小班健康活動教案7篇

教案的編寫需要考慮學生的先前知識水平和學習需求，教案可以作為教學的記錄和證據，用於教育機構的質量保證和評估，本站小編今天就為您帶來了小班健康活動教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

小班健康活動教案篇1

活動目標：

1、引導幼兒欣賞兒歌，並初步學習兒歌。

2、通過兒歌，懂得要關心老人，要對老人有禮貌

3、能夠抓住人物的主要特徵，表演出來。

4、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、體驗人們互相關心的美好情感。

活動準備：

1、課前幫助幼兒瞭解一些有關重陽節的知識。

2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

活動過程：

開始本分一、播放圖片匯入活動

1、出示圖片引起幼兒的興趣。

2、觀看圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們怎麼啦？（他們笑了）。

3、他們為什麼笑呢？（請小朋友說一說）

4、原來他們要過節了，所以笑得那麼開心。

基本部分二、欣賞兒歌《九月九》

1、老師完整地朗誦兒歌一遍。

2、再次讓幼兒欣賞一遍。

3、幼兒學習兒歌。（幫助幼兒矯正個別音）結束部分三、請幼兒說說平時可以用什麼方式來表達對爺爺奶奶的愛。

4、請個別幼兒扮演爺爺奶奶，其餘幼兒上來表演自己的方式。

5、教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。

附兒歌：

九月九九月九，重陽到，爺爺奶奶哈哈笑，我請他們吃甜糕，媽媽誇我好寶寶。

教學反思：

農曆九月初九是我國的傳統節日重陽節，重陽節又叫"老人節"。當今社會的孩子們，普遍都是在爸爸媽媽、爺爺奶奶的寵愛中長大的。他們對尊老、敬老的意識越來越薄弱。有很多孩子不會表達自己對家人的愛。所以，設計這樣一節關於愛爺爺奶奶的活動非常重要。

小班健康活動教案篇2

活動目標：

1、通過看看、講講、演演，引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。

2、積極參與交流，大膽表達自己的想法。

3、遷移情緒，體驗故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂的情緒。

活動準備：

貝貝和豆豆人物圖片，表情圖譜兩張（害怕、生氣），錄影，禮物（存錢罐），一張畫滿愛心的卡片，音樂，一張插卡帶。

活動過程：

一、引出主題

師：小朋友，你們收到過禮物嗎？收到禮物後心情怎麼樣？

二、出示圖片講述故事第一部分。

（1）師：（出示貝貝圖片）這是貝貝，今天是貝貝的生日，爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友教師一起分享，是什麼禮物呢？

（2）師：豆豆看見了很喜歡，也很想玩，貝貝該怎麼做？（讓幼兒表達自己的想法，並說明理由。）

三、講述故事第二部分。

（1）師：貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩，可是發生了一件什麼事。讓我們一起來看一看。

師：發生了什麼事？怎麼了？現在貝貝和豆豆的心理會怎樣呢？（貼上相應的表情圖譜。）（2）師：這是什麼火？（大火、生氣的火）

師：豆豆怎麼樣了呢？為什麼豆豆會害怕？（引導幼兒觀察描述豆豆的臉色。）

（3）觀看錄影並討論。

師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎麼辦呢？有什麼好辦法嗎？

幼兒觀看錄影中小朋友的處理方法，引導幼兒討論“自己喜歡的方法”。

（4）討論什麼是“原諒”，引導幼兒用合適的語言和動作來表示原諒。

師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，老師悄悄跟貝貝說了兩個字“原諒”，“原諒”是什麼意思呢？誰能告訴大家？（鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。）

（5）演一演“原諒”。

師：貝貝要原諒豆豆，可貝貝怎麼說、怎麼做才能表現“原諒”呢？（鼓勵幼兒通過語言或用動作表現原諒他人。）

師：（小結）貝貝學你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發生什麼事呢？

三、講述故事第三部分。

師：他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是修好的禮物，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了？（教師與幼兒一起看愛心：教師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。）

師：（小結）原諒多麼美好啊！當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他。

四、討論：你原諒過別人嗎？出示插卡帶，有過原諒經驗的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。

五、結束部分，音樂中互相擁抱。

師：原諒多麼美好啊！當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他，還是好朋友。我們一起來抱抱好朋友吧。

小班健康活動教案篇3

活動目標：樂意與朋友分享食物，體驗分享的快樂。

活動準備：各種好吃的食物若干。

活動過程：

1、讓幼兒自由品嚐食物。

2、與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎麼樣？怎麼辦？

3、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現。

4、請幼兒說說分享食物的感受。

5、幼兒自由拿糖果，注意觀察幼兒的表現。

6、幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果？你高興嗎？

7、鼓勵幼兒與他人分享自己的食物，體驗分享的快樂。

8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。

教學反思：

1. 每逢小班新生入園，就會有個別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會悶悶不樂。針對這一情況，教師採用遊戲的形式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環境，親口嘗一嘗可口的餅乾，親手玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對自己的關心和愛護。這一系列有趣的活動，吸引了幼兒的注意，使他們暫時忘掉了對家人的想念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領下，他們開始參與活動，並體驗到集體活動的樂趣。此時，他們因為離開家庭而產生的分離焦慮就得到了緩解。

2. 多開展對幼兒有吸引力的活動，活動要豐富多彩，要讓幼兒喜愛幼兒園，並主動願意來園上課。

3. 老師要熱愛每個幼兒，關心每個幼兒，如個別幼兒不聽勸告，也不跟著老師學動作，仍然哭鬧，老師要有耐心，不能對幼兒發脾氣，要慢慢引導，要讓幼兒覺得老師是最親的人。

4 .幼兒太小，有時不會控制自己的情緒，遇到一點不如意就用哭聲來表達，老師要學會調節幼兒的情緒，要讓幼兒體驗快樂，逐漸培養幼兒活潑開朗的性格。

小班健康活動教案篇4

活動目標

1．讓幼兒瞭解生活中黴菌生長在潮溼的食物中，知道乾燥的食物能儲存較長的時間。

2．通過探險活動，讓幼兒瞭解探險的艱辛，提高幼兒受挫折的能力。

活動準備：

教學媒體

1．實驗結果一份：（已有黴斑的溼麵包和經過太陽晒乾的乾麵包各一份）

2．各種脫水食品

3．蠟筆、紙張

4．做過“乾麵包和溼麵包”的實驗

5．每人一個揹包

6．大籠子裡放有一個大熊貓，請一幼兒扮演大熊貓

活動過程

活動（一）：

以探險吸引幼兒，引出課題 提問：“小朋友，你們喜歡探險嗎？在遙遠的北極有一隻大熊貓，它被人們關進了籠子，今天，我來當探險隊長，你們來當探險隊員，一起去營救大熊貓，好嗎？

活動（二）：

講解探險內容，提出探險規則

1．講解探險內容

師指導語：在探險的路上，我們會遇到許多障礙和困難，探險隊員們，你們怕不怕？我們穿過森林，然後要跨過沼澤地，再穿過山洞，最後鋪墊過河，穿過一個障礙，就會有一個問題等著你們回答，我來看看哪個探險隊員最聰明，到達終點之後，我們一起去營救大熊貓，好嗎？

2．提出探險規則：

①必須沿著探險標誌去探險（→）。

②探險的時候不能亂推亂擠，否則會有危險。

3．師指導語：探險隊員們，你們準備好了嗎？出發！

活動（三）：

通過探險活動，瞭解到黴菌在潮溼的環境

中生長，食物應該放在乾燥的環境中。

1．勇闖第一關→穿越森林，觀察實驗結果：“乾麵包和溼麵包”。

①提問：“你們看，積木上放了什麼？（麵包），用你的手摸一摸，用你的鼻子聞一聞，用你的眼睛看一看，這兩種麵包有什麼不同？你發現了什麼？（引導幼兒自由發言）。

②小結：這些麵包是我們前幾天做的實驗的實驗結果，一種乾麵包，是經過陽光晒乾的，不容易長黴，另一種是黴麵包，這種黴麵包是我們在新鮮的麵包上灑了水，4天之後麵包上就長出黴斑。

小班健康活動教案篇5

活動設計

?3—6歲兒童學習與發展指南》中指出：“幼兒應具備基本的安全知識和自我保護能力。3—4歲小班幼兒不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。”小班幼兒年齡小，對父母依賴性強，缺少生活經驗，自我保護意識和能力弱，辨別是非的能力不強，遇到陌生人的誘惑，比較容易跟著走。因此，我圍繞“不跟陌生人走”這一主題開展了此次教學活動。通過情景表演，親身體驗，幼兒習得“不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走”的方法和經驗，使幼兒具備基本的安全知識和自我保護能力。

活動目標

1．知道在沒有親人在時，不接受陌生人的東西，不跟陌生人走。

2．提高自我保護的意識和能力。

活動準備

課件、圖片。

活動過程

通過情景體驗，引導幼兒不接受陌生人的`東西，不跟陌生人走。

1．開始部分：教師與幼兒隨著音樂一起遊戲，教師藉故離開，引出情景體驗。

師：孩子們，你們想看動畫片嗎?李老師忘記帶光碟了，你們等一會兒，我去拿。

2．基本部分：

(1)初次情景體驗，引發思考

①情景體驗：教師藉故離開教室，讓一位伙房阿姨扮演陌生人出場。

陌生人：我是李老師的朋友，我帶你們出去玩。我這裡有好多好吃的和玩具，你們想不想走?想要好吃的和好玩的小朋友排隊跟我走吧。

②教師在外觀察幼兒，當幼兒即將離開教室與陌生人走時，馬上出現。陌生人隨即離開。

師：孩子們，你們要去哪裡?和誰去呀?你們認識那個阿姨嗎?阿姨跟你們說了什麼?幫助幼兒理解什麼是“陌生人”。

③通過提問，引導幼兒說說為什麼不能跟陌生人走。

(2)通過觀看兩段課件視訊和做遊戲，建構經驗。

①觀看第一段視訊。

教師提問：電視中的大姐姐遇到陌生人給好吃的、好玩的玩具時是怎麼做的?

教師引導幼兒一起學一學大姐姐說的話和做的動作。幫助幼兒梳理不接受陌生人的東西、不跟陌生人走的方法。

②遊戲：教師扮演陌生人給孩子們玩具和糖，看看孩子們是怎樣做的。

③觀看第二段視訊

教師提問：電視中的小姐姐和小哥哥遇到陌生人給糖，誰做的對。

進一步幫助幼兒提升不跟陌生人走、不吃陌生人給的東西的經驗。

(3)再次體驗情景，提升經驗。

①情景體驗，教師再次藉故離開教室，陌生人出場。教師在外觀察幼兒的反應。

②教師適時出現，給予提醒、指導。

③活動結束，感受安全

師：小朋友真棒呀，你們知道了不接受陌生人的東西、不跟陌生人走是最安全的。現在李老師帶你們一起去外面玩吧。

在音樂的伴奏下，教師帶孩子們排隊出去玩。

活動反思

傳統的安全教育，都是以教師說教為主，幼兒只是被動地接受，活動的效果並不是很有效。依據《指南》和《綱要》精神及小班幼兒的特點，我在這次教學活動中為幼兒創設了一個模擬情境，引導幼兒主動建構經驗，去體驗，去思考，靈動生成有效的教學活動，真正體現安全教育的意義。

本活動的內容貼近孩子的生活。我設定了一些與幼兒實際生活非常貼切的情景，引起幼兒的興趣，幫助他們認識生活中可能遇到的問題和現象，再通過遊戲活動，共同分析判斷。教師充分調動幼兒的主觀能動性，啟發幼兒積極思考。

本活動是以體驗的形式幫助幼兒建構經驗。我為幼兒先後創設了兩次情景體驗，呈現出幼兒從不會到學會的一個經驗建構過程。讓幼兒在感受、體驗、等具體生動的活動中學習。小班幼兒的特點之一是直覺行動思維，兩次體驗環節正順應了這一特點。小班幼兒還喜歡模仿。我通過讓幼兒觀看兩段視訊後，模仿如何拒絕陌生人給的東西、不跟陌生人走的方法，幼兒很容易就學會了。

通過這次活動，幼兒積累了經驗，提高了安全意識和自我保護能力。

小班健康活動教案篇6

教學目標：

1、通過這次班會，讓學生知道勤儉節約是中華民族的傳統美德，在學習中增強愛惜糧食、節約糧食意識。

2、培養學生物盡其用，不浪費糧食，愛惜糧食，節約糧食的好品質。

教材分析

重點：通過這次班會，讓學生反思自己對待糧食的態度，從中培養“愛惜糧食，從我做起”的情操。

難點：培養愛惜糧食，珍惜勞動成果的好習慣。

教學過程：

一、揭示班會主題

老師：同學們，你們是民族的希望，是祖國的春天，自強自立，奮勇向前是你們前進的方向。但在我們的校園裡，在我們的身邊卻滋生出一種阻礙我們前進的不良現象，請看圖片：（課件出示學生飯堂學生浪費食物的圖片）老師：這種浪費現象就發生在我們身邊，同學們的身上，甚至整個社會浪費糧食的現象都很嚴重。看到這被遺棄的盤中餐，你們想說些什麼?

學生談體會。（預設：學生1：同學們這樣浪費糧食太可惜了。學生2：這種現象不應該發生在我們身邊。學生3：把糧食這樣隨隨便便就扔掉，太浪費了。）

老師：同學們，你們知道嗎?如果我們每天浪費一粒米，一年的經濟損失將達到上百萬，如果我們每人每天節約一粒米，全國13億人口將節約糧食64800公斤，可救災民64800人，可供180個農民一年的口糧，多麼驚人的數目啊！今天我們開展以“愛惜糧食節約糧食”為主題的班會活動，主要是讓大家知道糧食是來之不易的。通過這次活動希望全體同學都能來愛惜糧食、節約糧食。下面讓我們用熱烈的掌聲請出本次班會的主持人同學和同學。

兩位主持人上場，宣佈：《愛惜糧食，從我做起》主題班會現在開始。

二、展開班會活動

主持人甲：勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，雖然我們現在生活好了，但仍然不能丟掉這種美德。我們是幸福的一代，沒有經歷過那飢腸轆轆的年代，也沒有真切的體味過從播種到收穫的艱辛，讓我們一起來看看農民伯伯是怎樣在田裡勞作的吧。

播放課件：課件內容（農民伯伯春播、選種、浸種、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎，汗水浸溼了衣背，太陽晒黑了面板，他們全然不顧，依然勞作不已。）

主持人乙：看到了農民伯伯辛勤勞作你們想說些什麼呢?

預設：

學生1：我想到了一首古詩《憫農》，我想和大家一起背一背。學生齊背：《憫農》。

學生2：烈日炎炎，我在家裡吹著空調，喝著飲料，而農民伯伯卻頂著烈日辛勤勞作，他們太辛苦了！

學生3：對，我們應該珍惜農民伯伯的勞動成果。

學生4：看到農民伯伯那麼辛苦的在田間勞作，我想對同學們說：“糧食是汗水換來的，請同學們愛惜糧食，從我做起。”

學生5：糧食確實是農民伯伯用汗水換來的，以前我們浪費了許多糧食，太不應該了，太對不起農民伯伯了。

學生6：我知道了愛惜糧食就是尊重別人勞動成果的表現。

主持人甲：大家說得真好，每一粒糧食都來之不易，真可謂是“粒粒皆辛苦”呀。浪費一粒米，扔掉一個饅頭，實際上就是丟棄了中華民族勤儉節約的傳統美德。在歷史上有很多德高望眾的人，時刻用自己的言行告誡我們要愛惜糧食。現在，有請同學為大家講一講偉大領袖毛主席勤儉節約的事例，讓我們在聆聽中互勉互勵吧。

學生講毛澤東勤儉節約的事例：

毛澤東一生粗茶淡飯，睡硬板床，穿粗布衣，生活極為簡樸，一件睡衣竟然補了73次、穿了20年。經濟困難時期，他自己主動減薪、降低生活標準，不吃魚肉、水果。偉人在勤儉節約方面為國人做出了表率。

毛澤東的女兒有一次上學吃窩窩頭時，只把裡面的棗掏出來吃，其餘的都扔掉。老師把這件事告訴了毛主席，毛澤東嚴厲地批評了他的女兒。從此，毛澤東的女兒再也不浪費食物了。

主持人乙：毛主席勤儉節約的言行，讓我們受益匪淺。現在大家的生活水平提高了，浪費糧食的現象在我們身邊也越來越多。接著，請欣賞小品《飯堂》。

（表演小品《飯堂》：臺上出現若干學生，分別為a、c、d--圍在賣飯視窗。a懷中抱五個饅頭，被b無意中碰掉一個，旁者想拾，a用腳一踢，雪白的饅頭如皮球一般在地上滾動起來。c買了一碗菜，端著看了看說：“我不愛吃豆腐、粉條。”說著把滿碗菜潑了個淨光。其中有同學批評他們浪費食物的不良行為。）

主持人甲：這幾位同學的表演很精彩，也讓我們受到了要愛惜糧食的教育。我想採訪一下我們班上的同學，你們以前有沒有浪費過糧食呢?以後會怎麼做?（現場採訪）

通過剛才的採訪，我知道我們班上的同學以前也有浪費糧食的不良行為，不過大家都表示以後改正，我聽了很高興！現在，大家一起來齊讀幾句關於勤儉節約的名言來警戒自己吧。

（課件出示：一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恆念物力維艱。—朱伯儒

靜以修身，儉以養德。—諸葛亮每一食，便念稼檣之艱難；每一衣，則思紡績之辛苦。—吳兢）

主持人乙：同學們，在實際生活中遇到下面的情況你該怎麼辦呢?可以任選一題，進行分組討論，時間2分鐘。

（課件出示：1、晚上家裡吃飯時，媽媽給你盛了滿滿的一碗飯，你吃不了該怎麼辦?2、媽媽今天中午給你帶的飯菜你不愛吃，應該怎麼辦?3、當你發現有的同學把吃不了的飯菜正要倒掉時，你該怎麼辦?）

討論後，推選小組代表發言。

（預設：節約糧食的好方法：1、吃飯前自己能吃多少飯就盛多少飯，如果覺得一碗飯吃不了，就先撥出去一部分。2、吃飯時不挑食，把自己盛的飯吃完，不要剩飯，不要把飯粒掉到桌子上。3、如果看到有的同學把吃不了的飯菜倒掉時，我們要及時地進行制止和勸阻。）

主持人甲：讓我們一起來朗誦兒歌《白米飯》和《愛惜糧食》，從中受到“愛惜糧食”的薰陶吧。

（課件出示《白米飯》：白米飯，噴噴香，農民伯伯種的糧，我們吃飯要愛惜，浪費一粒不就當。《愛惜糧食》：小朋友，告訴你，我的名字叫糧食。一日三餐我為主，食用可以長身體。農民種田真辛苦，風吹日晒忙四季。一粒糧食一滴汗，糧食掉了真可惜。中國人口十多億，糧食實在不富裕。不要小看一粒米，積少成多了不起。愛惜糧食品德好，小朋友們要記牢，要記牢！）

主持乙：每一粒糧食都是農民伯伯辛辛苦苦地用汗水換來的，是辛勤勞動的結果。我們應該尊重農民伯伯的勞動，做到愛惜糧食，不浪費糧食。下面請班長同學宣讀《節約糧食倡議書》。

（課件出示：《節約糧食倡議書》：尊敬的老師、同學們，大家好：當我們隨手扔掉一塊饅頭的時候，我們是否想到世界上有多少人因飢餓正在死亡的邊緣徘徊，還有多少父母正在為一餐飯食而辛苦奔波?同學們，為了讓貧苦家庭早日遠離飢餓，讓我們繼續發揚艱苦奮鬥、勤儉節約的優良作風，以勤儉節約為榮，以鋪張浪費為恥。為此，班委會向全班同學發出倡議：從細微處做起，用實際行動做建設“節約型班級”的帶頭人，為建設文明、和諧的校園作出我們應有的貢獻吧！）

三、總結主題班會

主持甲：下面有請我們的班主任老師進行本次班會的總結。

老師：同學們，老師現在很高興，因為我們師生共同經歷了一次成功的教育，同學們在愉悅的氛圍中，真正體會了“糧食的來之不易”懂得了“愛惜糧食”的意義，更學會了如何去節約糧食。相信每位同學都有所收穫，有所感悟。最後，老師送給大家兩句話：

主持人合：同學們，請珍惜糧食吧！從我做起，從今天做起，愛惜糧食，節約糧食，做一名愛惜糧食的小衛士！本次班會到此結束！

小班健康活動教案篇7

【活動目標】

1．運用已有的生活經驗進行接話遊戲。在接話遊戲中，知道動物們喜歡吃的“營養早餐”。

2．瞭解營養搭配好的早餐有利於身體健康，知道吃東西幼兒不挑食。

3．樂於參加活動，體驗活動的快樂。

【活動準備】

1．與早餐相關的圖片若干，操作底版人手一份。教學掛圖一份。

2．“我的營養早餐”錄象。

3．一些食品。

?活動過程】

（一）玩接話遊戲，明白不挑食對身體有好處。

師：今天，老師帶來了一個遊戲，叫“早餐喜歡吃什麼”？

師：玩了這個遊戲，你有什麼感覺？

小結：這些東西都是這些動物最喜歡的，是他們的營養早餐。

（二）播放一段錄象，瞭解營養早餐的.含義。

1．看錄象，瞭解營養早餐包括哪些食品。

師：這是一個媽媽給她的

寶寶

準備的早餐。我們一起來看看，這個

寶寶

吃的是什麼早餐。

教師與幼兒一起看錄影。

2．瞭解什麼是營養早餐。

師：這個寶寶早餐吃了什麼？

根據幼兒的回答出示相應的圖片，組成營養早餐

食譜

師：你覺得這個寶寶早餐吃的怎麼樣？

師：吃早餐有個小祕密，叫乾溼搭配。

（三）寶寶的營養早餐行動。

1．幼兒操作活動

師：那今天我們的寶寶都吃了什麼早餐？

請寶貝們每人拿一個底版，然後到操作區選一選自己早上吃的食物的圖片，然後和好朋友、客人老師說一說自己的早餐。

2．幼兒操作，教師指導。

3．集體檢驗自己的早餐是不是營養早餐。

師：我們小寶貝看看自己吃的是不是很營養，還缺什麼？如果你早餐沒有搭配好，可以到那邊的食品區去選一選你早上沒有吃的早餐，補充營養。

4．小朋友補充營養早餐。

活動小結：我們的早餐不僅要樣樣都吃，還要搭配好。這樣才能吃出營養，吃出健康，吃出美味。

活動延伸：

1.區域活動：

提供更多的早餐圖片，讓小朋友說一說早餐還可以吃些什麼。

2.家園共育：

家長

在日常生活中提供多樣化的早餐，告訴幼兒早餐的名稱，並引導幼兒養成不挑食的好習慣。