是怎樣落到地上來的？

3．幼兒聽辨大雨和小雨的不同。雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什麼聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）

——你剛才聽到了什麼聲音？大雨和小雨的聲音一樣嗎？哪裡不一樣？

（再次放錄音，進行分段欣賞）

4．學唱歌曲，嘗試表現大雨和小雨的不同情趣。

下大雨時應該怎麼唱？下小雨時應該怎麼唱？

5．那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢？

引導幼兒用手臂揮舞的大動作和手指抖動的小動作表現對大雨和小雨的不同感受。

這個寶寶跳地真好，我們一起來學一學。（多請幾名幼兒上來表演）。

幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經歷，下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節奏。活動中教師電腦下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“滴滴答答”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。

三、音樂表演

1、 現在，我們聽著雨聲來跳舞嘍！聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。

2、結束活動。