小班建構活動教案7篇 「生動有趣的小班建構課程教案」

本文為小班建構活動教案，旨在通過建構遊戲和活動來促進小班幼兒的認知和社交發展，培養他們的團隊合作意識和創造力。教案中包含具體的教學策略和活動設定，旨在促進幼兒的主動性和參與性，達到有效的教學效果。

第1篇

2.願意跟著老師點點、說說五官，樂意參與與老師的互動。

出示圖片（沒有五官的.小朋友），教師引導幼兒初步認識五官。（當幼兒回答不出的時候，可以引導幼兒看看旁邊小朋友的臉）

教師用食指在自己臉上點五官，每點一處請幼兒說出五官名稱。

（此環節中教師點五官和說五官的速度可以由慢到快，讓幼兒感受速度變化帶來的快樂）

（準備一些小東西，提問小朋友看到了什麼，回答出來把東西送給小朋友）

（放幾段音訊，請小朋友聽聽，是什麼動物的叫聲，瞭解耳朵的作用）

教師小結：我們的五官這麼厲害，小朋友要好好愛護它們哦，不用髒手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把髒東西放到嘴巴里，不把小東西放在口、鼻、耳中。

眼睛看看、找找教室裡的小花，找到後貼到自己的身上；嘴巴有點渴了，我們找找小茶杯，喝喝水。（過渡到生活環節）

第2篇

1. 讓幼兒知道遊戲的名稱,激發幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構遊戲活動。

2. 讓幼兒對建構材料感興趣，感知特徵，熟悉材料操作方法。

3. 通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。

小朋友們,今天老師要請大家來當小小建築師,幫幼兒園蓋房子。

老師按順序搭出房子的形狀，牆可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

(1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意願自由建構。

(2)、遊戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

我們今天搭了什麼?你是用什麼材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?

三角形和正方形我們之前都有學習過，所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發展的很好，所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強練習。總體來說，孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。

第3篇

2、嘗試用四條相等的直線連線或圍合表現正方形的手帕。

經驗：會接插直線，已認識正方形，知道正方形的四條邊相等。

教師：“手帕專賣店裡有這麼多手帕，和好朋友說說你喜歡哪條手帕？”

小結：手帕都是正方形的，有各種顏色、圖案，有大有小，是我們講衛生的小幫手。

教師：“手帕是什麼樣子的.？它有幾條邊？”引導幼兒用手比劃感知手帕有四條邊。

（3）小結：小手帕是正方形的，有四條一樣長的邊。

（2）請個別幼兒介紹自己的作品，鼓勵幼兒大方、大聲的表達。

在區域活動中引導孩子建構手帕。鼓勵幼兒在區域活動中建構不同大小、顏色的手帕。

第4篇

平常我們開展的建構遊戲，主要是圍繞雪花片拼插、積木搭建等以桌面為主的傳統結構遊戲。但我覺得這種傳統結構遊戲缺乏真正意義上的人際協作，群體思維優勢發揮不夠。因此，我試圖以新的科學的教學觀和兒童觀作為指導方法尋找新的生長點，讓幼兒選擇周圍現實生活中熟悉的`物體——以圍牆為參照模型，指導幼兒採集和利用多種廢舊物品作為建構材料，以地面合作建構形式和方法，創造性地開展建構遊戲活動，結合小班年齡特點設計了本次活動：小小砌牆師。

解決：經過多次嘗試，運用分析、比較等方法得出經驗。

1、初步學習架空、疊高等簡單的建構技能，能積極參與建構活動。

工具及材料：全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干；場景佈置（塑料花、泡沫板）、動物手偶。

設計流程：激發慾望——自由搭建——架空搭建——體驗成功

灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請我們一起去觀看。這些花都折斷了，是怎麼回事呀？

那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞？

你是怎麼搭的？你覺得哪座圍牆建造的最好？為什麼？

小兔覺得小朋友們真能幹，幫它造了既漂亮又牢固的圍牆。謝謝你們！希望你們有空的時候多來我家玩。

首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學習過程中發現問題、提出問題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據他們已有的經驗，建構出方法不一的圍牆，教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調動了幼兒探索的積極性。最後，在積累經驗的同時，幫助幼兒學習新的建構技能，使幼兒在原有的基礎上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的慾望和成功的體驗。這是我對建構活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構方法就更多了。因此，還有待於老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

第5篇

1、嘗試在建構實心圓的基礎上新增建構表現自己喜歡的物體。

2、能願意想象建構，體驗參與雪花片建構活動的快樂。

經驗準備：會插小棍、實心圓，知道生活中的一些圓形物品。

物質準備：ppt課件、音樂、美羊羊玩偶一個、各色雪花片，半成品

師：“今天是美羊羊的生日，它想要圓圓的東西作為禮物，你們願意給它準備一個圓圓的禮物嗎？”

（2）欣賞ppt，瞭解實心圓的新增、變化，拓展經驗。

師：“你想給美羊羊送什麼禮物？需要在圓上加個xx才能變成xx呢？”

師：“圓形可以變成那麼多漂亮的禮物呢，一個圓加上一根小棒子可以變成棒棒糖、小鍋，兩個圓還可以變成電話、眼鏡，我們的寶寶真聰明！”

（2）鼓勵幼兒對圓形新增、建構，幫助個別幼兒完成作品。

師：“我們的寶寶給美羊羊送了那麼多的禮物啊，誰來介紹一下自己的禮物？你在圓上加上xx變成xx？”

師：“美羊羊收到那麼多的禮物真開心，我們一起為它唱個生日快樂歌吧！”

第6篇

1、用兩個等大的三角形組合建構蝴蝶，鞏固三角形的建構技能。

2、樂意為相應顏色的蝴蝶找朋友，體驗建構成功的'快樂。

教師邊講述故事邊出示蝴蝶，幫助幼兒回憶故事，感受有朋友的快樂。

春天到了，花兒都開了，三隻蝴蝶要到花園裡去採花蜜了，他們一邊飛一邊說‘現在花園裡肯定有許多的蝴蝶，我們可以找到很多朋友了’他們越想越開心。可是現在花園裡有沒有蝴蝶呀？（沒有）那要是三隻蝴蝶看見了會開心嗎？這可怎麼辦呀？（引導幼兒用雪花片插蝴蝶）我們有辦法幫助他們找到朋友嗎？

①討論建構方法：蝴蝶怎麼插呢？蝴蝶的身上有什麼形狀？蝴蝶的兩個翅膀一樣大嗎？

②幼兒嘗試建構，引導幼兒插出等大的三角形，連線時插緊。

教師：把你插好的蝴蝶放到花園裡，和三隻蝴蝶做朋友吧！

教師：現在三隻蝴蝶可高興了，他們要請小朋友們和他們一起跳舞，謝謝大家！

第7篇

師：在一個寧靜的夜晚，皎潔的月光鋪設著大地。在一片大大的樹葉上，躺著好多好多小小的卵。一陣大風吹來，樹葉上就剩下了一顆白色的卵，還有的卵被風兒送去哪兒了呢？

師：哦，原來風兒把卵送給我們寶寶了呀！你開心嗎？

師：第二天早上，太陽緩緩地升起來了。就在這時，這顆白白的卵，突然嘣的一下裂開了，從裡面爬出一條……（毛毛蟲）。毛毛蟲剛從卵裡孵化出來，是又瘦又小的還是又胖又大的？

師：寶寶手上的卵裂開了嗎？裡面會爬出一條什麼樣的毛毛蟲呢？

又瘦又小的`身體有幾節？每一節是什麼顏色？眼睛又是什麼顏色的？

我們去做小小設計師吧，然後根據你的設計圖紙來搭建毛毛蟲，好嗎？

提醒部分幼兒設計圖畫大一點，要根據設計圖來搭毛毛蟲。

師：又瘦又小的毛毛蟲都孵化出來了嗎？帶著你的毛毛蟲，我們一起去找吃的吧！

星期一，吃了一個蘋果；星期二，吃了兩個梨子；星期三，吃了三個李子；星期四，吃了四個四個草莓；星期五，吃了五個桔子；星期六，哇，吃了這麼多東西，有巧克力蛋糕，有香腸，有餡餅，好多好多。

現在它還是那條又瘦又小的毛毛蟲嗎？它已經長大了，變成一條又胖又大的毛毛蟲了。

圖紙上原來設計的是條又瘦又小的毛毛蟲，怎麼樣讓它長大呢？

師：現在它們已經長成又胖又大的毛毛蟲了。星期天的早晨，毛毛蟲一點都不覺得餓，它吃了一片又嫩又綠的樹葉，然後就給自己造了一座叫繭的小房子，躲在繭裡安心地呼呼大睡。睡了兩個多星期，它醒了，在繭上啃出一個小小的洞，從裡面鑽了出來，變成一隻美麗的蝴蝶。

我們的毛毛蟲會造一個什麼樣的繭呢？會羽化成一隻什麼樣的蝴蝶呢？我們下次再玩。

孩子們有過設計毛毛蟲以及搭建毛毛蟲的經驗，本次活動是嘗試將建構活動與繪本想整合，用繪本貫穿活動始終。明天將在園內研討課活動中執教這個活動，如果明天順利的話，下次就可以嘗試課時二了——羽化成蝶。明天來寫反思。