有關幼兒園大班語言公開課教案錦集3篇 大班公開課語言教案精選
本文精選了多篇幼兒園大班語言公開課教案,涵蓋了多個教學內容和教學重點,幫助老師更好地開展幼兒語言教育工作,提升幼兒的語言表達水平和溝通能力,同時也為家長提供了一些指導意見。
第1篇
2、體驗小樹葉和大樹媽媽互相關愛的情感,懂得在接受媽媽愛的同時,也應主動關心媽媽。
4、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。
5、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
自制信件、配圖一份、散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》、音樂《小樹葉》
師:我是大樹媽媽,今天早晨啊,我收到了一封信。信上寫著,快樂森林,大樹媽媽收。哎,這是誰寄給我的?對,是小樹葉,秋天來了它離開了大樹媽媽。它很想念大樹媽媽,於是呀它給大樹媽媽寫了一封信。信裡會寫些什麼呢?我們來聽一聽就知道了。
教師: ①大樹媽媽收到這封信心情會是怎樣的呢?大樹媽媽會感到很高興很幸福。
(二)分段欣賞,進一步幫助幼兒理解散文內容,鼓勵幼兒大膽講述
1、欣賞第一段散文教師:①秋天,大樹媽媽給小樹葉換上了什麼顏色的衣服?(紅色和黃色的衣服)為什麼秋天來了,小樹葉穿上了紅色和黃色的衣服?
2、欣賞第二段散文,結合圖片,幫助幼兒理解教師:①小樹葉跟著秋風阿姨看到了什麼呢?
3、欣賞第三段散文,通過扮演遊戲,實現師幼互動,(教案出自:星星教.案.網)幫助幼兒更好地理解散文①小樹葉生病了,媽媽是怎麼做的?
②大樹媽媽很愛小樹葉,每天拼命的從土壤裡和陽光裡吸取養料把小樹葉養大,誰來用動作學學大樹媽媽怎樣從土壤吸取養分的`?誰來學學大樹媽媽怎樣從陽光中吸取養分的?小樹葉怎麼長大呢?(分別請小朋友上來演示)③每當大風大雨來臨時,大樹媽媽又是怎麼做的?
教師:我們低頭看看,大家把凳子底下的樹葉頭飾戴在頭上扮演小樹葉,現在呢我是大樹媽媽。大家便跟著老師用好聽的聲音念信一邊做動作好嗎?
(三) 引導幼兒說說媽媽的愛,激發幼兒愛媽媽的情感體驗教師:
①看完了這封信,大家覺得大樹媽媽愛小樹葉嗎?那我們的媽媽愛不愛我們?怎麼愛我們的?
②媽媽這麼愛我們。小朋友平時怎麼愛自己的媽媽的?
教師小結:每個媽媽都愛自己的孩子,我們平時也要主動的愛媽媽。
教師:在這封信裡呀,小樹葉參加了旅行團看到了很多美麗的景色,大家想不想去參加旅行團?來,我們站起來大家輕輕地走到老師身邊跟著老師去旅行吧。
第2篇
1.認知目標:通過學習兒歌《我是小小發球員》,理解乒乓球發球的要領。
2.能力目標:能較熟練地朗誦兒歌,並掌握乒乓球發球的要領。
學習並能較熟練地朗誦兒歌,掌握乒乓球發球的要領。
經驗準備:幼兒已能正確握板,並在自主遊戲中已有嘗試學習發球的初步經驗。
材料準備:自編兒歌以及與兒歌相關的圖片6張,乒乓桌(幼兒桌)一張,乒乓板和乒乓球若干。
1.師:幼兒園即將要舉辦乒乓球發球比賽了,歡歡小朋友特別想去參加,可是他還不會發好球。這可怎麼辦呢?小朋友你們會發球嗎?(幼兒自由表述)你是怎麼發的呢?你能教教歡歡嗎?(用完整的語句說出發球的動作,並做演示)
1.師:今天老師帶來了一些發球動作的圖片,我們一看,並請你說說圖上的小朋友是怎麼發球的。好嗎?(請歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片,鼓勵幼兒完整地講述,教師給予適當的指點)
2.師(出示圖片1):圖上的小朋友在做什麼?手裡拿的是什麼呢?(幼兒自由表述)
3.師(示誦兒歌,配以動作):乒乒乓乓打乒乓,小小板兒手中拿。(幼兒模仿)
4.師(出示圖片2):他是怎麼站的?又是怎樣的姿勢?(同上)
5.師(同圖片1):雙腳分開肩要平,上身前傾下身蹲。(幼兒模仿,再兩句連誦)
6.師(出示圖片3、4):圖片上的小朋友左手做的什麼樣的動作?右手做的什麼樣的'動作?(同上)
7.師(同圖片1):左手握球桌上彈,右手板兒把球打。(幼兒模仿,再三句連誦)
8.師(出示圖片5):球被打中後彈到哪裡去啦?(同上)
9.師(同圖片1):小小球兒打過,打到對面跳一跳。(幼兒模仿,再四句連誦)
10.師(出示圖片6):你學會發球的本領了嗎?(同上)
11.師(同圖片1):今天我把要領記,練好本領奪勝利。(幼兒模仿,再五句連誦)
12.師:剛才我們一句句學說了發球的要領,把這些話連起來就是一首兒歌《我是小小發球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來學學發球的動作。
13.師幼共同完整朗誦兒歌;幼兒跟隨老師練習發球動作。
14.請幾位幼兒嘗試演示動作,其他幼兒完整朗誦兒歌。
15.教師示範發球;個別幼兒嘗試發球,教師點評、適當指導,或按照兒歌中的要領進行糾正。
師:今天,歡歡和我們一起學習了兒歌《我是小小發球員》。歡歡,你會誦唱這首兒歌了嗎?(請歡歡示誦,師幼共同朗誦兒歌)
師:課後,我們和歡歡一起按照兒歌中說的要領去練習發球,爭取發球比賽中獲得好成績。
第3篇
1、通過聆聽、表演、誦讀等方式欣賞散文,初步理解散文內容,懂得春天的芽要陽光、風兒、雨露的滋潤下才能健康成長。
3、體驗嫩芽的前後不同感情變化,感受散文詩的美。
你會不會用一個動作來表演小嫩芽呢?請幼兒來表演小嫩芽。
第一遍欣賞:老師帶來一篇很美很有趣的散文,題目就叫《芽》,我還配上了好聽的`音樂、有趣的動畫,我們一起來欣賞,如果你覺得很美很有趣看完了拍手告訴大家,好嗎?
第二遍欣賞:這麼美這麼有趣的散文,我們再來看一遍,好嗎?這一遍要求你們一邊欣賞一邊記住散文中有誰?(播放課件)
問2:散文中第一段說嫩芽兒象一個怎樣的小姑娘?老師來朗誦第一段來給你們聽.
問3:第一段說嫩芽兒是怎樣的小姑娘?(解釋膽怯),請個別幼兒來表演膽怯的小嫩芽,大家學一學.
欣賞第二段:出示太陽、風兒、雨露圖片。師:嫩芽兒很害怕很膽怯,誰來幫助它呢,它們怎麼說的?老師來朗誦第二段給你們聽。(欣賞第二段)
請幼兒模仿角色表演,說他們的話,解釋舒暢一詞。大家學一學。
欣賞第三段:出示長大的嫩芽兒圖片。欣賞老師朗誦第三段。
教師通過讓孩子來教老師表演的形式讓孩子學習表演第三段,體驗嫩芽兒長大的高興的情感。
出示頭飾,太陽、風兒、雨露。分角色表演,其他人表演小嫩芽。第二遍表演可以讓孩子跟誦。
總結並延伸,考考孩子小嫩芽長大了會變成什麼?不告訴小朋友答案,讓孩子在平時多觀察,多留意。
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