燕子教案模板3篇 精簡高效的燕子教案模板

本文為燕子教案模板的簡介，為有需要的教學工作者提供參考。該模板結構清晰，內容全面，包含了教學目標、教學重點、教學難點、教學方法等要素。適用於國小一至六年級各科任課教師使用。

第1篇

3.理解課文內容，從中明白“認真”是做人做事的基本能力和 品質。

教學重點:理解燕子媽媽最後笑了的原因,從而使學生明白做人做事都要認真的道理。

教學難點:分角色朗讀課文,注意讀出不同角色的不同語氣。

1.利用課件出示本課的生字及生詞，讓學生學生認讀。

2.同學們可真棒，生字詞掌握的都不錯，希望這節課大家有更好的表現。

1.燕子媽媽家的菜園裡種了兩種蔬菜，分別是什麼?(出示圖)

學生讀文後反饋：讓小燕子去菜園裡看看茄子和冬瓜有什麼不一樣。

自讀課文第三、四、五自然段。用——畫出來小燕子觀察到的冬瓜和茄子。

1、師：燕子媽媽叫小燕子到菜園裡去了幾次？（3次）

自己再讀課文第三、四、五自然段。用﹏ 畫出小燕子三次發現後媽媽的不同反應？

2.小燕子第一次回來媽媽說了什麼？請一名學生讀燕子媽媽的話，（教師板書：→不錯）

4.小燕子第二次回來媽媽說了什麼？請一名學生讀燕子媽媽的話，（教師板書：→很好、仔細觀察、認真做事）

7.小燕子第三次回來媽媽有什麼表現？（教師板書：→滿意）

8.理解燕子媽媽為什麼滿意的笑了（指名回答，教師補充）（小燕子之所以有這麼多一次比一次細緻的發現，是因為它認真觀察的結果。媽媽因此而高興）

1、誰來說說學完了這篇課文你明白了一個什麼道理？

小燕子到菜園看了（ ）次，它發現（ ）和（ ）的不同。說明了小燕子一次比一次（ ）。

第2篇

運用《音樂課程規範》中的新理念，以審美為核心，充沛調動同學多感官（聽覺、視覺……）參與；引導同學欣賞美、表示美、感悟美、發明美，培養同學審美能力；突破學科邊境，以大藝術教育觀統領各個教學細節，提高同學綜合藝術素質。

生：春風吹，吹綠了柳樹，吹出了小草，吹來了燕子，吹醒了青蛙。（師生一起邊做動作，邊誦讀歌謠）

師：大家想不想聽《小燕子》的音樂，象小燕子那樣自由自在的飛一飛呀？

生：想，同學隨〈小燕子〉歌曲的伴奏音樂，模仿燕子飛的動作。

（形象是情感的載體，教師抓住同學已有的生活經驗，採用邊聽音樂邊扮演的形式進行歌曲的匯入，調動了同學的興趣，同學興致很濃。）

1、閉上眼睛，展開想象的翅膀聽一遍〈小燕子〉這首歌曲。

2、欣賞歌曲：[播放cai課件]聽賞3遍同學依次瞭解歌曲的內容、情緒、拍號，和其延長記號。

[音樂是聽覺的藝術，從感覺到知覺，不只感受歌曲，而且知道表示的內容和其音樂形象。讓同學自身去發現，調動學習的主動性、積極性。]

2、根據自身對歌詞的理解，一起體驗歌詞帶來的快樂。

4、師：看見大家唱的這麼好，我也想唱一遍，但請大家說出老師和你唱的有什麼不同？

[通過引導，培養自學能力，藉助老師的範唱，調動同學情感，從而用歌聲表示歌曲內在情感。]

師：通過歌聲，聽出大家特別喜歡小燕子，那除了喜歡小燕子，你還喜歡那些動物？

師：剛才大家的歌很有創意，唱出了小燕子的優點是什麼？

師：一對燕子，一年能捕獲150—200萬害蟲，我們應該怎樣對待小燕子？

師：同學們真有愛心，老師希望大家都能做一名愛鳥護鳥的小能手，讓大自然中有更多的益鳥在藍天中飛翔。

師：另外，老師還發現大家多才多藝，現在讓我們來個才藝大展現好嗎？

師：各小組的組長到老師這兒領頭飾，各組同學根據自身選擇的頭飾，大膽的進行創編。

[該環節誘發同學展開思維，展示自我，培養他們的創新意識和創新能力，有效地將課堂氣氛推向高潮。]

今天我們學習了歌曲《小燕子》，也瞭解了小燕子。小朋友們，你們喜歡小燕子嗎？喜歡。我們應該維護小燕子。隨著音樂扮演唱小燕子，結束新課。

本課運用《音樂課程規範》中的新理念，以審美為核心，充沛調動同學多感官（聽覺、視覺……）參與；引導同學欣賞美、表示美、感悟美、發明美，培養同學審美能力。而音樂是聽覺的藝術，本課在教學中讓同學從感覺到知覺，不只感受歌曲，而且知道表示的內容和其音樂形象。讓同學自身去發現，調動學習的主動性、積極性。教師通過引導，培養自學能力，並且能借助老師的範唱，調動同學情感，從而用歌聲表示歌曲內在情感。總之, 本課不只讓同學學會了演唱歌曲《小燕子》, 也讓同學懂得保護小動物。

第3篇

1、這是一篇充滿童趣的童話，語言簡單易懂，同時又蘊涵了深刻道理。主要意圖是讓學生在讀中識字，讀中理解，讀中感悟。因此設計了三處讀書環節，採用了不同形式的讀書方式，充分調動學生的積極性、主動性。培養學生自主學習的意識和良好的學習習慣。

2、作為課文的第一課時，主要以識字為主，先讓學生熟讀課文，基本掌握字音，再縮小語境認讀生詞（理解記憶字形）最後通過遊戲鞏固生字。中間設計了各種情境激發學生的識字熱情，提高效率。

本文是一篇蘊涵哲理的童話，告訴我們做任何事情都要認真：認真聽、認真看、認真對待完成。本課要求認字14個，寫字7個。這些字詞在課文中結合語境易認易記，學生首先充分熟讀課文，在此過程中識記生字、簡單理解課文。

3、初步理解燕子媽媽笑了的原因，培養細心觀察的習慣。

匯入：我們已經已經走入春天，你都觀察到了春天的哪些變化？

它要給我們講故事呢，故事的名字是《燕子媽媽笑了》

1、我們快來看看故事的內容吧，開啟書，先標出自然段。

2、聽老師讀一遍課文，有不認識的字要豎起小耳朵認真聽。

3、現在你再來讀一遍，老師相信你會比第一次讀的好，試試吧！

1、你又讀了一遍課文，發現冬瓜和茄子得區別了嗎？

2、你知道了這麼多關於冬瓜和茄子的知識，他們住在哪呢？

菜得偏旁是什麼？你還知道哪些蔬菜的名字帶有草字頭？表示什麼？

4、他們幸福的生活在菜園裡。一天，燕子媽媽和小燕子到菜園參觀，他們會說些什麼呢？我們四人一組分角色讀課文。

紫色 還有哪些蔬菜、水果是紫色的?多麼漂亮的顏色啊，記住這個字

咱們學的這麼認真，茄子和冬瓜想請我們到菜園裡去採摘，

你看，這些蔬菜身上寫著名字呢，你要叫對它的名字，才能把它裝進菜籃裡。

聰明的孩子們，接下來我們要學寫字，有信心學會嗎？

這節課中我設計了一處四人為一小組分角色朗讀課文，但是個別小組在分角色時出現了問題，合作不夠默契。

2、認字表中的生字應進行整體感知，不能把字拆分記憶。

3、生詞卡片要充分利用，反覆再現，反覆感知，多讀多記。