小班社會親親熱熱抱一抱教案4篇 "構建溫馨小班社會-親親熱熱抱一抱教案"
本文介紹了一份小班社會教案,它旨在通過親密接觸,幫助幼兒建立良好的人際關係並培養情感表達能力。教案中提倡教師與幼兒之間的親親熱熱抱一抱,進一步促進師生關係的密切度和情感溝通的深度。
第1篇
4.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
“小朋友們,讓我們一起來學小動物,抱一抱吧!老師是小動物媽媽,小朋友們是小動物,老師唱到找媽媽時,你們一起過來抱抱老師!”
教師唱:我是小金魚,遊呀遊,遊呀遊遊呀遊,(教師和幼兒學小魚遊)找媽媽!(教師與幼兒一起擁抱)
“小朋友們,剛剛我們玩的擁抱遊戲,你們覺得高興嗎?在平時的生活中你們得到過擁抱嗎?什麼時候?”(鼓勵幼兒說一說)
“小朋友們剛剛都說了,你們得到過很多的擁抱,下面我們一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!”
1.通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境,引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
“你的媽媽爸爸和老師,給過你大大的擁抱麼?什麼時候?你心裡覺得怎麼樣?”(鼓勵幼兒大膽說一說)
2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情境,引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
“嘟嘟是怎麼說的?我們一起學著他們的樣子試試吧!”(請幾組幼兒上臺表演)
小結:好朋友傷心了,需要安慰,我們可以給他一個安慰的擁抱。
“嘟嘟怎麼說的?我們一起來學著他們的樣子試試吧!”(請幾組幼兒上臺表演)
小結:好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的,我們應該送給好朋友一個祝賀的擁抱。
“你喜歡擁抱嗎?你覺得誰會把大大的擁抱送給你?你的`感覺是怎樣的?”
“我們班裡有沒有你的好朋友?我們也找好朋友抱抱吧!”
四、播放《抱一抱》音樂,玩“抱一抱”遊戲,讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂
1.教師示範演唱歌曲《抱一抱》:找一個朋友抱一抱,找一個朋友抱一抱,抱抱誰?抱抱***
2.幼兒一起邊跟唱邊玩音樂遊戲:唱到“抱一抱”時,每個人要找到一個朋友抱一抱,唱到“抱抱誰”時,教師指定一位幼兒,大家找他抱一抱。
五、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中,激發幼兒用擁抱表達自己的情感
“快樂的一天結束了,嘟嘟給了老師一個大大的擁抱,再見老師!老師開心地笑了。嘟嘟飛快的跑回家,他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。”
“小朋友們,把擁抱送給爸爸、媽媽、朋友和自己喜歡的人,會讓我們變得更快樂的!”
“放學回家後,把你們大大的擁抱送給自己的家人吧!”
鼓勵幼兒放學後把擁抱送給自己的爸爸媽媽,並說出一句祝福的話。
天亮了,小熊嘟嘟剛睜開眼睛,媽媽就給了他一個大大的擁抱。“寶貝,早上好!”嘟嘟覺得好幸福。
嘟嘟要去上學了,爸爸給了他一個大大的擁抱。“嘟嘟,路上要小心哦!”嘟嘟覺得好溫暖。
嘟嘟來到幼兒園,老師給他一個大大的擁抱。“早上好!嘟嘟,歡迎你。”嘟嘟覺得好快樂。 ......
新來的咪咪想媽媽了,嘟嘟給他一個大大的擁抱。“咪咪別難過,媽媽一會兒就會來!”咪咪擦擦眼淚不哭了。
汪汪跑步得了第一名,嘟嘟給他一個大大的擁抱。“汪汪,祝賀你!”汪汪高興地跳起來。
放學了,嘟嘟給老師一個大大的擁抱。“老師,再見!”老師開心地笑了。
嘟嘟飛快地往家跑,他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽!
第2篇
3.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
一、模仿小動物擁抱遊戲,調動幼兒對擁抱的已有經驗師:我們一起來學小動物,抱一抱吧!你覺得高興嗎?你得到過擁抱嗎?什麼時候?
二、播放課件、欣賞故事,創設情境,引導幼兒積極體驗擁抱的快樂。
1.通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境,提取幼兒生活中擁抱經驗,引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景,引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
師:汪汪沒有哭,嘟嘟為什麼也給他擁抱呢?原來好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。
小結:原來擁抱可以送給自己喜歡的人、關心的人,擁抱會讓我們感覺很溫暖、很快樂很幸福。
三、玩“抱一抱”遊戲,讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂
四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中,激發幼兒用擁抱表達自己的情感
師:快樂的一天結束了,嘟嘟給了老師一個大大的擁抱,再見老師!嘟嘟飛快的跑回家,她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。
親愛的寶寶們,把擁抱送個爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂的!
由於剛進入小班的幼兒年齡小,缺乏安全感,容易焦慮的情感,因此開展《親親熱熱抱一抱》這個活動,讓幼兒在活動中理解故事,知道擁抱會給入帶來愛和快樂,並體會到與快樂。在開展本活動時,我們玩了《小動物找媽媽》遊戲,激發幼兒的參與度及興趣度。利用抱一抱互動的肢體語言中,增進了與同伴間的感情,有些性格較為內向的孩子也在通過這個活動中變得活潑許多,一開始扮演動物媽媽孩子們都特積極地與我擁抱,有的孩子甚至緊抱著老師後久久不願離開,整個活動中孩子不僅感受到擁抱增進的親切感,同時體會到了孩子們對老師喜愛。
5、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
一、模仿小動物擁抱遊戲,調動幼兒對擁抱的已有經驗
二、播放課件、欣賞故事,創設情境,引導幼兒積極體驗擁抱的快樂
1、通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境,提取幼兒生活中擁抱經驗,引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
2、通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景,引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
三、玩“抱一抱”遊戲,讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂
四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中,激發幼兒用擁抱表達自己的情感
師:快樂的一天結束了,嘟嘟給了老師一個大大的擁抱,再見老師!
嘟嘟飛快的跑回家,她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。
親愛的寶寶們,把擁抱送個爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂的!
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍,讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,並能主動與同伴交流。
第3篇
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
一、模仿小動物擁抱遊戲,調動幼兒對擁抱的已有經驗
二、播放課件、欣賞故事,創設情境,引導幼兒積極體驗擁抱的快樂
1、通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境,提取幼兒生活中擁抱經驗,引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
2、通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景,引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
三、玩“抱一抱”遊戲,讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂
四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中,激發幼兒用擁抱表達自己的情感
師:快樂的一天結束了,嘟嘟給了老師一個大大的擁抱,再見老師!
嘟嘟飛快的跑回家,她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。
親愛的寶寶們,把擁抱送個爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂的!
第4篇
重點:理解故事,能和好朋友擁抱,體會擁抱的快樂。
難點:知道擁抱能給人帶來快樂和愛,並能說出關心的話。
師:大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲,手心手背心肝寶貝!
(二)播放課件、欣賞故事,創設情境,引導幼兒積極體驗擁抱的快樂
1.通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境,引導幼兒回憶生活中擁抱經驗,引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師:我們一起認識新朋友嘟嘟,分享嘟嘟擁抱的快樂。
小結:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們,抱我們感覺很幸福、很溫暖。
(2)老師抱嘟嘟熊,老師抱過你嗎?什麼感覺?小結:擁抱讓我們感覺很快樂。
(3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景,引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
好朋友傷心了,需要安慰我們可以給他擁抱哄一鬨朋友。嘟嘟是怎麼說的?我們一起學著他們的樣子試一試吧!
師:汪汪沒有哭,嘟嘟為什麼也給他擁抱呢?原來好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。
總結:擁抱可以送給關心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。
(三)玩“抱一抱”音樂遊戲,讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂
師:這裡沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!
講解遊戲玩法:幼兒便跟唱音樂遊戲.前兩句唱到“抱一抱”時,每個人要找到一個好朋友抱一抱:唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。
(四)在嘟嘟擁抱的故事情境中,激發幼兒用擁抱表達自己的情感
師:快樂的一天結束了,嘟嘟給了老師一個大大擁抱,再見老師!
嘟嘟飛快的往家跑,她要把大大的`擁抱送給爸爸媽媽。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式,讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。
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