沙和土中班教案優質5篇

沒有教案的課堂是十分混亂的，對於課堂來說，教案是非常關鍵的存在，我們都知道教案的重要性，對於它的制定一定要保持專注，下面是本站小編為您分享的沙和土中班教案優質5篇，感謝您的參閱。

沙和土中班教案篇1

【活動目標】

1、瞭解啄木鳥的外形特徵和特殊本領，學習看圖示折出啄木鳥。

2、嘗試折成單菱形，能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。

3、培養幼兒對摺紙活動的興趣，體驗成功的喜悅和快樂。

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

【活動準備】

1、蒐集有關啄木鳥的圖片，掌握一些相關知識。

2、啄木鳥摺紙的範例1份，各色彩紙若干，摺紙步驟圖每組1份，小蘋果樹請醫生視訊，大樹1棵。

3、《啄木鳥》的歌曲。

【活動過程】

一、播放小蘋果樹請醫生中啄木鳥治病的一段視訊並出事啄木鳥的圖片，引導幼兒瞭解啄木鳥的外形特徵和特殊本領。

師：小朋友，前幾天老師給你講了小蘋果樹請醫生的故事，你們還記得嗎?是誰給老蘋果樹治好的病?今天老師把啄木鳥請來了，你們看(出示圖片啄木鳥)引導幼兒觀察。提問：啄木鳥長什麼樣?啄木鳥有什麼本領?小朋友說得真好!我們今天學習啄木鳥好嗎?

二、出示範例，幼兒學習折啄木鳥。

1、出示步驟圖，和幼兒一起說說每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂並參照步驟圖進行摺紙。

師：請看，(出示步驟圖)誰起來說一說每一步步驟圖是怎樣折?還有誰想說?請2-3名幼兒2、出示啄木鳥摺紙範例，講解難點部分，啟發幼兒學習掌握折的方法。

教師重點講解在折成單菱形。

師：先看老師是怎樣折的，(教師示範)小朋友們看好了，這個地方很重要要仔細看，只要掌握了這裡就會折出來了。

3、幼兒觀察示意圖，學折啄木鳥。

幼兒在優美音樂伴奏下，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥，教師巡迴指導。

師：哪!小朋友，想不想折啄木鳥?(想)請小朋友試一下吧?幼兒摺紙三、作品講評1、請幼兒將自己摺好的啄木鳥展示在大叔樹的展板上。

師：摺好了嗎?現在我們一起來看一看2、幼兒相互講評同伴的作品，並提出建議。

師：你覺得那一隻啄木鳥這的最漂亮?為什麼?誰有不同意見?

師：小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經過我們幼兒園好不好?(好)(結束)

活動反思：

本次活動我把創作目標作為重點，在幼兒在認知啄木鳥的特徵和作用後，用動手創作，幫助樹寶寶來培養幼兒熱愛啄木鳥的情感，特別是在啄木鳥的裝飾中我們鼓勵幼兒大膽想象，進行添畫，裝飾，創作出自己心目中喜歡的啄木鳥，這種創作是一種樂趣。情感目標的制定貫穿與活動的每一個環節，啄木鳥是益鳥、幫助樹寶寶、創作啄木鳥，通過一系列活動讓他們體會到活動帶來的樂趣，從而使整個活動變的積極而有意義。

整個教學活動內容生動有趣，在本節教育活動環節設計中，用動畫導題激發了幼兒學習的興趣、“樹寶寶”命運的懸念讓幼兒在認知中快樂學習，通過折折畫畫體驗了創作帶來的樂趣，在創作中孩子們揮灑自如，大膽創作和想象，設計出了他們心目中最美的啄木鳥，也加深了孩子愛鳥的情感。

教師的引導不夠全面，幼兒語言組織能力和動手能力不成正比。在美術活動中幼兒的表達也是非常重要。從這一方面讓我意識到在平時教學中的不足，全面發展幼兒各個領域的能力提高孩子各方面的技能，是我今後努力的方向，在反思中學習，在反思中成長，在反思中指引我們前進，提高自己。讓我們的積極為幼兒營造一個學習樂園，讓幼兒學的輕鬆，學的愉快。

沙和土中班教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒感知並運用肢體語言表現44拍的節奏。

2、訓練幼兒手指動作的協調性，使其根據歌詞內容作相應的動作。

3、引導幼兒感知並表現滑稽可愛的音樂形象，體驗參與集體活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動準備：

音樂《郊遊》，音樂動畫《白雪公主和七個小矮人》，形態各異的小矮人圖片，音樂《森林的早晨》，森林背景，小矮人手套，歌曲音樂。

幼兒已有相關經驗：我班幼兒從小班就開始比較全面的開展音樂活動，幼兒的節奏訓練、對音樂的感知和表現、幼兒基本動作、模仿動作以及簡單的舞蹈都有了一定的基礎。

活動過程實錄：

一、通過設定情境引導幼兒進行節奏訓練。

1、老師帶著孩子們到大森林去遊玩：

師：“孩子們，今天天氣晴朗，老師帶你們一起到大森林去玩兒，好嗎？”（好）“那就讓我們出發吧！”放《郊遊》的音樂，老師和幼兒做律動進入活動室。

（通過活動情境的設定，吸引幼兒參與活動的興趣和積極性。孩子們隨著音樂自由的做著做動作，高高興的和老師一起做律動，都很快樂。）

2、來到大森林，老師引導幼兒感知音樂的美：

師：“孩子們，大森林多美啊，現在請你們閉上眼晴，邊聽那優美的音樂邊感覺自己變成了小草、小花、小樹，在清晨裡睡醒了，伸了個懶腰，一點一點的長大，呼吸新鮮的空氣，隨著微風舞蹈。。。”放《森林早晨》的音樂，引導幼兒根據對音樂的理解用肢體語言表現對音樂的感知。孩子們都陶醉在音樂中，有的像小鳥一樣慢慢的飛，有的把自己比作小草、小花，左右搖擺。有的孩子說：“老師我是大狗熊，我冬眠醒來了”，很笨重的做著狗熊的動作，有的蹲在地上像小草一樣隨風晃動，有的站起來做大樹來回擺動，有的孩子在小朋友們中間穿梭，老師悄悄的問他在做什麼，他說：“我是小朋友啊，我在大森林裡玩兒呢！”還有的孩子一直蹲在地上，悄悄地告訴老師：“音樂好聽，我睡著了！”(孩子們都沉浸在美妙動聽的音樂裡，很自然地表現對音樂的感知，充分表現了幼兒的想象力和創造力。）

師：“小動物們也來歡迎小朋友了，請你聽音樂，想一想是哪個小動物走來了？”請幼兒邊聽音樂邊跟著節奏表現小動物走的動作。

（孩子們在這一環節中能較好的表現自我意識，把各種小動物走路的姿態都能和著音樂的節拍做出來，各有各的特點，對音樂節奏的把握也較好）

3、師：“小朋友，你知道小動物們都是怎樣叫嗎？”請幼兒利用叫聲、拍手、拍腿、跺腳等動作表現44拍的節奏的時值。

（通過傾聽並說一說是誰走來了，小動物怎麼叫引導幼兒初步感知44拍的節奏，並通過肢體語言表現出來。幼兒坐在小椅子上，利用身體的各部份表現節奏的時值，這個活動使幼兒在運動中能休息一下，體現的動靜交替。）

二、感受小矮人滑稽可愛的形象，並用肢體語言創造性的表現出來。

1、老師講《白雪公主和小矮人》的故事，吸引幼兒對小矮人的興趣。

孩子們都很認真的聽老師講故事。

2、請幼兒說一說你想象中的小矮人是什麼樣子的？

幼兒自由發表自己的想象。有的孩子說：“小矮人有長長的鬍子！”有的孩子說：“小矮人可矮了！”還有孩子說：“小矮人很老很老，走路很慢”。。。。。。

（在這一環節，孩子們大膽的用語言表現了對小矮人形象的理解，孩子們還在描述後，自然地曲表現小矮人的形象，氣氛熱烈，孩子們表現慾望都很強。）

3、放動畫音樂《白雪公主和小矮人》，請幼兒感知歡快的音樂，觀察小矮人活潑、滑稽、可愛的形象，並跟著音樂用動作表現小矮人的形象。

師：“小矮人的哪些動作很可愛、滑稽，請你做一做。（幼兒跟著音樂做動作）

（幼兒通過感知並表現小矮人滑稽可愛的形象，培養幼兒美好的情感體驗，感受到音樂活動的快樂，，孩子們看到動畫後很興奮，都起來模仿小矮人的各種動作，有的小朋友還自己創造新的動作，互相交流，充分體現了孩子們主動探索的意識，以及對音樂活動的興趣。）

三、學習律動，訓練幼兒手指的協調性，能根據歌詞做相應的動作。

1、師：“請小朋友猜一猜，一共會有幾個小矮人呢？”

教師出示漂亮的盒子，將手伸進去戴上貼有十個小矮人的手套，並示範表演律動《十個小矮人》，引導幼兒在理解歌詞的基礎上掌握1~10的順序。

（通過彩盒及小矮人手套的環節，吸引幼兒儘快的理解歌詞及動作，及參加律動活動的興趣。當老師告訴小朋友彩盒裡會有祕密時，孩子們都瞪大了眼睛，靜靜地而且緊張的看著老師，當老師戴上手套展示給幼兒看時，孩子們都很興奮，並能自然的伸出手和老師的十個小矮人做動作。）

2、幼兒聽音樂學律動。在教師的帶領下，幼兒按歌詞從1~10的順序作相應的手指動作。

（律動說明：兩手握拳於胸前，手心向外，從右手小拇指開始數數，數到幾便伸直幾個手指，當唱到“小矮人”時，伸出的手指隨音樂彎曲、伸直，然後接著數）。

3、請幼兒到前邊表演律動。

孩子們都很積極主動的響應老師的提議，到前邊表演的小朋友都把自己對小矮人獨特的理解比較好的表現了出來，氣氛很熱烈。

4、活動熟悉了，教師要求幼兒閉上眼睛做，使想象和動作統一起來，體會其中的形象。

（在這一個環節中，孩子們始終能主動地參與到活動中，和老師一起學習律動，都很認真，而且根據老師要求的難度逐漸加大，孩子們參與的興趣也更加濃厚。）

四、幼兒玩兒遊戲《白雪公主和小矮人》

1、引導幼兒理解小矮人幫助了白雪公主，自己也很快樂！培養幼兒助人為樂的好品格。

2、老師講解遊戲規則：幼兒扮作小矮人去救白雪公主，救回後大家在一起快樂的跳舞。

3、幼兒玩遊戲2—3遍。老師引導幼兒根據音樂創編舞蹈動作。

（通過遊戲，使幼兒體驗參與集體活動的興趣，並通過本次活動了解幫助別人自己也很快樂，培養幼兒樂於助人的品格。孩子們在玩遊戲的過程中，把自己變成小矮人，融入到遊戲之中去，體驗到了救白雪公主的緊張與勝利後的快樂，也感受到了幫助別人的快樂。）

五、活動結束。

活動延伸：

1、在日常生活教育中，幼兒聽教師講故事《白雪公主》。

2、在活動區活動時，可跟著《十個小矮人》的音樂節奏，用筷子進行敲打樂器的練習。

教學反思：

綱要指出：

“要在藝術活動中激發情趣，體驗審美愉悅和創造的快樂，體現自我表現和創造的成就感。”

1、在教學設計上，根據中班幼兒的年齡特點及本班孩子的實際水平，我採用了用情境及遊戲的方法提高幼兒參與的興趣和積極性。

2、在環節的銜接上流暢自然，將激發幼兒興趣貫穿於活動的始終。使幼兒一直處於快樂及主動學習探索的狀態。

3、在活動中注意了幼兒學習的集體活動、小組活動、個別活動相結合的活動方式，注意了幼兒學習過程中的動靜交替，不會使幼兒感到疲勞。

4、在活動中注意了幼兒想象力及創造力的培養，鼓勵孩子的點滴進步，使幼兒產生自信心和成就感，對今後活動的參與起到較好的作用。

5、在活動的結束階段把孩子的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感，從而把興趣延伸到對新的藝術活動的需求和期待。

在活動中幼兒活動興趣濃厚，能主動的參與到活動中，體現了主動探索的意識，達到預期的活動目標。

沙和土中班教案篇3

活動目標：

1、感受歌曲幽默的情趣，初步學會演唱歌曲。

2、能大膽地根據歌詞內容進行動作的表演。

3、知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的孩子。

活動準備：

1、刷子若干把，廢報紙折成的“漆匠帽”若干頂。

2、歌曲動畫《粉刷匠》。（可在電腦裡搜尋）

3、圖片：粉刷匠、美麗的新房子。

活動過程：

一、欣賞圖片《美麗的新房子》。

1、教師：看！這座房子漂亮嗎？是誰讓它變得這樣漂亮的？

2、（出示粉刷匠的圖片）他是誰？認讀“粉刷匠”。

二、模仿粉刷匠的勞動場面。

1、（出示刷子）請你來做一做勤勞、辛苦的粉刷匠，讓房子變得更加漂亮一點。

2、教師：先想一想房子的哪裡需要粉刷？

三、欣賞歌曲《粉刷匠》的電腦動畫。

1、教師：粉刷匠刷了房子的哪裡？粉刷的時候刷子像什麼？最後粉刷匠的鼻子怎樣了？

2、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結。

3、重點引領孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

四、傾聽歌曲，記憶歌詞。

1、（出示範圖）教師：粉刷匠勞動的過程是怎樣的？圖片裡面還藏著一首好聽的歌曲呢！請你仔細地聽一聽。

2、傾聽教師有表情的演唱歌曲2遍。

3、教師：請你大膽地說一說，聽到老師唱什麼了？

五、完整學唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。

1、採用整體教學法教授孩子學唱歌曲。

2、分男女孩子、前後排跟老師進行完整地學唱。

3、在動作的配合下，記憶歌詞。

4、給孩子戴上“漆匠帽”進行表演唱。

5、兩兩結伴表演唱：一個做粉刷匠、一個做房子。

六、延伸活動：

繪畫《小小建築師》。

沙和土中班教案篇4

  幼兒園中班音樂教案及幼兒園教學反思：三隻猴子

  活動名稱

  中班音樂三隻猴子

  活動班級

  中三班

  課時

  一個課時

  活動設計背景

  猴子是孩子們生活當中比較常見的動物，也知道猴子是比較調皮的動物，猴子喜歡玩跳來跳去的遊戲。幼兒園裡孩子們也喜歡玩跳蹦蹦床的遊戲，但是在遊戲的時候往往會發生一些危險的事情。通過本次音樂活動的學習，讓孩子在比較輕鬆愉快的學習過程中，初步學會演唱歌曲，同時用激發孩子的想象讓他們知道不僅在床上可以玩跳床的遊戲，還能用身體的各個部分跟著音樂表演動作。不僅學會了歌曲，還能給孩子帶來遊戲的樂趣。

  活動目標

  1.熟悉歌詞，充分感受歌曲的詼諧和幽默。

  2.在傾聽和做動作及遊戲的過程中逐步學唱歌曲。

  教學重難點

  重點：在傾聽和做動作的過程中初步學唱歌曲。

  難點：能夠正確唱準十六分節奏。

  活動準備

  電子琴一架、猴子ppt、多媒體裝置、圖譜一張

  活動過程

  開始（匯入）部分

  一.出示三隻猴子的ppt匯入活動。

  1.教師播放三隻猴子的ppt猴子圖片，提問：“誰來了？”

  2.這是三隻很調皮的猴子，他們已經開始等不及在做遊戲了，我們一起來聽聽看，他們在做什麼遊戲呢？

沙和土中班教案篇5

一、教學內容：中班音樂活動《聽》

二、教學目標：

1、感受三拍子節拍的特點掌握漸強漸弱的唱法。

2、能根據樂曲的節奏及冬天裡的情景創編歌詞。

3、體會冬天美的情趣。

三、教學準備：

事先對冬天有初步的觀察和認識。配套磁帶或光碟、錄音機。

四、教學重點與難點：根據樂曲的節奏及冬天的情境創編歌詞。

五、教學方法與手段：談話法、觀察法、操作法等。

六、教學過程：教師活動幼兒活動設計意圖一、音樂匯入

1、在琴聲伴奏下，教師用優美的聲音哼唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲的優美旋律。

2、隨伴奏有節奏、有感情地朗誦歌詞。

3、提問：你聽到了什麼？完整的感受音樂。引導幼兒感知整體音樂，感受音樂所帶來的感覺。引起幼兒的共鳴。二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律

1、邊做動作邊演唱歌曲，提醒幼兒在注意傾聽的同時，隨著三拍子韻律左右搖擺身體。

2、帶領幼兒一起邊做動作邊學唱歌曲1~2遍。

3、引導幼兒完整念兒歌，注意兒歌內容的正確表達。

4、引導幼兒用連貫的“啦”音演唱歌曲，進一步感受歌曲優美抒情的風格。

5、進行歌詞演唱，引導幼兒用“啦”音演唱歌曲為教師伴奏。

6、提出要求：我們在用不同聲音演唱歌曲的時候，要注意傾聽朋友的聲音，調整自己的聲音大小，我們唱出的聲音才會靠在一起特別好聽。

7、鼓勵孩子將“啦”音改為其它聲音為歌曲伴唱。

在傾聽的同時，進行三拍子韻律搖擺身體。

嘗試邊做動作邊學唱歌曲。

用連貫的“啦”進行歌曲演唱。

嘗試調整自己聲音的大小。

將“啦”改為別的音進行伴唱。在學唱歌曲前，教師先請幼兒一同來感受三拍子的旋律，幫助幼兒為學唱歌曲做鋪墊。

通過邊做動作邊唱歌曲，能夠幫助幼兒更加形象地來記憶歌詞，從而更好地掌握歌曲。

多種形式的演唱，能夠讓幼兒更加喜歡這首歌曲，並且對歌唱產生興趣。而在用“啦”音來代替歌詞時，增強了歌曲的趣味性。三、幼兒學唱歌曲，重點掌握漸強、漸弱的唱法。

1、師生輪流唱，最後一句齊唱。

2、男女分組輪流唱，最後一句齊唱。幼兒學唱歌曲，進行師生輪流唱及男女分組唱。通過多種方式引導幼兒學唱歌曲，掌握漸強漸弱的唱法四、啟發幼兒結合冬季特徵創編歌詞。

1、在冬天裡我們還會聽見什麼？全體唱創編內容。

2、在冬天裡我們還會看見什麼？全體唱創編的內容。

3、鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察冬季的特徵，把發現的內容創編到歌曲中。幼兒結合冬天的季節聽完整，將在冬天裡聽到的，看到的創編成歌詞。引導幼兒能根據樂曲的節奏及冬天裡的情景創編歌詞，並體會冬天美的情趣。七、教學反思：

為了引導幼兒對身邊的事物，自然現象感知與體驗，我們開展了教育活動《聽》，想通過一系列的環節，讓幼兒感知大自然的美妙。在活動中，通過讓幼兒感受各種聲音來匯入活動，並且幼兒對"風聲"的已有經驗已經非常豐富，能夠模仿出風聲，所以在歌詞的學習中非常簡單，歌曲的學習也就非常快。但是我班幼兒對於三四拍的歌曲才第二次嘗試，在感受首句強拍方面還存在一定的不足，在這一點上還需要循序漸進地學習。最後我們還對歌詞進行創編，替換成大自然裡的其他聲音。以後，將和幼兒共同探究發生在他們身邊的種種事物的聲音，使他們感受並喜歡大自然各種聲音的美妙。