承德技師學院教案模板共3篇 "精簡高效，承德技師學院教案模板分享"

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第1篇

2.識別五種運輸方式的特點和優缺點 3.思考運輸中不合理的表現 4.尋找促進運輸合理的優缺點

?課前回顧】學習這一課前我們應該從巨集觀上了解物流。《中國物流術語·國家標準》將物流定義為：“物品從供應地向接收地的實體流動過程。根據實際需要，將運輸儲存裝卸搬運包裝流通加工配送資訊處理等基本功能有機結合。”

從定義中我們知道物流並不是獨立的系統，它必須由每個基本功能協調聯動才能發揮其應有的效用，接下來的課堂中，我將分門別類為大家講述物流的各個功能系統。首先，這堂課我為大家詳細解讀物流系統的核心模組—運輸

?新課匯入】學習這一章節，我們需要了解運輸的定義是什麼？運輸有哪些形式？運輸不合理現象有哪些？怎樣促使運輸合理化？

運輸是物流作業中最直觀的要素之一。就物流過程而言，運輸成本通常是物流成本中最大的單項成本。一般認為，貨物運輸費用佔物流成本的1/3到2/3，因此，運輸管理問題是物流系統中最為重要的組成部分，也是整個物流鏈運作與管理不可缺失的重要環節。

運輸是指人或物藉助於運力在空間上產生的位置移動。《中國物流術語·國家標準》中對運輸的定義是：“用裝置和工具，講物品從一地點向另一地點運送的物流活動。其中包括集貨、搬運、中轉、裝入、卸下和分散等一系列操作。”

2、運輸在物流系統中的作用 1）運輸是物流網路構成的基礎 2）運輸是物流系統功能的核心（物流系統具有三大效用或稱三大功能，即強化空間效用、弱化時間效用和完善形質效用） 3）運輸、配送是物流合理化的關鍵

（1） 快速運輸使單位物品的運輸費用降低、儲存成本減少、

（2） 運輸距離縮短，既節約運力，也使庫存減少、物品使用

（3） 運輸、配送方式的合理選擇，通過影響其他子系統，實

①很少受天氣影響；②安全；③中長距離運貨運費低廉；④運輸批量大；⑤可以高速運輸；⑥節能 2）鐵路運輸的不足

①短距離貨運，費用高昂；②貨車途中作業需要一定的時間；③運費沒有申縮性；④不能實現“門到門”運輸；⑤車站固定，不能隨處停車；⑥貨物滯留時間長；⑦不適宜緊急運輸。

（2） 貨損貨差少，安全性不斷提高。 （3） 送達速度快。

（4） 投資少、資金週轉快、回收期短。 （5） 運輸成本高 （6） 汙染環境

水路運輸的特點是： （1） 運輸能力大 （2） 運輸成本低 （3） 投資省 （4） 節省能源 （5） 運費低

在五種運輸方式中，航空運輸的單位成本最高。航空運輸的優點主要體現在以下方面： （1） 速度快 （2） 機動性大 （3） 舒適、安全

（1） 飛機機艙容積和載重量都比較小，運載成本和運價比地面運輸高 （2） 氣象條件對飛行的限制影響了飛行的正常和準點性 （3） 在短途運輸中其速度快的優點難以充分地發揮。

因此，航空運輸比較適宜於時間強的、鮮活易腐和高價值貨物的中長途運輸。

管道運輸是運輸通道和運輸工具合二為一的一種專門運輸方式。 1）管道運輸的特點

（1） 它是單向流動，起訖點固定。 （2） 流動的貨物必須是流體物質。

（3） 源頭數目極為有限，受自然資源分佈影響很大。 （4） 在運輸過程中，運輸工具處於靜止狀態，而貨物處於運動狀態。 正是基於上述特點，使管道運輸具有自身獨特的優點： ① 不受地面氣候影響並可連續工作。 ② 運輸的貨物不需要包裝，節省包裝費用。 ③ 貨損貨差率低。 ④ 費用省、成長低、運量大。 ⑤ 單向運輸方式，無回空運輸問題。 ⑥ 經營管理比較簡單。 ⑦ 建設速度快。 ⑧ 沿線不產生噪音，漏失汙染少，有利於環境保護。 2）管道運輸的缺點

（1） 運輸貨物過於專門，僅限於液體和氣體貨物。 （2） 永遠是單向運輸，機動靈活性小。 （3） 一次性固定投資大。

①“滿載超軸”；②水運託排和拖帶法；③頂推法；④汽車掛車法。

4、開展中短距離鐵路公路分流，“以公代鐵”的運輸

?本章小結】通過本章的學習，讓學生理解運輸的含義和作用，對運輸的五種方式有一個簡單的瞭解。運用所學到的理論知識找到合理解決影響運輸效率的措施。

?課後作業】學生蒐集一個物流企業與運輸相關的案例，運用所學的知識，分析運輸中存在的問題，然後找到解決措施。

第2篇

1.通過主題班會的教育，能讓學生們瞭解“廣州模式”現代技工教育體系。 2.讓學生懂得日後該怎樣學做人、學技能。

三、班會形式：讓學生討論、發表感言、全班進行唱班歌，並邀請本系或其它系的老師和學生參加我們的班會課。從而提高學生學習積極性，給學生留下深刻印象。

1.召集相關班幹部進行策劃會議。 2.安排班幹部佈置課室。

3.班主任準備教案及負責印刷派發《廣州模式》中的第五章第六節“交通行者，以‘行’制勝”

（一）首先以熱烈掌聲歡迎來參加我們班會課的老師和同學。在黑板上寫出我們這次班會課的主題並說明。 （10分鐘）

班幹部引導前來參加班會課的老師和同學到指定位置就坐。

（二）介紹我們學院現在的發展情況以及學院的歷史。 （5分鐘） 使用校園網給學生們進行講解，使學生們更加了解學院。

（三）開始介紹《廣州模式：現代技工教育體系探索》這本書裡主要內容是什麼。而這次班會課我們主要是學習《廣州模式：現代技工教育體系探索》裡的第五章第六節“交通行者，以‘行’制勝” （15分鐘）

開始介紹《廣州模式：現代技工教育體系探索》一書的主要內容：在書裡主要講了，當前，技工教育面臨難得的發展機遇。黨和國家高度重視人才和教育工作，為技工院校的發展創造了良好的環境。人力資源社會保障系統要全面貫徹落實胡錦濤總書記講話精神，以培養造就“一流技工”為目標，大膽創新、勇於實踐，進一步強化技工院校職業化的辦學特色，推動技工院校取得更大發展等等。

書中也介紹了不少廣州地區具有高知名度、辦學特色和師資力量雄厚的重點技工院校，例如：廣州市交通技師學院、廣州市技師學院、廣州市輕工技師學院、廣州市機電技師學院等重點院校。

而這次班會課是學習第五章第六節“交通行者，以‘行’制勝”裡的內容。 由班主任運用課件進行講解。

（四）將學生進行分組討論並讓學生們自由發言。然後，給聽課的老師進行點評。每個在場的學生每人用一句話寫一句感想。 （20分鐘）

班主任安排同學進行分組，班幹部將準備好的紙條發放給在場的學生。

（五）讓班幹部將感想收齊，準備結束班會課，讓全班同學站起來一起唱班歌。最後用熱烈的掌聲歡送參加班會課的老師和同學。 （10分鐘）

班幹部將感想收齊，班主任宣佈班會課結束，並播放班歌《奔跑》歌詞（略）。最後歡送聽課的老師和同學。

這次班會課能以學習“廣州模式”為主題，對學生日後的學習很有幫助。教育學生怎樣學做人、學技能。班會過程中，學生們非常踴躍發表自己的感想，還有學生能做筆記。而參加班會課的老師和同學也很樂意參加我們的活動，在此感謝他們。在“廣州模式”帶領下我們願意深深地紮根於技工教育事業中，在改革發展的新路上努力探索、辛勤耕耘、奮發著、快樂著，不斷為學院的發展做出應有的貢獻，為廣州技工教育事業增光添彩。

第3篇

承德技師學院話劇、相聲、小品大賽策劃 活動背景：相聲是中國的傳統文化藝術，充分顯示著中國的博大文化藝術內涵，為人們的生活增添了不少色彩。但隨著人們物質文化的提高，對於相聲這一傳統文化藝術的追隨者越來越少，因此，相聲出現了前所未有的沒落期。作為當代大學生，我們應讓這樣的藝術繼承下去。相聲作為一種傳統的文化藝術，深受同學們的喜歡，尤其是當同學自己演譯並出現屬於我們自己的舞臺上時，那種親切和歡喜是不言而喻的。話劇起源於西方，但在中國各大學高校倍受青睞。著名戲劇理論家劉厚生認為，中國目前還談不上商業戲劇，當代中國話劇作為舶來品，既要繼承自己的傳統，也要繼承國外話劇本身的傳統。中國藝術研究院研究員馬也提出“成敗興衰戲劇觀”——許多戲劇家和劇院失敗在戲劇觀上，他認為話劇的最高本性決不是娛樂，而是要解剖、表現和發現人與人性本身。所以我們要讓更多的人喜歡話劇、相聲、小品等表演。

一、活動主題：弘揚優秀傳統文化，培育時代民族精神， 豐富校園文化生活，提高師生文藝素質。

二、活動名稱：承德技師學院第一屆話劇、相聲、小品大賽

四、活動內容：本次大賽內容以話劇、相聲、小品為主（可為雙簧、快板、啞劇、評書、大鼓等）。

五、活動意義：相聲、小品作為我國明間傳統藝術的表現形式，擁有濃厚的文化底蘊及廣泛的群眾基礎。因其親和力強，表演方式平民化、普通化，故很容易為人們所接受和喜愛。為讓更多的在校大學生了解傳統文化喜愛傳統文化；話劇深受大學生喜愛，形式自由，小劇情能反映大問題。秉承“青春與改革開放同行”的主題，決定舉辦“承德技師學院第一屆話劇、相聲、小品大賽”。

六、宣傳方式：記者協會宣傳部出宣傳海報、院廣播臺每天對此活動進行廣播。

七、活動流程：前期宣傳：2011年9月5日—15日 初賽時間：2011年4月18日—20日複賽時間：2011年9月15日—26日

比賽流程： 9月15日前各系上交參賽選手名單和參賽劇本。

複賽、決賽採取淘汰制，各系至少選出一至兩組參加總決賽。

八、報名方式：初賽階段以各系為單位報名參賽，請各系自行進行初賽刪選節目後，上報兩個參賽節目，同時請填好“承德技師學院第一屆話劇、相聲、小品大賽”選手報名表交與活動相關負責人

一、二、三等獎各一組，最具人氣獎三名。最佳演員獎三名。