大班語言公開課春天教案3篇 「春日語言繁花盛放——大班語言公開課教案分享」
本文主要介紹大班語言公開課春天教案,教案以春天為主題,結合遊戲、歌謠、故事等方式,激發孩子們的學習興趣,讓他們在輕鬆愉悅的氛圍中感受春天的美好。該教案融入了多種教學元素,旨在提升孩子們的語言能力和認知水平。
第1篇
2、積極參加角色扮演,體驗互相關心的心情和熱愛大自然的情感。
4、初步理解故事情節,理解故事中語言的重複性特點。
1、教師引導幼兒觀察表現春天和冬天的兩幅圖,啟發他們比較其不同之處,重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。
3、第二次播放故事時,結合圖片,按故事內容的順序提問:
②小動物是怎樣打電話的?誰給誰打的電話?它說了些什麼?
③你發現在春天到來時,哪兒變了?(啟發幼兒把自己的發現編成小動物打電話的情節,豐富故事內容。)
④小動物喜歡把自己的新發現告訴小夥伴,你有新發現時能告訴小朋友嗎?你怎樣告訴他們?
4、提供頭飾、電話等道具,指導幼兒分別扮演角色,用打電話的形式表演故事時,為減少記電話號碼的困難,引導幼兒從這幾個電話號碼中發現規律,也可讓幼兒自己用數字卡排列電話號碼,放到電話旁。
?春天的電話》這個故事結構簡單,語句重複,它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化,讓幼兒在理解故事的內容中,知道春天的一些季節特徵,並體驗夥伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中,幼兒對童話故事非常感興趣,通過理解、複述故事內容,他們對春天季節的變化有了進一步的認知,並基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處:一是瞭解故事並複述故事內容的時間較長,引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現為注意力不集中,可如果對故事的情節不熟悉的話,後面的活動就會有阻礙,這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促,沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗,在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價,大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課,我會更加細緻的考慮活動的各環節,讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。
第2篇
4、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內容,感受主人公的心理變化。
美麗的春天在哪裡?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書裡。
(1)出示第一本書,這是一本什麼樣的書?(彩色的書)猜猜書裡有什麼?
(2)出示第二本書,這是一本什麼樣的書?(邊開啟邊問)
誰在書裡笑了?(小朋友),小朋友是怎麼笑的?小朋友為什麼笑了?
(3)出示第三本書,這是一本什麼樣的書?(邊開啟邊問)
春姑娘真能幹,還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌裡,我們一起聽聽。
詩歌裡說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?
(1)欣賞第一段後提問:你最喜歡這本書裡的哪一句話?
(2)春天還是一本會笑的書,我們一起看看(欣賞)。誰在
春天裡笑了?還有誰也在春天裡笑了?小池塘是怎樣笑的?
(3)播發第三段。提問:你最喜歡聽書裡誰唱的歌?
(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。
(3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
(4)遊戲:老師唸詩歌的前半句,小朋友唸詩歌的後半句。
(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。
(3)小朋友,美麗的春天已經來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!
?綱要》中指出:要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”具體地說,就是要培養幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品,能理解並複述簡短的兒童文學作品。
第3篇
新學期開始了,天氣也暖和了,孩子們發現天氣和校園裡發生了一些變化,通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌,讓他們瞭解春天來了,激發孩子們熱愛春天情感,愛護校園花草樹木的習慣。
2、 引導幼兒有感情的朗讀詩歌,在朗讀中感受春天的活力和萬物展現的勃勃生機。
3、 引導幼兒感受詩歌的意境,激發孩子們對校園和春天的熱愛和讚美的感情。
難點:讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美,熱愛校園,讚美春天。
1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾,綠色地毯一塊。
(1) 帶領小朋友參觀校園的春色,從而使他們對校園春色產生喜愛之情。
教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動物,讓孩子們邊想邊看:校園的動植物分別像什麼?找出它們的特點,並說一說。
(2)出示掛圖,讓孩子們再說說春天動植物和冬天相比有什麼變化?
1)以互動的形式進入教學,讓小朋友結合自己看到的,聽到的,感受到的回答下面的問題:
(1)春天到了天氣怎麼樣?花怎麼樣(暖和、開了)
(3)蜜蜂和蝴蝶都忙著幹什麼去了?(採蜜、授粉)
(6)教師帶領幼兒讀詩歌,在讀下節詩歌的時候可以模仿小動物們做一些動作。
4)帶上動物的頭飾,然後分角色朗讀詩歌,並錄音。
5)播放錄音,讓幼兒和老師共同欣賞,評比誰讀的更好。
6)齊聲朗讀,讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。
小朋友,本節課我們一起觀察了春天,朗讀了詩歌,感受到校園就像公園一樣美麗,我們在校園裡就像鳥兒在春天裡一樣快樂,小朋友以後要愛護校園的花草樹木,保護好我們的樂園喲!
在遊戲活動時,組織幼兒十個孩子拉手圍成圈,邊朗讀詩歌邊模仿植物和動物的姿態;要求孩子把看到的,知道的春天的變化說給自己的家長聽,感受春天給人們帶來的快樂。
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