有關幼兒園大班語言公開課教案模板2篇 幼兒園大班語言公開課模板:提升教學效率!
本文提供幼兒園大班語言公開課教案模板,旨在幫助幼兒園教師規範教學內容,提高教學質量。模板涵蓋了教學目標、教學內容、教學方法等方面,可供幼兒園教師參考使用。
第1篇
1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動態,並根據圖片提供的線索,展開合理的想象,編出不同的情節。
2、能用恰當的詞句,描述出角色的心理活動與語言。
3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法,並願意與同伴分享。
4、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
5、初步理解故事情節,理解故事中語言的重複性特點。
3、提前錄好“啊!”、“哈哈,太棒了!”、“哎吆!”的聲音。
一、談話引入,逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。
“這是在什麼地方?”鼓勵幼兒用不同的詞彙形容看到的背景圖。發生了一件什麼事?大老虎是怎樣的?從哪裡看出來的?它見到小兔子會怎麼說?小兔子是怎樣做的?心情是怎樣的?從哪裡看出來的?會怎麼說?
※大象的表情是怎樣的?會怎麼說?老虎的表情是怎樣的?又會怎麼說?小兔子呢,他的表情是怎樣的?它會怎麼說?大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的?小兔子是怎樣到河對岸的?
※大象像什麼?小兔子是怎樣過大象橋的?老虎是怎樣想的'?心情會是怎樣的?從哪裡看出來的?會怎麼說?小兔子會怎麼說?
二、以對話方塊的形式,幫助幼兒進一步瞭解圖片中各角色的心理變化。
1、出示對話方塊,知道對話方塊放在誰那裡,就是誰在講話。
2、請幼兒分別聽“啊”、“哈哈,太棒了!”、“哎吆!”的聲音,請幼兒說一說是第幾幅的、誰講的?為什麼?是怎麼說的?
1、教師提出講述要求:在什麼地方?發生了一件什麼樣的事?是怎麼說的?是誰、怎樣救的它們?最後怎樣了?給故事起名字。
縱觀整個活動,在講述要求上採用逐次新增要求的方法。心理學理論告訴我們:學習任務的性質和難度將影響學習動機的激發和學習的效果。第一次只要講清楚大象救兔子這件事情,第二次增加角色之間的對話,第三次增加角色的外貌和心理活動的描述,這種逐步新增的講述,幼兒一般能夠較為輕鬆地完成講述任務,更容易獲得成就感,從而增強講述的興趣。
第一、第二環節:我採用的是分解觀察和預期結果的方法,幫助幼兒理清故事的主要情節。製造懸念是激發幼兒好奇心的策略之一,因此,在教學活動中三幅圖沒有同時出示,目的是給幼兒製造懸念,為幼兒大膽猜測小兔子是怎樣脫離虎口的提供推理和表達的機會。而且,在出示第一幅和第三幅圖時,採用了遮擋圖片部分內容的手段來引導幼兒猜測故事情節。這個環節講述的重點就是:把大象怎樣救兔子這件事講清楚。
第三環節:我出示了對話方塊符號,採用了角色移位、師幼互動等方法幫助幼兒掌握角色之間的對話,理解著急、高興、害怕的語氣語調,為幼兒生動講述提供支援。這個環節的講述重點是:豐富角色之間的對話,使故事更加豐滿、生動。
第四環節:我出示放大鏡和心裡想的符號,通過教師提問和放大鏡的暗示,引導幼兒細緻觀察畫面的內容,分析角色的表情,運用描述性語言描述角色的外形,從而推斷角色內心的想法,讀懂畫面所要表達的資訊。這樣由表及裡、由粗到細的觀察引導,為幼兒生動講述提供了有效支撐,化解了講述的難點。
第五環節:給故事取名字,其目的不僅僅是讓講述活動更加完整,更重要的是讓幼兒能抓住講述重點,培養幼兒的提煉和概括能力。
第2篇
2.認識栗子樹,體會故事中小兔子緊張、害怕的心情。
ppt課件、音樂、栗子(完整的栗子球、裂開的栗子、脫下“刺蝟”外套的栗子、糖炒栗子)
猜謎匯入:耳朵長,尾巴短,三瓣嘴兒,鬍子翹,愛吃蘿蔔和青菜,蹦蹦跳跳真可愛——兔子
(1)講述“小兔子在森林裡採蘑菇”到“那棵樹上長滿了刺蝟”
(2)講述“這是一顆刺蝟樹”到“沒有聽到追趕的聲音”
1、教師:小兔子回家後會說些什麼呢?(趕緊告訴媽媽)
2、教師:兔媽媽又是怎麼做的?(媽媽帶她去捉“刺蝟”)
3、教師:小兔後來還害怕嗎?“刺蝟”究竟是什麼呢?(不害怕了,是栗子)
(2)出示成熟程度不同的栗子(完整的“刺蝟”栗子、裂開的慄)子、脫下“刺蝟”外套的栗子)供小朋友觀察
1、兔媽媽和小兔把栗子運回了家,小兔子開始琢磨著,這麼多的栗子怎麼吃呢?
2、兔媽媽告訴小兔栗子的有很多,有糖炒栗子、栗子燒肉、水煮栗子
小兔子在樹林裡採蘑菇,忽然聽到“啪——啪——”的聲音。她的心“怦怦”地狂跳起來!是誰在說“怕——怕——”?發生了什麼可怕的`事?她一邊不停地拍著胸口,一邊抬眼望去。
聲音是從一棵茂密的大樹上傳來的,那棵大樹上長滿了“小刺蝟”!
這是一棵“刺蝟樹”?小兔睜大了眼睛,只見那大大小小的“刺蝟”爬滿樹枝,它們的身子和臉蛋被樹葉擋著,可一根根尖尖的刺還是露了出來,看上去真是太可怕了!
“噼裡啪啦——”“噼——啪——”清脆的聲音一陣接著一陣在樹上響起,小兔嚇得轉身想逃。一隻只“刺蝟”竟然從樹上跳落下來,彷彿要捉她似的。
“哇——”慌張的小兔一腳踩到了一隻“小刺蝟”,又痛又急地叫起來!她忍住疼拼命跑,還好,沒有聽到追趕的聲音。
她一口氣跑到了家,告訴媽媽遇到了可怕事兒。“刺蝟樹”?兔媽媽有點奇怪,想了想,明白了。她拉著小兔說:“哈,我帶你捉小刺蝟去!”
來到“刺蝟樹”下,樹上的“刺蝟”正在噼噼啪啪熱鬧地歡笑著。
兔媽媽撿起掉在地上的“栗子刺蝟”說:“我們可以回去做香噴噴的栗子甜點,你不是最愛吃嗎?”小兔臉紅了。可不是麼,穿著“刺蝟”外套的栗子正透過裂縫啪啦啪啦衝她笑呢!原來,這是成熟的栗子啊!
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