建構遊戲車教案6篇
教案的適切性是課堂教學成功的重要保證,因此,教師必須充分考慮學科要求,教案可以適應不同的教學環境,包括傳統課堂教學、線上教育和混合式教育等,本站小編今天就為您帶來了建構遊戲車教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
建構遊戲車教案篇1
遊戲目標:
1、引導幼兒對主題建構內容進行思考,初步學習畫規劃圖。
2、學習使用新的遊戲材料。
3、養成良好的遊戲常規。
遊戲準備:
1、知識經驗準備
利用散步時間引導幼兒對幼兒園的環境設施有進一步的瞭解。
幼兒利用區域活動時間繪製一張“我喜歡的幼兒園”規劃設計圖。
2、物質準備:
較中班更為豐富的各式插塑及中、大型積木等。易拉罐、紙盒等廢舊物品若干。 ? 教師根據幼兒設計內容繪製的建構圖卡,活動中採用分配到手的方法讓幼兒明確自己的任務。
遊戲過程:
1、你喜歡我們的幼兒園嗎?幼兒園裡有哪些建築和設施?結合幼兒設計的規劃圖,通過談話引導幼兒對幼兒園有更深入、全面的瞭解,並暢談自己心目中期待的幼兒園還有哪些設施。
2、針對幼兒設計的規劃圖,從道路的暢通、場地大小的分配請幼兒談談規劃佈局的合理性,引導幼兒在遊戲中注意合理規劃。
3、探討如何分工合作,加深各小組的協商意識。出示分別畫有幼兒園各部分內容的圖卡,請小隊長在大家商量分工的時候一一分配到手,明確幼兒任務意識。
4、指導幼兒如何有效使用幾種新材料和輔助材料。
5、計時能否圍繞主題合理建構進行評價。
觀察反思:
1、教師將卡片分到小組長手裡。再商量各組幼兒自由選擇自己想要建構的內容領取卡衝、這種責任到位的方式對幼兒任務意識的培養起到了良好效果。
2、針對幼兒的規劃圖,老師也邊畫邊講解地畫了一張規劃圖,在師幼互動中,幼兒討“合理規劃”有了更進一步的理解,對“一座房子裡要有許多房間.“幼兒園裡道路要新通"等建構規劃技術有了直觀的認識。
3、分工做到了,但完成自己的任務之後如何去幫助同組的朋友,充實本組的建構內容、實現合作,還需進一步培養。
建構遊戲車教案篇2
活動目標 :
1、運用學過的圍合、連線、對稱排列等技能搭建公園。
2、指導幼兒運用已有的建構經驗來參與佈局,完成大型建構主題。
3、培養幼兒愛護建構成果和建構材料的意識,初步養成良好的遊戲習慣。
材料準備 準備:
1、教師佈置好遊戲場景。
2、結構材料:雪花片、立體建構積木、軟塑小精靈等。
若干輔助材料:鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等。
遊戲過程:
一、兒歌匯入
1、複習兒歌《秋風》。
2、秋天的公園會有些什麼呢?
二、引導幼兒回憶以往的經驗,想象鼓勵創造
1、老師這裡有幾張設計圖,請幼兒根據設計圖來用各種材料來建構一下。
2、出示圖片,介紹建構內容及材料運用。
三、交代建構要求:
(1)我們走路時在哪兒走?
(2)碰倒了別人的積木怎麼辦?
(3)建構時聲音要小點,完成了要學會收拾。
2、幼兒自由討論,選擇自己喜歡的物體進行建構。
四、幼兒建構,教師指導。
五、遊戲評價
1、今天你用什麼材料,完成了什麼作品?
2、師幼共同介紹美麗的公園。
建構遊戲車教案篇3
設計意圖
自從開展在結構遊戲中培養幼兒的興趣活動課題後,孩子們的建構興趣明顯增強,合作能力不斷提高。為了滿足幼兒需求讓活動更好的融合到建構遊戲中。根據中班年齡特點為此設計了《汽車》這次活動。
活動目標:
1.瞭解汽車的基本結構,能用多種積塑搭建各種內型的汽車。
2.在觀察圖片的基礎上,能圍繞主題進行拼插。
3.能根據需要選擇玩具,有良好的遊戲常規。
活動準備:
各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。
重難點:在觀察圖片的基礎上,瞭解汽車的基本結構,能圍繞主題進行拼插
活動過程:
1、以謎語引入,引起幼兒興趣。
謎語:充氣橡皮腿,喝油也喝水,送人又載貨,奔跑快如飛!
2、觀察圖片,瞭解汽車的特徵。
重點觀察:汽車的形狀和顏色。
3、提出遊戲時的要求:
(1)選圖片。
(2)找材料。
(3)拼搭汽車是要注意的汽車形狀和顏色。
(4)遊戲時的常規要求。
4、幼兒建構,教師輔導。
幼兒需要幫助時,教師進行幫助。(指導幼兒觀察圖片顏色、形狀)
5、指導要點:
1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的遊戲主題,激發幼兒建構“玩具”的興趣。
2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造。
3、結合1~2種玩具,讓幼兒觀察其造型,引導幼兒用簡單的方法建構簡單的玩具。
4、介紹遊戲材料,提出遊戲要求:
(1) 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。
(2) 要愛護玩具,輕拿輕放玩具。
6、幼兒遊戲,教師指導。
鼓勵幼兒大膽拼搭,幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。
7、遊戲結束評議。
(1) 請個別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什麼作用。
(2) 幼兒互相欣賞作品。
(3)請小朋友來說說自己建構的是什麼型別的汽車。(可以請有創意的小朋友上來介紹作品)
建構遊戲車教案篇4
【遊戲目標】
嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特,構思新穎的橋。 2積極參與活動,體驗建橋的樂趣。
【遊戲準備】
建構橋所需要的各種建構材料及輔助材料。 橋的圖片。
【遊戲過程】
一、出示各種各樣橋圖片,與幼兒討論:
1.討論:你們都見過哪些橋呢?那你所見的橋都是什麼樣的?(幼兒邊說,教師一邊歸納一邊找出類似的圖片)
2.討論:那這些橋可以用什麼材料來建構呢?(討論不同的材料的建構方法)
二、遊戲要求:
1.每人選擇自己喜歡的材料建構,能體現橋的建構特徵; 2.獨立完成,也可以合作完成;
三、幼兒自主遊戲,教師根據幼兒遊戲情況再作指導;
1.引導幼兒利用已有經驗來進行建構出橋的主要特徵; 2.引導幼兒合作,分工的進行建構遊戲。
四、幼兒將所建構的作品展示在場地上,教師引導幼兒一同觀察並評價;
1.你們都用了哪種材料進行搭建橋的? 2.是不是每種材料都可以搭建橋的呢? 3.你們覺得哪座橋最好看?為什麼?
4.提出希望:今天是第一次搭建橋,小朋友們都已經搭的很好了,如果下回再搭各種各樣橋的時候,我希望你們所搭的橋比這次更好些,橋可以多搭幾層,還可以搭的再牢固些,還可以多搭些你們想象的橋。
【觀察與反思】
由於教師再遊戲之前做了經驗準備,使幼兒通過參觀、談話、收集材料等活動對橋有了一定的瞭解。所以在遊戲中幼兒搭建比較有目的性,知道該搭什麼建築。 存在的問題及其原因與對策:
問題1:搭建橋時兩頭大小不一致銜接不起來。 原因:孩子們不是有特別明顯橋的整體外觀概念。 對策:讓幼兒瞭解銜接的概念和佈局的重要性。 問題2:各種造型的橋擺放雜亂不秩序。 原因:幼兒缺乏建築擺放位置的認識。
對策:通過組織幼兒參觀、談話,豐富他們相關經驗。
建構遊戲車教案篇5
【設計意圖】
在開展"我愛家鄉"的主題活動中,幼兒愉快地暢談家鄉的美景,特別是講到家鄉的水庫時,幼兒更是激動不已,大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設想。有了這些經驗的積累,在結構遊戲中,我發現孩子們對"家鄉的水庫"產生了濃厚的興趣,便設計了這一活動,期望孩子們通過親身的建立去感受水庫的美,鼓勵孩子們大膽嘗試,從中享受創作、合作的樂趣,體驗成功的喜悅,培養幼兒不怕困難,勇於探索的品質。
【遊戲目標】
1、在參觀水庫的基礎上,感受家鄉水庫的雄偉、壯觀和美麗,啟發幼兒用各種材料搭建水庫,學習搭建高山、大壩、欄杆、水閘、別墅的技能。
2、培養幼兒動手能力、想象創新能力和審美情趣。
3、養成幼兒合作交流協商的習慣。
4、積極參與搭建活動,體驗建立的樂趣。
【遊戲準備】
1、經驗準備:組織幼兒參觀汀溪水庫。
2、材料投放:水庫的照片,(山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪)的圖片,各種塑料積塑,廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。
3、場地準備:大操場。
【遊戲過程】
一、提出命題,激發幼兒建構的興趣。
1、引導幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。
師:小朋友,你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色?
幼:有大壩,大壩是用鵝卵石砌成的,可好看啦!
幼:有大閘門。庫區有很多水,水中有塔。
幼:有山、樹,還有別墅、高樓、亭子。
幼:大壩下面有水池、小溪,小溪有很多鵝卵石,可好玩了。
(孩子們講到家鄉水庫的景色時,激動不已,能大膽的暢談自己的所見所聞,對水庫產生了濃厚的興趣。)
2、分組拼擺圖片,弄清水庫的建築佈局特點。
師:水庫有這麼多美麗的景物,它們分別建在什麼地方?請小朋友小組討論,再用老師準備的小圖片拼擺出來。
(孩子們在小組中激烈的討論著,都想把自己心目中水庫的景物佈局告訴大家,他們邊討論邊拼擺邊調整,最後達成共識確定下來。
師:請小組代表上臺介紹水庫景物的總體佈局。
a組幼:先擺大壩,大壩上有大閘門,大壩的上面是庫區,庫區四周圍著山,大壩下面是水池、發電站,閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。
b組幼:庫區是由幾座大山圍起來,庫區前面是大壩、閘門,大壩下面有許多水池、還有發電站,閘門下是一條小溪直通同安城。
……師:現在我們一起把水庫景物的佈局再擺一次。
(孩子們七嘴八舌的討論著先從哪裡擺,最後老師選定從庫區開始佈局,孩子們講,師在黑板上擺,最後師生一起擺出滿意的佈局。)
二、建立汀溪水庫。
1、指導幼兒運用已有的知識,經驗、發揮自己的想象,選擇不同材料想象建構水庫。
師:今天老師準備了很多材料,請小朋友也來建立一個美麗的汀溪水庫,我們一起來看看有什麼材料?
(教師引導幼兒認識這些材料。)
幼:哇,這麼多材料,有泡沫、積塑、盒子,紙筒。
幼:還有蛋架、毯子、鵝卵石。
……
師:小朋友想一想,你想用什麼材料建構大壩、高山、高樓、小溪等?
幼:我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。
幼:蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石,我就用它來建大壩。
幼:我要用箱子建高高的大壩,用硬紙板、紙筒建閘門。……(孩子們興奮的講出自己的想法,還能互相分析出哪種想法好,適合。)
2、根據遊戲需要進行合理分工合作。
(1)首先確定佈局,然後按照佈局和幼兒的意願分配。
師:現在我們都來噹噹設計師,一起來安排場地的佈局:大壩、庫區、高山,水池、房子等要安排在哪裡?
幼:從上面安排到下面,先定庫區高山的位置,接下來是大壩閘門,再接下來是小溪、水池、發電站,最後在兩邊搭建房子。
幼:先在場地中間定大壩閘門的位置,大壩的上面是庫區,下面是水水池、小溪、發電站。……
師:小朋友真厲害,現在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地佈局畫出來。
(師在場地上畫時,孩子們在一旁指指點點,真像一群設計師在旁指導。)
(2)商定材料的取放及人員的安排。
師:水庫的工程太大了,我們要分成四組來搭建,一組建庫區,一組建大壩,一組建水池、小溪、發電站,一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個組長來負責吧,請小朋友推薦一下。
(先由幼兒自由舉薦,最後師生共同討論協商後確定出四個組長,由組長擔任總設計師。)
師:我們分成四組進行搭建,可現在材料又都放在一堆,在建構時該怎麼取放材料呢?
幼:需要什麼材料自己去挑,去拿。
建構遊戲車教案篇6
一、活動目標
1、嘗試用雪花片製作“眼鏡”.
2、鞏固對圓形和方形的認識,對建構遊戲感興趣。活動過程一、各種各樣的眼鏡
教師出示各種眼鏡,引導幼兒觀察眼鏡的結構,鏡片、鏡架的不同造型。
二、激發幼兒製作眼鏡的興趣
小朋友,我們自己來製作一幅眼鏡。你想做一幅怎樣的眼鏡,它的鏡片、鏡架是什麼形狀的?
三、動手製作眼鏡
1、教師示範製作眼鏡。
2、幼兒製作,教師巡迴指導。
四、眼鏡秀
1、幼兒互相參觀做好的作品。
2、放音樂,幼兒戴上眼鏡隨音樂走步,鼓勵幼兒自信、大膽地表演。後續反思與調整策略眼鏡是小朋友熟悉而又陌生的一種物品。我們班沒有孩子戴眼鏡,但是他們經常看到我帶眼鏡。於是我要求孩子們用雪花片來搭眼鏡時,大家特別感興趣。可是我的眼鏡有些圓圓的,對於小班孩子用雪花片來搭建圓形鏡片的眼鏡有難度。於是我結合小班孩子的年齡特點與動手能力,從我腦子裡一下子浮現出方形眼鏡的想法。
在示範的過程中,我非常簡單的搭出2個方形,也就是2根長條的連線,對於小班的孩子來說,難度並不是很大。當我把搭好的眼鏡,戴在孩子的臉上時,孩子們都哈哈的笑開了。真是太有意思了,自己搭建的物品居然還可以實實在在的用上。
在搭建的過程中孩子們各個都非常的投入,考慮到有的孩子動手能力弱,我就鼓勵能力強的孩子和這位孩子一起合作,共同完成眼鏡的搭建。能力較強的孩子,鼓勵他自己獨立完成。通過大家的努力,有好些孩子把搭建好的眼鏡戴在了自己的臉上。
記得以前我教孩子們搭眼鏡都是圓形的,看到自己突發起來的想法居然這麼有效,從心裡感到開心。可見教師要時刻有為孩子著想的理念,善於調整方案,儘可能的讓更多的孩子體驗到成功。
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