建構室大班教案5篇

教案可助教師反思教學過程，發現自己的教學風格和特點，通過教案的規劃，教師可以更好地培養學生的學習能力和思維方式，下面是本站小編為您分享的建構室大班教案5篇，感謝您的參閱。

建構室大班教案篇1

活動目標：

1、能夠積極主動地參與建構遊戲。

2、會熟練運用排列、結合、連線等技能，有自己的審美情趣。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、增強幼兒與同伴合作的遊戲的意識，體驗遊戲的快樂。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

物質準備：漳州的建築之華陽體育館視訊、圖片。

活動過程：

一、以參加運動會引題，參觀華陽體育館。

師：小朋友們，今天要參加運動會了。瞧，這是哪裡？（華陽體育館）。

二、介紹漳州是個美麗富饒的`家鄉，漳州的名建築很多，有華陽體育館、中山公園等。

師：漳州是個美麗富饒的地方，漳州也有許多的有名的建築，有華陽體育館、八卦樓、南山寺、比干廟等。

三、引導幼兒認真觀看視訊，瞭解八卦樓的外形特徵。

師：請小朋友認真看看華陽體育館的視訊，華陽體育館都有哪些外形特徵？

四、強調建構規則與合作意識，幼兒分組建構。

師：請小朋友分成四組，找到自己的小夥伴先試試怎麼拼建華陽體育館。

五、幼兒互相參觀各組作品，並作出評價。

師：我們來選出誰的作品最有特點，最好看。

六、教師點評，有序收拾玩具。

師：天快黑了，我們趕緊坐上公交回家。

活動反思：

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

建構室大班教案篇2

活動目標：

1、探索材料的多種用途，自主的選擇材料和工具，共同設定路徑、運送材料、建構房子。

2、通過行走、運送和搭建，鍛鍊幼兒負重行走和平衡能力。

3、遊戲中，激發幼兒合作意識，培養勞動和運動興趣和經驗。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

1、建築用磚、泡沫墊板、大小積木

2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。

3、馬夾袋、雙肩揹包、空塑料桶、竹籃子、布、擔架。

4、平衡木、爬網、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子。

活動過程：

一、建築工人，角色演繹

自編建築工人兒歌，配合動作，演繹角色。

建築工人的安全帽，堅硬、安全，頭上戴;

建築工人的棉手套，厚實、安全，手上套;

建築工人上班了，動動頭，一二一，一二一;

扛上工具走一走，一二一，一二一;

測試工具試一試，上上、下下、左左、右右;

一二一、一二一;

(兒歌可以根據動作的快慢，動作和速度進行調整)

二、生生合作，嘗試鋪路：

1、商量分組取名，選擇材料，合作鋪設小路。

提出要求：選擇3種以上的材料，引導幼兒注意安全。

觀察要點：幼兒材料的選擇是否比較適合?

2、幼兒嘗試走走自己鋪設的路。

3、幼兒交流：你們是選擇什麼材料?感覺是怎樣的?(教師根據實際及時提出建議)

4、幼兒調整自己鋪設的路(補充材料、小組間交換材料、調整擺放的順序)

5、以小組為單位互換體驗(走走別人的路)怎樣在不同的路面上保持平衡。

三、動作練習，運送材料：

1、自由結合，選擇需要的材料嘗試行走運送，強化安全意識。

觀察要點：

☆：是一個人單獨運送或兩人合作運送

☆：能否不弄髒自己的衣服

☆：行走方向有人走怎麼辦

☆：每次運送幾塊磚，能一次多運幾塊磚

☆：怎樣更換運送工具

2、幼兒交流：

你們用了哪些方法和工具運送建築材料的?一次運了幾塊磚?

你受傷了嗎?怎麼樣來避免受傷?

四、小組遊戲，合作造房

1、提出要求，強調協商合作

2、小組商議，需要的材料和工具。

3、幼兒分工合作造房子。

指導要點：

(1)在規定的時間，選擇合適的運送工具，運送建築材料和輔助材料，共同來建造漂亮的房子。

(2)隨時補充、調整建構材料

五、分享、欣賞：

1、組內分享，共同欣賞。

2、評獎：最佳合作獎(1名)、快樂參與獎(2名)最佳建築獎(1名)

活動反思：

“造房子”是孩子看得見但摸不著的活動。活動中結合圖片以及課件，讓幼兒在瞭解生活的同時，感受生活並通過活動挑戰自己的運動技能。從幼兒的生活經驗出發，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料“啤酒瓶”作為建構材料。但是在活動過程中我發現孩子們很容易把它弄倒，還有一組的是孩子們的雪花片不夠，材料的缺少讓建構活動有了一種很大的困惑。

建構室大班教案篇3

活動目標

1、讓幼兒知道遊戲的名稱，激發幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構遊戲活動。

2、讓幼兒對建構材料感興趣，感知特徵，熟悉材料操作方法。

3、通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。

活動過程

1、匯入

小朋友們，今天老師要請大家來當小小建築師，幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特徵

（1）、幼兒園有哪些房子？他們是什麼形狀的？

（2）、圍牆是什麼樣的？高不高？

（3）、幼兒園的樓房它是幾層的？寬嗎

（4）、我們要建幼兒園的哪幾個部分？

3、教師示範搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，牆可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構要求

（1）、要搭出房子的主要結構，可以自由選擇材料按意願自由建構。

（2）、遊戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。

（3）、要正確收放材料（輕拿輕放、按標記歸類擺放）

5、幼兒活動，教師指導

（1）、對搭建能力低的幼兒，可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

（2）、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺得哪個房子搭的最漂亮？為什麼覺得它漂亮？

7、評價總結

我們今天搭了什麼？你是用什麼材料來搭的？你還會搭哪些和老師不一樣的房子？

表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。

8、自然結束。

建構室大班教案篇4

活動目標：

1.學習縱跳觸物的技巧（物體離幼兒舉起手臂時的手指尖25釐

右），發展下肢力量。

2.在遊戲中注意安全，遵守遊戲規則。

活動準備：

1.在場地中間懸掛2~3條長繩，上面懸掛自制枇杷卡片，數量是幼兒人數的1

倍，高度超過幼兒舉起手臂的手指尖以上20-30釐米。

2.幼兒人手一個小簍子。

3.輕鬆愉快的音樂。

4.錄音機。

活動過程：

1.準備活動。

（1）列隊練習。

幼兒隊開練習走大圓、走四路縱隊、小組開花走等。

（2）做模仿操：

美麗的夏天到了，小猴跟著媽媽去玩耍，看到小鳥在藍天裡飛呀飛。（上肢運動。）

小猴跑到樂園中，看到小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩。（下蹲運動。）

小猴跑呀跑，看見大象牌子長又長，正在幫助工人叔叔。（腹背運動。）

小猴跑呀跑，看見小白兔一蹦一跳，玩得正高興。（跳躍運動。）

2.基本活動。

（1）幼兒來到“枇杷樹”前。

教師：你們看，樹上結了什麼果實？想吃枇杷嗎？現在我們就來跳起來夠一夠吧！小腿彎曲，腳用力向上蹬地跳起，用手摘枇杷。

（2）請幾位幼兒模仿示範動作。

（3）教師：仔細觀察剛才的動作，小朋友怎樣做才能摘到枇杷？向上跳的時候腿微彎曲，腳尖用力蹬地，猛地向上跳，同時用手指觸碰枇杷，手也要伸直才行哦！

（4）幼兒 分散練習，教師個紐。

3.遊戲：摘枇杷。

（1）教師：枇杷大豐收了，現在我們就去摘枇杷吧。（幼兒玩摘枇杷的遊戲，教師注意觀察幼兒的氖欠裾確，及時提醒幼兒注意動作要領。）

（2）遊戲反覆進行幾次，可以組織幼兒進行比賽，比一比誰摘得最多。

4.放鬆活動。

教師小結：小朋友們真能幹，大家摘了這麼多的枇杷，現在讓我們一起來跳個豐收舞吧。

幼兒隨著音樂自由模仿教師做放鬆活動，可以相互放鬆，做放鬆操，揉一揉腿。

建構室大班教案篇5

活動設計背景

在平時的教學中，我發現幼兒的在生活中一些身體動作還不夠協調，同學之間不會團結互助。為此，為了激發幼兒興趣愛好，培養幼兒的身體協調能力，發展幼兒推、拉、走的動作能力，學會互助合作能力及進行數學知識教學，結合幼兒的年齡特點和課改綱要的自主學習精神以及我校實際情況，特設計本遊戲活動。

活動目標

1、練習雙腳併攏夾物向前行進跳，進一步發展幼兒推、拉、走的動作和聽訊號做動作的能力。

2、通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進行分類的數學知識。

3、培養幼兒助人為樂的良好品質。

4、發展幼兒的動手能力。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

教學重點、難點

教學重點：雙腳併攏夾物向前行進跳、“造房子”貼“磚塊”

教學難點：“造房子”貼“磚塊”

活動準備

1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。

2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。

3、場地佈置：樹林、小路。

活動過程

一、形如環節：引出課題，激發幼兒參與活動的興趣。

“小朋友們，你們在電視上看見過小企鵝嗎？”

“你們知道它是怎樣走路的嗎？”

“小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎麼走？”

“對了！還會跳著走，我們一起來試一試！”

（學企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地）

（幼兒跟教師一起做動作。）

二、基本環節：

遊戲一：企鵝運蛋。

“昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了，還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有隻壞狐狸，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子裡，好嗎？”

“天氣這麼冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然後再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來。”

“誰願意來試試？”

1、個別幼兒示範練習，教師講解並小結。

2、幼兒集體練習。“每隻小企鵝拿一個蛋，夾好後試一試，夾得牢不牢。”

“在送蛋寶寶的路上，壞狐狸會來偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐狸時就會叫‘狐狸來了！’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發出聲音，讓狐狸發現的話他就會來偷蛋，等媽媽告

訴你們‘狐狸走嘍’，我們再接著送蛋寶寶回家。”

“雞媽媽造新房子的地方比較遠，要經過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎？”

遊戲二：運磚。

“蛋寶寶已經安全送到了，真累呀！我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦！怎麼牆壁上有這麼多漏洞呢！可能是磚塊不夠吧！我們再去幫雞媽媽找磚塊補房子吧！”

幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找“磚塊”。

“這些磚塊的形狀都一樣嗎？都有什麼形狀呢？再看看房子漏洞的形狀一樣嗎？”

“動動你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補得最好！”

我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊，一會兒每隻小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運到雞媽媽家。

“哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎麼有這麼多的小車！用小車來運磚的話應該會輕鬆許多吧！”

“每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家。”

（指導幼兒按形狀不同，補好“漏洞”。並啟發幼兒用小推車當刷子，粉刷牆壁，增強遊戲性。）

三、結束環節：放鬆活動。

“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補好了房子，真開心呀！那麼開心的時候，你是用怎麼樣的表情和動作來表示的呢！”

鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現高興，以達到放鬆的目的。

“回家的時間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。（再次練習推、拉的動作）

四、延伸環節：

小朋友們，通過這天的遊戲，今後我們可以練習幾何形體分類，也可以拼圖、搭積木等。小朋友們願意嗎？那我們以後再練習吧。

教學反思

一、關於活動內容、教學理論、幼兒學習方法

“造房子”是孩子看得見，但摸不著的活動。活動讓幼兒在瞭解生活的同時，感受生活，並通過活動挑戰自己的運動技能。在運動活動中，幼兒身心愉快，活力無限。能充分滿足了他們好奇、好動的心理和生理特點。因此，在運動活動中，讓幼兒賦予“建築工人”的角色，提高了幼兒參與運動的興趣。

同時，我以課改精神為指導思想，從幼兒的生活經驗出發，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料作為器械。用頭飾、沙包、泡沫紙等作為材料，幼兒可以通過推、拉、走等動作技能完成運轉過程，大大激發和培養了幼兒參與運動活動的興趣。

二、對活動過程的反思

我通過身體創造性活動“建築工人、角色演繹”的遊戲，通過讓幼兒用身體模仿建築工人的動作，引起幼兒參加運動活動的興趣。健康有力的動作，加上節奏鮮明的兒歌，孩子們的興趣一下子給提了起來。

活動中，我讓他們共同嘗試不同的方法，從而獲得身體運動的經驗。不同材料的選擇，讓幼兒有了很大的創想和發展的空間。由此，讓我更加理解了“要讓每個孩子在與材料的有效互動中，大膽的探索，充分地表達”。所以老師要提供豐富的活動器材，並讓幼兒自己決定玩什麼和怎麼玩，不過分限制幼兒，充分發揮他們的創造性，提高他們發現問題和解決問題的能力，而老師要啟發幼兒思考，創造出新穎、有趣的玩法。

在此次活動中，激發和培養了幼兒對運動的興趣，提高了幼兒參與運動活動的積極性和主動性，使孩子們在運動活動中感到快樂。同時他們在合作意識及交往能力都得到了發展，也培養了幼兒不怕挫折、勇於競爭、勇於創新的良好品質。

三、活動效果：通過了這次活動，也發現了自己的不足之處。首先是教師對幼兒遊戲中的評價，在最後的競賽遊戲中，每個組從鋪路到運轉到最後的造房子，過程中各不相同，存在著個體差異，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此評判幼兒的遊戲進行得“好”與“不好”。對孩子來說，只要他們能夠專心致志地沉浸在自己的遊戲之中，就應當判斷他們在很好地遊戲。

四、如果重新上課該怎樣做？我想在以後的評價過程中，要了解幼兒的個體差異，有目的、有計劃地對幼兒進行分層指導，讓每一位幼兒都能在自己原有的基礎上得到提高，使人人獲得成功的體驗。