小班建構活動教案8篇 "創意萌芽：小班建構活動教案"

本文介紹了一份小班（3-4歲）建構活動教案，包含教學目標、內容、方法和評估等方面的詳細說明。通過此教案，孩子們可以在與夥伴互動中，瞭解建構活動的基本概念，提升創新思維和動手能力。

第1篇

師：“一邊演示小狗玩球，一邊和孩子一起念繞口令。”

師：“這是什麼？球是什麼樣子的？”（球是圓圓的）

“汪汪汪我想玩球。”小狗貝貝說：花園裡有許多小狗都想玩球，可是隻有一個球，怎麼辦呢？小狗不要急，我們寶寶來幫助你，寶寶們願意幫助小狗嗎？怎樣幫小狗變出許多圓圓的球呢？這一片雪花片怎樣變成球呢？（請寶寶說說你想怎樣變呢？）

師：“寶寶插得球真好，你們送給小狗時想對小狗說些什麼？”鼓勵孩子大膽講述表達對小狗的喜歡之情。

第2篇

1、認識三角形，初步嘗試建構表現三角形的三明治。

物質：小動物若干、課件、雪花片若干、小棍子若干、半成品小棍。

教師邊演示課件，邊講故事“小熊的三明治”，一天小熊給奶奶送三明治可是一不小心掉到了河裡，傷心的哭了起來～～～

師幼共同討論幫助小熊的方法（為小熊用雪花片插一個三明治送給他）

2、觀察三明治的外形特徵，初步瞭解三角形的建構方法。

教師：三明治像什麼形狀？有幾條線組成？我們來數一數。

鼓勵幼兒利用桌上的小棍子擺一擺，看誰擺得像三明治。

師幼共同小結：三條長長的直線為圍起來，就是三角形的三明治。

教師：三根小棍怎樣連結變成三角形，小朋友試一試？

師幼共同小結：先插三根棍子，然後用斜插的方法將三根小棍圍合起來就是三角形的三明治了。

（1）鼓勵能力強的幼兒大膽建構表現，觀察幼兒斜插連結的方法。

（1）教師：瞧，小熊今天真開心，你們幫了他一個大忙，他要好好謝謝你們喲，這麼多的三明治那個是你插的呢？誰願意來介紹？

在區域活動中繼續鼓勵幼兒進行三角形的物體（如：小傘）。

第3篇

1、會用斜插的方法圍合圓形，初步掌握空心園的建構方法。

2、嘗試在建構空心園的基礎上通過新增線條表現小蝌蚪的基本外形特徵。

物質：實物小蝌蚪、場景、雪花片若干、範例（實心和空心圓各一個）。

青蛙媽媽找不到自己的孩子了，你知道她的寶寶是誰？

小結：小蝌蚪，圓圓的腦袋黑黝黝，細細的尾巴扭呀扭。

（1）比較空心圓與實心圓。認識空心圓的'特徵：這兩個圓一樣嗎？有什麼不一樣？

（2）引導幼兒觀察空心圓，嘗試建構空心圓（教師和幼兒共同示範）。

（3）在空心園上插新增線條，表現出蝌蚪尾巴的基本特徵。

（2）幫助能力弱的幼兒完成作品、提醒幼兒可用實心圓進行建構。

（1）把小蝌蚪給青蛙媽媽送去，展示作品，互相欣賞。

第4篇

1、能用各種盒子及輔助材料創造性地建構各種各樣的房子，能根據提供的材料自由分工合作、互相協作的進行搭建。

2、在遊戲中能夠充分的表現美和創造美，發展幼兒的動手操作能力及想象能力。

3、樂於幫助小動物們建造冬日家園，激發幼兒愛護小動物的情感。

4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

2、物質材料準備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的'動物。

2、引導孩子們積極主動的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創造能力。

（1）教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協作建造小動物家園。

（2）根據遊戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

（3）教師提醒整理餘下遊戲材料，按類擺放整齊，清理場地。

（1）師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，並把小動物送回家。

"小動物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做遊戲。

第5篇

?機器人》 這個建構遊戲可以提高幼兒的創造能力和相互配合、相互協作的意識，通過活動讓幼兒學習機器人的基本建構技能。以下是整理的本篇教案全部內容，如果您覺得不錯請轉發分享給更多需要的人哦!

1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學習機器人的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動手操作能力。

3、培養幼兒想象能力和創造能力，體驗成功的喜悅。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關係。

2、教師示範：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連線處用橡皮泥粘合，最後粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。

3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的'四肢和天線，啟發幼兒自己設計各種造型的機器人。

4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協作的意識，引導幼兒協商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。

5、遊戲結束後，佈置一個機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足;並給予表揚，特別是個別幼兒的創造力和想象力的表現，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協作的精神。

6、遊戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

這次活動，幼兒的常規有所進步。《機器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發揮想象力和創造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機器人的經驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調。這還有待於在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導她們。

第6篇

2、物質準備：牆面有許多沒有輪子的孩子汽車的'作業，圖片小動物，手偶，雪花片，玩具汽車。

教師邊操作手偶，邊提問：“班上來了許都小動物，今天小動物要坐我們的汽車外出玩。寶寶們願意嗎？”小狗說：“寶寶的汽車少了什麼？”寶寶看看我們的汽車少什麼？（車輪）

（1）教師邊出示玩具汽車，邊提問：“車輪是什麼樣子的？”（是圓圓的）汽車有幾個輪子？寶寶我們給汽車裝上輪子吧，怎麼做車輪呢？看桌上有什麼？（雪花片）我們就用雪花片插輪子，怎麼插呢？

（3）教師小結：把一個雪花片上的齒全插滿，插時拿一片插一片。插好後就給汽車裝上輪子。

（1）教師觀察寶寶建構方法，鼓勵孩子大膽的接插。

我們的汽車真漂亮，請寶寶們帶上自己喜歡的小動物，一起出去玩吧。把動物圖片貼在車廂裡，孩子當小司機，開車出教室。（鼓勵孩子說出帶動物們到那裡玩。）

第7篇

師：夏天到了，太陽真刺眼，我們外出的'時候怎樣保護我們的眼睛呢？

（1）師：下面請小朋友拿一個太陽鏡戴一戴，和旁邊同伴說一說你戴的太陽鏡有點像什麼形狀的？有幾個鏡框，他們一樣大嗎？戴在耳朵上的兩根鏡架腿是什麼樣的？

師幼共同小結：有的太陽鏡是圓形的，有的太陽鏡是方形的。有兩個一樣大的鏡框，戴在耳朵

（1）師：現在小朋友都有太陽鏡，可是小動物們沒有，他們多想擁有一副彩色的太陽鏡啊，那我們小朋友怎麼辦呢？

提醒幼兒插完後戴上試一試能不能戴上，插完眼鏡後選擇相應的鏡片放入鏡架。

第8篇

時下，鱗次櫛比的摩天高樓，造型各異的高層建築已成為一個現代化城市發達與否的標誌，併到處出現在人們的生活中，為幼兒所熟悉。根據小班幼兒的年齡特點和發展水平，我們選擇了這一幼兒易於表現的事物——房屋。

讓幼兒在認識和熟悉一些幾何圖形的基礎上，通過各種圖形的不同組合、拼貼等發展幼兒想象力、創造力和發散性思維的.能力，進一步豐富幾何體的簡單知識及在日常生活中的實際運用。通過做做、玩玩、講講的活動，發展幼兒的動手能力、表現能力。

1、認識房屋建築的外形特徵，運用幾何形組合，拼貼出各種簡單的房屋平面造型。

2、培養幼兒對生活中美好事物的感受力，表現力，併發揮一定的想象力進行初步的建構和創造。

2、泡沫板兩人或三人一塊，幾何圖形片若干，水盆若干。

（一）豐富幼兒對房屋外形的認識，幫助幼兒初步瞭解房屋簡單的外形特徵。

今天老師請來了一位客人（獅王出現）講話：聽說娃娃城新建了許

提問：你們剛才看到了什麼樣的房子？房子上面的部分是什麼？（屋頂。）下面呢？（牆。）牆上有什麼？為什麼要有門和窗？

獅王作傷心狀。老師問為什麼這麼傷心？（獅王說：前一陣森林裡發生了水災，把小動物們的房子都給淹沒了，小動物們沒房子住可傷心了。）老師安慰獅王：“獅王彆著急，我們小朋友一起來幫助你們好嗎？”“小朋友你們願意嗎？”

（二）幼兒嘗試個別操作，瞭解幼兒拼貼建構情況，鼓勵幼兒創新大膽想象。

出示許多小動物及建築材料（吹塑紙片），請個別幼兒上前嘗試操作，根據情況老師和幼兒及時評價。

1、想一想你想給小動物構造什麼樣的房子？幫誰造？

2、要求，造的房子要牢固，方便進出，讓小動物們滿意。

全體幼兒兩人合用一塊泡沫板，進行建構活動。鼓勵幼兒為小動物造一座、兩座或更多的房子，並且造得不一樣。在此過程中老師給予適當的引導和啟發。

鼓勵幼兒區域活動中繼續用圖形建構房屋或其他物，也可提供立體積木讓幼兒進行立體構造。

活動中幼兒想象豐富，思維開闊。他們不但能將長方形的紙片橫擺，而且還將它豎排成並列的幾間房子，而且對門、窗所裝位置也掌握得很好。還有的小朋友想象更大膽，將梯形的圖片斜放當作房子上的滑梯，將長方形豎放當電梯。總之，這次活動取得了顯著的效果。