有關幼兒園大班語言公開課教案模板3篇 "構建幼兒園大班語言公開課完美教案"

本文提供幼兒園大班語言公開課教案模板，包括課程目標、教學重難點、教學過程、教學評價等內容。為幼兒園老師提供一份可供參考和借鑑的教學模板。

第1篇

原活動《兔子不喜歡黑夜》選自建構教材大班下冊——《黑夜密語》這一主題，但基於活動中故事過於簡單，我把活動修改設計為一堂語言談話活動《白天和黑夜》。夜晚對幼兒來說並不陌生，而是充滿好奇。活動中通過兔子和貓頭鷹的衝突引發幼兒的思考，讓幼兒結合自身的已有經驗主動表達自己的想法，使幼兒原有的認識得到進一步的昇華。

1。能說出白天和黑夜的特點，理解這是大自然的'規律。

嘗試在“辯論賽”中學會運用“喜歡、因為”兩個詞彙，大膽說出自己的想法。

1。物質準備：課件《白天和黑夜》，太陽、月亮的頭飾，小手掌若干

——小朋友聽這聲音，你覺得他們之間發生什麼事情？（播放爭吵聲音）

——是誰在爭吵讓我們看看！（出示兔子和貓頭鷹頭飾）

——你覺得說喜歡黑夜的是誰？說喜歡白天的是誰？為什麼？

——小朋友說得真不錯，讓我們聽聽兔子和貓頭鷹到底怎麼說？（播放兔子和貓頭鷹的聲音）

（兔子說：“因為天一黑就什麼也看不見，只好去睡覺了”）

（貓頭鷹說：“因為黑夜好出來玩，抓老鼠，如果白天太長，黑夜就短了，就會吃不飽的”）

——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動物評評理，他們找到了誰來評理呢？

——出示圖片1（貓），小朋友請仔細觀察圖片，貓會支援誰呢？為什麼？請做出選擇。（幼兒選擇好後，讓幼兒說出理由。）

——出示圖片2（公雞），開始選擇。（幼兒選擇好後，讓幼兒說出理由。）

——出示圖片3（牛），開始選擇。（幼兒選擇好後，讓幼兒說出理由。）

——出示圖片4（老鼠），開始選擇。（幼兒選擇好後，讓幼兒說出理由。）

——總結：讓我們聽聽看老鼠是怎樣說四、白天黑夜的辯論會

——小朋友通過剛剛的遊戲，我們知道有些動物支援兔子，喜歡白天，有些動物支援貓頭鷹，喜歡黑夜。因為每種動物都有他自己的生活方式。

——現在讓我們根據自己的觀點，分為“白天”和“黑夜”兩組，以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說出來。

——結束辯論老師總結：小朋友，剛剛的辯論真精彩，如果沒有了白天，只有黑夜行不行？為什麼？如果沒有了黑夜，只有白天行不行？因為我們白天和黑夜是不能分開的，這是大自然的規律，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用愉快的心情去看待，其實白天和黑夜一樣的精彩，一樣讓人感覺快樂。

幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什麼”和“為什麼”的問題，這就是等待他們發現的“小祕密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

第2篇

要讓孩子理解本次活動的寓意的是本次活動的難點，然而對於孩子們，這些道理光用嘴巴說肯定是行不通的，因此我想通過故事、談話、圖片欣賞等幫助幼兒理解詩歌內容。針對我們班孩子的年齡特點，完整的敘述能力及記憶力的堅持性缺乏等特點，我將本來要學習朗誦詩歌的重點放在了仿編詩歌上，同樣幫助幼兒很好的理解詩歌的內容的同時也能感受和運用詩歌優美的語言。

1.能認真觀察畫面，並嘗試著把四幅圖連起來編一個故事。

3.感受團結的力量大，體驗與同伴在一起的快樂，知道小朋友之間要友愛。

4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

2.教具準備：關於詩歌的課件(一棵樹、森林;一隻鳥、許多鳥;一條河、大海;一棵草、許多草);一個人的圖片

--如果一棵小樹離開 了森林，他的心情會是怎樣的?(孤獨)

三、學習詩歌句式：一個人，就像……;只有……才會，進一步理解詩歌的語言。

五、談話討論：一個人能做些什麼?為什麼?那許多人有可以做什麼?為什麼?(引導幼兒理解一個人的孤單，許多人的快樂。)

一個人就像一支彩筆，只有很多顏色才能畫出美麗的圖畫;一個人就像一滴雨，只有聚在一起才能流成一條小河;一個人就像一片樹葉，只有回到媽媽懷抱才能把樹媽媽打扮漂亮。

第3篇

1、能根據自己的經驗，按自己的意願進行排圖，大膽運用連貫、較完整的語言講述故事。

2、觀察畫面，感知黑熊的動作、表情、心理以及對話，理解畫面內容。

3、喜歡參加排圖講述活動，增強想象力、推理能力。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

大幅圖片四幅，幼兒人手一份小圖片，一張小熊手拿鋤頭的圖片。

1、提問：這隻黑熊手裡拿的是什麼？猜猜它要去幹什麼？（幼兒大膽猜想）

2、黑熊去種玉米，為什麼想到要去種玉米？（讓幼兒自由講述）

1、出示四張小圖片，告訴幼兒：黑熊種下玉米後又做了哪些事，它種的'玉米是不是豐收了呢？這些答案都藏在這四張圖片裡。

2、講述排圖時的要求：看一看，想一想、排一排、講一講。

（出示圖一）這是什麼季節？春天到了，黑熊在做什麼？重點引導幼兒想象黑熊種玉米的動作。

（出示圖二）每天早上，黑熊到玉米地裡做什麼？累得怎樣了？重點引導幼兒想象黑熊在幹活時累得滿頭大汗時的心情。

（出示圖三）這是什麼季節？黑熊在幹什麼？它的心裡覺得怎麼樣？重點引導幼兒想象黑熊收穫玉米時的心理活動。

（出示圖四）收穫了這麼多的玉米，黑熊示怎麼做的？小動物們會說什麼？重點引導幼兒想象黑熊和朋友之間的對話。

四、教師講述自己的排圖講述。請幼兒回憶老師說了哪些與幼兒不一樣的話。

請幼兒再次自己講述，可以按照老師的排法或其他小朋友的不同排法。

根據本節課的活動目標，設計的教學環節比較合理，教學具的準備也很充分，充分地調動了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動。存在的不足之處就是在引導幼兒深處挖掘教學內容的內涵方面有欠缺，思想教育的內容沒有全面展開。在今後的教學中，我將更加註重教學內容與思想教育並存，充分調動的積極性。