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第1篇

1、學會聲母，能讀準音，認清形，在四線格中正確書寫。

難點：知道聲母與韻母i..u.相拼變成整體認讀音節，y與?相拼的規則。

（1）、小朋友們，在拼音王國將要舉行盛大的聯歡會，瞧！多熱鬧啊！（p2）讀聲母： b p m f d t n l 等

（2）、有三個單韻母寶寶也想來參加聯歡會（p3），大家歡迎它們嗎？（p4）生鼓掌歡迎。

這三個小寶寶特別喜歡戴帽子，它們戴上聲調小帽你還會讀嗎？

?是一個很講禮貌的小朋友。當?與j q x 相拼（p5）時，?有什麼變化？

因為你們學得認真，所以老師還要送給你們一首兒歌：（p6）老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。你看，母愛真偉大。烏鴉媽媽對小烏鴉，我們的媽媽對我們，都是無微不至地關懷著。我們也要學會回報哦！我們在課堂上好好學習就是對媽媽最好的回報。來，一起學一學這首兒歌。請跟我讀。（p7）

1、這三兄弟中啊，第一個是小i，（拿i的卡片）你們知道小i的媽媽是誰嗎？

對了，這就是大y，（板書y）大y是聲母，也叫聲母y。發音跟衣服的衣相同，不過要輕些短些。請聽我讀：y y y，請跟著我讀一遍。

2．（p8）（出示表音表形圖）請小朋友看圖，圖上的什麼像聲母y的形狀？原來，古人的衣領就特別像聲母y，編成順口溜就是（（p9））古人衣領y y y。生跟讀。

還可以用什麼辦法記？它也像一個小樹叉，（p10）小樹叉兒y y y。只要你願意動腦筋去想，你就會很快把它給記住。

3．大y媽媽和小i站在一起，就組成了整體認讀音節yi。(板書yi)母女倆為我們朗誦了一首兒歌：（p11）

誰會讀？（請同學讀，然後齊讀）整體認讀音節yi和小i一樣，也有四種聲調，請跟我讀。（師示範）

加上聲調的整體認讀音節就可以給漢字注音了。（p12）（點選課件，出現圖片與音節）（p13）醫，醫生的衣；姨，阿姨的姨；椅，椅子的椅；意，注意的意。–––––範讀––––齊讀

1、單韻母裡的小弟弟u，它有一個聲母爸爸，叫大w。（板書w）（p14）請看圖。我們可以說成屋頂相連w w w。（p15）

w讀音和烏鴉的“烏”相同，誰會讀？請大家想一想。怎麼記呢？一隻烏鴉w w w。（p16）

我們還可以用自己的小手來擺一擺聲母w的形狀呢？你能試一試嗎？（插入動畫：擺一擺，讀一讀）

2、大w爸爸和小u弟弟在一起，就組成了整體認讀音節wu。（板書wu）請聽老師讀（師示範）一起來讀一讀整體認讀音節wu的四聲。（p17）

指名讀――――指名說――――範讀――――反覆齊讀評議

1．單韻母裡最小的弟弟小?沒有爸爸媽媽疼愛，它可傷心了。看，臉上還掛著兩滴眼淚呢？（p18）

小i的媽媽大y看見小?哭得這麼傷心，急忙走過來幫助它。

於是啊，（p19）大y和小?就站在一起成了整體認讀音節yu（板書：整體認讀音節yu）和小?的發音一樣，不用拼讀。

2．小朋友仔細看看，小?弟弟和整體認讀音節yu，有沒有什麼發現？對了，?上兩點不見了。為什麼呢？因為有了大y媽媽的幫助，小?不哭了，擦掉了眼淚，露出了笑臉。這也可以編成一首兒歌：小?沒爸媽，大y來幫忙，擦掉眼淚樂呵呵。

一起來讀一讀yu的四聲。小朋友，yu的四聲能給哪些漢字注音呢？請自己找一找，然後再告訴你們的老師，好嗎？（p20）指名拼讀（插入動畫：請自己找一找）

1、小朋友們，今天我們學習了聲母 y w 整體認讀音節yi、wu、yu。小朋友們，你能把他們叫出來嗎？（p21）yū

2、我們來做個聽音練習的遊戲聲母 y w 整體認讀音節yi、wu、yu。按順序標好序號，師發音，學生用手指表示。

1．又到了寫字時間啦！我們來觀察聲母 y w住在四線格中的位置，（p21）筆畫。（）由幾筆組成？先寫什麼？後寫什麼？老師要提醒大家，w分兩筆寫成，兩邊要一樣大小才漂亮呢！

2．好，我們用心開始描紅吧！（p22）（音樂起，學生寫字）

1、練習讀聲母 y w 整體認讀音節yi、wu、yu 及其四聲音節。

第2篇

(一)學會聲母y w，讀準音、認清形、會書寫。(二)學會整體認讀音節yi wu yu，會讀他們的四聲。(三)掌握整體認讀音節 yu 書寫時，去掉兩點的規則。

師：孩子們，上課前讓我們一起玩兒韻母歌的遊戲。現在面向你的同桌，跟著老師一起做。

1、學習聲母y 師：今天我們要跟著小白兔一起去拼音王國做客，看！是誰來迎接我們了。(生：i)師：它是什麼家庭的拼音寶寶(生：單韻母家庭)師：聰明的孩子們，你們想知道他的媽媽是誰嗎？(生：想)師：看，它來了。仔細聽，它在向我們作自我介紹呢！師：記住它了嗎，一起和它打聲招呼吧。(生：齊讀y)師：它是什麼家庭的（生：聲母家庭）

師：現在女生讀韻母i男生讀聲母y，你們聽一聽，韻母i讀得長還是聲母

師：現在聲母y和我們捉迷藏，在圖中你能找到它嗎？什麼像聲母y（生：樹杈像聲母y）

師：y媽媽和i弟弟在一起，誰會讀？（生：嘗試讀並教讀）師：範讀（生：跟讀）

師：你發現yi和哪一個家庭的哪一個拼音寶寶讀音很像？（韻母i）師：現在天氣冷了，y媽媽給小i買了四頂帽子，怎麼讀呢？自己先試一試。（生：嘗試讀）

師：太陽下山了，y媽媽和小i一起回家了，咦？怎麼會有兩個房子呢？他們不知道哪一個是自己家了，你能幫幫他們嗎？

師：這時候我們看到ü小弟還一個人在學校外面沒人來接他，他急哭了，臉上還掛了兩滴眼淚呢。y媽媽看見了，急忙走過去，幫助ü小弟擦掉了眼淚，而且ü小弟保證，和y媽媽在一起的時候再也不掉眼淚了。所以yu在一起的時候，兩點要怎麼樣？（生：去掉）

師：孩子們太棒了，送給你們一首兒歌。（生：跟讀）師：那還有哪些聲母和ü在一起要去兩點？（生：jqx）師：y媽媽和ü小弟在一起讀什麼？（生：齊讀）師：它和哪個單韻母寶寶發音一樣（生：單韻母ü）

師：現在給他們帶上了帽子，你會讀嗎？讀給你的同桌聽。（生：自由讀）師：指名小老師教讀（生：跟讀）（生：齊讀）師：遊戲“小小指揮家”

師：現在我們也要送yu回家了，它應該到哪個家呀。（生：整體認讀音節之家）

4、學習聲母w 師：單韻母裡面還有一個u弟弟，它的爸爸要出來和我們打招呼了。（生：齊讀）

師：自己讀一讀單韻母u和聲母w，誰讀得更長？（生：單韻母w）師：w爸爸想考一考你們，你們發現圖片上什麼像w爸爸呢？（生：水中的屋頂）

師：你們能編一句順口溜記住它嗎？（生：暢所欲言）師:老師也編了一句水中屋頂（生：跟讀）

師：聰明的孩子們你能用你的小手擺出一個w嗎？（生：嘗試擺出w）

師：w爸爸u小弟手牽手在一起了，誰會讀？和哪一個單韻母發音很像？（生：u）

師：我們又要給他們加上聲調了，自己試試怎麼讀？ 師：範讀（生：齊讀）師：遊戲“小猴過河”

師：w爸爸和u小弟要回家了，他們應該回聲母家還是整體認讀家。（生：整體認讀家）

師：今天我們學了兩個聲母他們是？三個整體認讀？（生：聲母y w，整體認讀yi wu yu）

師：吃完晚飯，他們都跑出來完了（生：齊讀）師：我找幾個孩子把他們送回家

師：現在有幾個音節還想考考你們，願意接受挑戰嗎？

1、作者寫老北京的春節分別寫了哪些日子？按什麼順序寫的？ 生：課文分別寫了臘

2、默讀全文，勾畫出春節“開始、高潮、結束”的日子，並結合課文說一說你印象最深的是哪一天？讀一讀。

生：春節的開始是臘月初，高潮是元宵，結束是正月十九。生：我印象最深的是除夕，因為很熱鬧。

2、想一想：除夕這一天有哪些老規矩？用橫線畫出來。 生：做年菜、穿新衣、貼對聯、貼年畫、吃團圓飯、守歲。

4、提問：除夕有多熱鬧？哪些詞語可以看出來？用波浪線勾出來。

家家、到處、男女老少都、通宵燈火、徹夜不絕、必定、守歲等詞。

這種圍繞“熱鬧”來寫春節的方法叫總分，先總後分。

引導學生體會總分寫法的好處：用了總分寫法能先讓讀者整體感知除夕的熱鬧，分寫就是更具體形象地展現除夕的熱鬧場景。

同學們還記得我們前面在哪些課文裡學到過這樣先總後分的寫法？ 《翠鳥》《小鎮的早晨》《葡萄溝》等。

元宵節有哪些習俗？忙碌的早晨又是怎樣的情景？ 小組內說一說。交流彙報、指導。

根據你自己的感受，按照總分的方法仿寫一段話。交流展示評價。

第3篇

s:....t:today we are going to learn , let’s sing a song together, ok? s:ok.(after singsing)t: wow, you are good singers!now we are going to meet a new friend—letter , so are so many letters you find out? now tell me what you see? s:....t:letter man will take us to seek the , this is a are 6 games we pa all the game, we could get the let’s : presentation game

i j k _ m_ o f g _ ＿j_ l m r s _u v _ _y z(引出x w)very , we are going the learn these tow new letters—xx ww now we pa ’s play ：practice game

4、pick the “letter apples”(聽音摘“蘋果”，訓練聽力)game

2、let them write by 、show them some small letters, let them write out the big 4：conclusion : t: oh, yeah!now we paed all the can get the treasures man are so happy!look at him, oh, i see the letter ww、 you find out? step5：homework 用作業本寫這兩個單詞