小班建構室教案8篇

只有認真準備好詳細的教案，教師才能在課堂上及時發現和解決學生的學習問題，教案能夠幫助教師更好地組織課堂活動，提高學生的參與度和學習效果，以下是本站小編精心為您推薦的小班建構室教案8篇，供大家參考。

小班建構室教案篇1

?機器人》 這個建構遊戲可以提高幼兒的創造能力和相互配合、相互協作的意識，通過活動讓幼兒學習機器人的基本建構技能。以下是整理的本篇教案全部內容，如果您覺得不錯請轉發分享給更多需要的人哦!

活動目標：

1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學習機器人的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動手操作能力。

3、培養幼兒想象能力和創造能力，體驗成功的喜悅。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

活動過程：

1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關係。

2、教師示範：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連線處用橡皮泥粘合，最後粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。

3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發幼兒自己設計各種造型的機器人。

4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協作的意識，引導幼兒協商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。

5、遊戲結束後，佈置一個機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足;並給予表揚，特別是個別幼兒的創造力和想象力的表現，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協作的精神。

6、遊戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

活動反思：

這次活動，幼兒的常規有所進步。《機器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發揮想象力和創造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機器人的經驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調。這還有待於在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導她們。

小班建構室教案篇2

活動目標：

1、觀察感知亭子的基本結構，探索亭子的對稱和平衡。

2、能大膽運用架空、圍合、排列等積木建構方法創造性地表現亭子的外形特徵。

3、樂意與同伴共同建構，有一定地合作意識。

活動準備：

1、經驗：幼兒認識過亭子，已有圍合、排列等積木

建構經驗。

2、物質：亭子圖片、各種積木、雪花片、雪花片半成品、輔助物。

活動過程：

1、出示亭子圖片，觀察分析亭子的基本結構。

師：“這是什麼？”（亭子）

“亭子是什麼樣子的？”“亭子有哪幾個部分？”

“這座亭子有幾個角？”（幼兒自由觀察討論。）

“你還見過什麼樣的亭子？”（拓展幼兒的經驗。）

師：“我們見過的亭子有單層、雙層，還有三層的；亭蓋有四角、六角、八角的，還有兩個連在一起的鴛鴦亭。這些亭子在公園裡不但能方便人們休息，還裝扮了公園。”

3、師幼共同討論建構“亭子”的方法。

（1）提出建構內容。師：“今天積木區的小建築師就來建造漂亮的亭子。”

（2）討論建構方法。

師：“亭臺可以用什麼來搭?”

“亭子的柱子可以用什麼積木來搭？”“柱子在什麼位置？”“為什麼？”

“亭蓋怎麼搭呢？”

4、幼兒建構“亭子”，教師指導。

（1）鼓勵建構區的幼兒自主選擇建構材料，圍繞建構主題進行合作建構。

（2）引導積木區的幼兒大膽搭建，表現亭子的外形特徵。

5、評價小結。

（1）欣賞、交流建構作品。

請小設計師們來介紹自己的作品。

（2）教師講評。從作品的造型及幼兒合作進行評價。

小班建構室教案篇3

遊戲目標：

1、能感知正方形。

2、感知正方形在生活中的運用。

遊戲準備：

大方紙、圖片正方形圖示、大小不同的各色幾何圖形。

遊戲過程：

一、認識正方形：

1、出示正方形圖示，引導幼兒正確說出正方形的名稱。

2、請幼兒說出什麼東西是正方形的，鼓勵幼兒想一想在自己生活中見到什麼東西是正方形的。

二、遊戲：給大方紙找朋友

教師將大方紙放在桌子上，向幼兒展示各種色彩、大小不同的幾何圖形，請幼兒把各種正方形都放在大方紙上面，並鼓勵幼兒邊做邊說：“大方紙我給你找到了正方形的朋友。”

三、找班上的正方形：

引導幼兒在活動室裡找找，還有那些東西也是正方形的。（老師在教室裡幼兒能看到的各個地方擺放正方形的東西。）

四、激發幼兒到活動室外面找正方形的興趣：

老師帶幼兒到活動室外面去找一找什東西是正方形的。

小班建構室教案篇4

一、活動目標

1.讓幼兒知道遊戲的名稱,激發幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構遊戲活動。

2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特徵，熟悉材料操作方法。

3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

二、活動準備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。

三、活動過程

1、匯入

小朋友們,今天老師要請大家來當小小建築師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特徵

(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什麼形狀的？

(2)、圍牆是什麼樣的`?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

3、教師示範搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，牆可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構要求

(1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意願自由建構。

(2)、遊戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

5、幼兒活動,教師指導

(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什麼覺得它漂亮?

7、評價總結

我們今天搭了什麼?你是用什麼材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。

8、自然結束。

小班建構室教案篇5

活動目標

1.瞭解動物不同的生活環境。

2.學習詩歌，並嘗試運用自己的生活經驗仿編詩歌。

活動準備

課件準備：“動物”組圖；《小動物的家》詩歌音訊及圖片；《小動物的家》詩歌圖譜。

紙面教具：《小動物的家》。

活動過程

一、放組圖，鼓勵幼兒根據經驗說說不同動物的家

——我們班來了很多動物朋友，看看都有誰？

——這些動物的家在哪裡呢？

二、播放詩歌及圖片，令幼兒欣賞，瞭解動物的家

1.播放詩歌音訊及圖片，引導幼兒初步理解詩歌。

2.再次播放詩歌音訊及圖片，引導幼兒用詩歌中的句式回答問題。

三、播放詩歌音訊及圖譜，引導幼兒學唸詩歌

1.播放詩歌音訊及圖譜，鼓勵幼兒跟唸詩歌。

2.鼓勵幼兒看著圖譜嘗試念出詩歌內容。

3.師幼對唸詩歌，教師念上半句，幼兒念下半句，之後輪換。

四、師幼交流，令幼兒嘗試根據詩歌句式仿編詩歌

——你還知道哪些小動物？它們的家在哪裡？

——請你把它們編進詩歌裡。

小班建構室教案篇6

二、活動目標

1、嘗試用線,行組合的的方法大膽表現金魚的外形特徵。

2、樂意參與建構活動，體驗成功的快樂。

3、喜愛小金魚,願意與小金魚做朋友。

三、活動準備

1、經驗準備：觀察認識過各種各樣的魚；

已會插幾種常見的平面圖形。

2、物質準備：金魚的圖片；

各色雪花片；

“小池塘”場景佈置；

“小金魚”音樂磁帶。

四、活動過程

1、組織幼兒猜謎，引起幼兒興趣。

教師說出謎語：“鼓鼓的眼睛闊嘴巴，大大的尾巴像朵花，水中生來水裡長，小朋友們都愛它。”請幼兒猜一猜。

（幼兒自由討論交流。）

2、出示圖片，瞭解金魚的外形特徵。

（1）教師出示小金魚的圖片，提問：“小金魚是什麼樣子的？”“它的身體象什麼形狀？”幼兒觀察討論。

（引導幼兒用平面幾何圖形來概括小金魚的外形特徵。）

（2）繼續觀察圖片，提問：“小魚的身體還有什麼？”“是什麼樣子

的？”

（引導幼兒發現魚身上的各部位，如眼睛、魚鰭、尾巴等。）

3、建構活動：“快樂的小金魚”

（1）鼓勵幼兒大膽表現金魚的外形特徵。

（2）提醒幼兒用鮮豔的顏色建構小金魚。

（3）幫助個別幼兒插緊雪花片。

4、評價

（1）幼兒將小魚作品送入池塘，互相欣賞交流。

（2）請個別幼兒介紹自己的作品。

引導幼兒從建構方法、魚的細節表現方面來介紹。

（3）集體歌表演“小金魚”結束活動。

小班建構室教案篇7

活動目標 ：

1、運用學過的圍合、連線、對稱排列等技能搭建公園。

2、指導幼兒運用已有的.建構經驗來參與佈局，完成大型建構主題。

3、培養幼兒愛護建構成果和建構材料的意識，初步養成良好的遊戲習慣。

材料準備 準備：

1、教師佈置好遊戲場景。

2、結構材料：雪花片、立體建構積木、軟塑小精靈等。

若干輔助材料：鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等。

遊戲過程：

一、兒歌匯入

1、複習兒歌《秋風》。

2、秋天的公園會有些什麼呢?

二、引導幼兒回憶以往的經驗，想象鼓勵創造

1、老師這裡有幾張設計圖，請幼兒根據設計圖來用各種材料來建構一下。

2、出示圖片，介紹建構內容及材料運用。

三、交代建構要求：

(1)我們走路時在哪兒走?

(2)碰倒了別人的積木怎麼辦?

(3)建構時聲音要小點，完成了要學會收拾。

2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進行建構。

四、幼兒建構，教師指導。

五、遊戲評價

1、今天你用什麼材料，完成了什麼作品?

2、師幼共同介紹美麗的公園。

小班建構室教案篇8

遊戲目標:

1、讓幼兒利用雪花片鞏固插接技能，表現花的美麗。教育幼兒花兒好看我不摘。

2、在建構時保持活動室安靜，培養幼兒初步的建構常規。

遊戲準備：

大小雪花片若干筐，美麗的花園圖片若干張。

遊戲過程：

一、情境匯入，引起幼兒建構興趣。

1、教師：今天的天氣真好，蝴蝶寶寶們跟著媽媽一起到公園裡去玩吧!

(出示圖片)公園裡真美呀!有什麼呀?

幼兒：有好多漂亮的花。

2、教師：看看，花是什麼樣子的呢?

幼兒：有漂亮的顏色。

幼兒：有花瓣。……

3、教師：現在老師來給寶寶變個魔術，請你們看一看這是什麼?(出示雪花片建構的花)

這朵花是什麼做的?你們想不想用雪花片也來變一變，變出一朵美麗的花?

4、教師：請小朋友仔細看，花兒是怎樣搭出來的?先找一個雪花片，然後再找另外一種顏色的雪花片，小嘴和小嘴使勁親一親，看一朵美麗的花就完成了。

二、教師交代任務，幼兒嘗試建構。

1、教師：在建構的時候一定要輕拿輕放，雪花片在插接的時候，要插在凹槽裡。

2、幼兒分組建構，教師巡迴指導。

三、結束遊戲，講評幼兒作品。

1、教師：呀，小朋友真棒，用雪花片變出了這麼多漂亮的花?誰來說一說，你覺得哪一朵花最漂亮?

2、對能按照顏色搭配的幼兒給予表揚。

3、表揚在建構時常規較好的幼兒，如：能夠輕拿輕放、安靜地整理積木、建構時仔細認真等。