小班科學室教案反思5篇

寫教案是教師的日常任務之一， 但也是為了提高我們個人的綜合能力，一定要認真寫，眾所周知，會寫教案是一位優秀的老師必須具備的技能，本站小編今天就為您帶來了小班科學室教案反思5篇，相信一定會對你有所幫助。

小班科學室教案反思篇1

幼兒園小班科學活動教案《天氣》含反思

活動目標

1、引導幼兒注意觀察天氣的變化，對每天的天氣感興趣。

2、知道晴天、雨天、陰天等天氣，學習使用相應的影象來表示。

3、初步瞭解天氣預報與人們生活的關係,嘗試用恰當的語言來表述天氣狀況。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

活動重點難點

重點：讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學習使用相應的影象來表示。

難點：讓幼兒學習用恰當的語言來表述天氣狀況。

活動準備

電視機、天氣影象標誌(陰、晴、雨)，一張陰天的圖片、油畫棒、作畫紙

活動過程

一、瞭解天氣的變化，知道晴天，雨天，陰天，並會選用合適的影象表示。

1、師：“今天的天氣怎麼樣?”“有太陽的是什麼天氣?”“老師這裡有四個表示天氣的標誌，你覺得用哪個表示晴天比較合適?請你來幫我找一找晴天的標誌。

“噢，原來晴天可以用太陽來表示。”

“那你還知道有什麼天氣?”(雨天，下雨。)那(雨天。)是什麼樣子的?請你來幫我找一找表示雨天的標誌。

“噢，原來雨天可以用雨點來表示。”

(出示陰天的圖片)，小朋友們看，有的時候我們會發現天氣既沒有太陽，又沒有下雨，天氣陰陰的，那你覺得這樣的天氣是什麼天氣?

“噢，原來陰天可以用烏雲來表示。”

教師小結：原來，當我們看到太陽就知道是××，看到雨點就知道是××，看到烏雲就知道是××。(教師手拿標誌，進行小結)

2、遊戲：學說“今天的天氣是×天。”

師：“我們一起來做一個遊戲吧，老師把晴天，雨天，陰天的影象標誌都藏起來了，當我拿出一個天氣的影象標誌時，請你們用一句好聽的話“今天的天氣是×天”來表示”。

教師先後出示天氣影象標誌，先請個別幼兒回答，然後再集體回答。當孩子沒有說完整時，教師進行補充，要求孩子說完整。

二、當小小氣象預報員，製作天氣影象標誌。

1、師：“在我們的生活中，有許多的天氣變化，有晴天，雨天，陰天，還有颳風、下雪等等，那你們是通過什麼來了解每天的天氣變化的?”

“對了，我們可以通過看電視，看報紙，聽廣播，上網等很多方法來知道每天的天氣變化。”

2、“看，這是什麼?(出示電視機)今天，我請小朋友自己來記錄天氣，當一回氣象預報員，預報天氣。”“今天的天氣怎麼樣?(提示幼兒可以看看外面的天氣)那我們用什麼方法來記錄呢?(出示太陽的.標誌)，對，晴天可以用太陽來表示。那就請小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來吧!”

3、幼兒製作當天的天氣影象標誌。

4、師：“我們的氣象預報員已經把今天的天氣記錄下來了，老師也把今天的天氣給記錄下來了，我也想當一回氣象預報員，(教師示範預報天氣並用上句子“今天的天氣是×天”)現在，哪個氣象預報員願意為我們預報天氣呢?”(用上句子“今天的天氣是×天”)

三、談話：讓幼兒瞭解天氣預報預人們生活的關係。

師：“寶貝，你們知道天氣預報可以給我們的生活帶來哪些好處嗎?”“有了天氣預報，我們就可以提早知道天氣的變化，讓我們的生活更加的方便了，冷了我們可以提早加衣服，熱了我們可以適當的少穿衣服，要下雨的時候，我們就可以提前帶傘，帶雨衣，雨鞋等。天氣預報和我們的生活是分不開的。今天晚上回家，小朋友們就去看看天氣預報，明天回幼兒園和自己的好朋友們預報天氣。”

教學反思

?太陽感冒了》這個故事切合幼兒的生活經驗，又符合近段時間的天氣（上週天氣很熱，本週一直是陰雨）。選材貼近幼兒的生活，容易調動幼兒的生活經驗，讓幼兒有話可講。運用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽哪去了？怎麼會生病的？自然地過度到故事內容。用誇張的語言講述故事，抓住了孩子的聽覺，結合孩子的特點，設計了能活動的教具（太陽吃冰激凌），深深的吸引了孩子的視線，整個活動孩子都處於輕鬆、愉快又饒有興趣的學習氛圍中。讓他們有話說，想說，敢說，有機會說，充分調動他們的說話慾望和積極性，大膽的發表自己的意見和想法。通過故事內容的學習討論，知道不能多吃冷飲。最後讓幼兒打電話問候太陽公公，進行關心他人的情感教育。整個活動效果教好，但是在個別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環節中，可以更緊湊一些，教師的語調平緩，狀態可以更好一點；其次在最後一個環節中，可以藉助電話機，讓幼兒給太陽公公打電話。藉助教具，幼兒的興趣能普遍提高。

小班科學室教案反思篇2

小班科學《裝沙》教案與反思

活動意圖：

沙子是孩子們喜歡的自然物，沒有哪個孩子不喜歡玩兒沙子，不喜歡玩水，這是孩子們最喜歡的娛樂方式之一。

活動目標：

1.使用玩沙工具裝沙遊戲。

2.用不同工具裝沙子。

3.感知沙子的特性。

活動準備：

玩沙桶若干，玩沙工具（鏟子、勺子），律動音樂。

活動過程：

一、匯入

出示小桶，裝滿沙子。

裝沙注意事項：不要把沙子弄到小朋友身上；不要用手揉眼睛。

二、探索活動

1.認識工具。

觀察幼兒工具使用情況，適時指導。

2.相互交流。

請幼兒坐下來，請裝滿的孩子說說用什麼裝的，再請沒裝滿的孩子說說用的什麼，比較兩種工具的.大小。

3.選擇合適的工具再次裝沙。

三、創造活動

師幼一起律動，邊做動作邊說：“桶寶寶，吃飽飽，高高興興蹦又跳。”

活動反思：

沙子由於平時接觸的機會較少，所以孩子們玩沙子時非常興奮。將難點設定為選擇合適大小的工具裝沙子，幫助小班幼兒提高遊戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看，參與遊戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的，活動目標基本完成。

小班科學室教案反思篇3

活動目標：

1、能辨別生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發現聲音的不同。

3、發展幼兒的觀察力、想象力。

4、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

活動準備：

1、課件《有趣的聲音》。

2、圖片：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干。

活動過程：

一、辨別生活中的聲音。

1、今天我們來比一比，誰的小耳朵最靈敏，你聽！（播放寶寶笑聲）這是什麼聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？你們猜對了，這是小寶寶夜裡睡覺做夢發出來的笑聲。

2、可是天亮了，媽媽要請一個小動物叫醒寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞！）大公雞怎麼叫的？（喔喔喔喔）那除了大公雞會叫，還有什麼動物也會叫呢？會叫的小動物有很多很多，不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。

3、寶寶被叫醒了，你們聽聽，現在小寶寶在幹什麼？（播放洗手聲音）洗手的時候會有什麼聲音啊？（嘩啦啦）

4、洗漱完，吃完早飯，寶寶準備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦！汽車在馬路上會發出什麼樣的聲音呢？（播放汽車的聲音）馬路上除了汽車發出聲音聲音之外，還有什麼車也能發出聲音？（摩托車，自行車）馬路上的聲音有很多很多，我們下次再去慢慢聽。

二、讓空瓶子發出聲音

1、到了幼兒園裡，老師要和小朋友一起玩遊戲啦，看看今天老師帶來了什麼好玩的呢？（出示空瓶子）聽聽這個瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什麼好辦法能讓瓶子發出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子裡等。）師小結：瓶子碰到某個地方就能發出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發出聲音師：我們在瓶子裡裝點豆子，瓶子能發出聲音嗎？我們一起來試試看。（提醒幼兒蓋緊瓶蓋）

3、幼兒集體裝黃豆

4、表演大鼓和小鼓師：現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西，看看，這是什麼？（大鼓和小鼓）現在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音：

大鼓——我是一隻大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓——我是一隻小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

師：大鼓的聲音很大，它是怎麼發出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小）

小結：原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣。

5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關師：小朋友們看，老師這裡有兩個瓶子寶寶，一個瓶子裡面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個裡面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。

小結：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

三、結束部分：

師：剛才我們聽了各種聲音，我們也自己動手讓瓶子寶寶發出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這麼多好聽的聲音，但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以後小朋友要好好的保護我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

活動反思：

幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”，教師要善於發現孩子的好奇心和求知慾，為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

小班科學室教案反思篇4

活動目標：

1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

2、在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。

3、讓孩子在活動中體驗創造的喜悅。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

紅、黃、藍顏料若干，小桶（每組一個），每位幼兒一個大的調色盤，人手一支調色筆。

活動過程：

1、老師出示紅色，黃色，藍色顏料。請幼兒觀察，說出顏色的名稱。

2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術。

3、老師操作實驗，引起幼兒興趣，並請幼兒觀察顏色的變化：

——將紅色顏料（部分）到入一個乾淨的杯子裡，然後再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細觀察顏料發生的變化，並與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

4、請幼兒和老師一起回憶實驗過程，說出實驗發生的變化。

5、給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己變色，比比誰的顏色變得多。

6、給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫。

7、和幼兒一起將作品進行展示。

活動反思：

1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

3、鼓勵幼兒多配色，並用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

小班科學室教案反思篇5

活動目標

1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音，發展幼兒的聽覺能力。

2.獲得探索的快樂、感受打擊節奏的樂趣。

3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備

1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干、空罐1個。

2.磁力板、桌子三張，椅子分三組擺好。

3.音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂，標記牌3個。

活動過程

一、 聽一聽，搖一搖

1.以談話的形式激發興趣匯入。

師：“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

2.教師出示一隻空罐子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音；再裝進幾個核桃搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。

3.讓幼兒找一個裡面有東西的罐子寶寶，自己搖一搖，聽一聽。

二、 聽一聽，猜一猜

1.幼兒探索罐子發出的不同聲音，為自己找朋友。

師：“罐子寶寶有聲音了，聽聽裡面東西一樣嗎?”

2.幼兒相互聽取罐子的聲音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。

3.老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。

4.幼兒自由操作找到自己的朋友。

三、 聽一聽，玩一玩

1.出示放在罐子裡三樣東西的標記牌，聽一聽對應找出罐子裡的三樣東西：米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩遊戲。

(1)師：“孩子們，拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的遊戲。”

告訴孩子們遊戲的規則：警察叔叔是這樣的，出示紅燈時大家不能出聲，警察叔叔翻過標牌，是哪個罐子寶寶就誰出聲搖一搖。

(2)警察叔叔的指揮加快，孩子們隨著加快反應搖動罐子寶寶。

3.老師清唱音樂伴奏，幼兒搖動罐子作出相應的節奏。

4.老師的伴奏不斷加快，幼兒伴隨著老師做出加快的搖動動作。

四、用響罐為音樂伴奏結束活動

播放《幸福拍手歌》伴奏音樂，幼兒隨著老師的指揮打出相應的節奏。

設計意圖：

好動是孩子的天性，操作有聲響的玩具，更是小班幼兒所感興趣的，本次活動以聽聽玩玩的形式，讓幼兒在活動中充分地與材料、環境互動，在幼兒尋找擺弄探索的過程中感知不同的聲音，發展幼兒的聽覺能力，主要養成小班小朋友認真聽的習慣和集體的感覺，培養集體意識，從而培養幼兒的科學興趣和探索能力，感受自制聲音的樂趣。

活動反思：

本節活動雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來科學《聲音》活動中的傳統定位和一貫模式，堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等遊戲貫穿始終，讓孩子們在已有經驗的基礎上大膽猜想，讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索，讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經驗。在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現得更為突出，這也是我需進一步思考和探討的地方。

小百科：聲音是由物體振動產生的聲波。是通過介質（空氣或固體、液體）傳播並能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。最初發出振動（震動）的物體叫聲源。