電子檔教案模板6篇

制定教案是教師開展教學工作之前的重要準備工作，教案在完成的過程中，你們需要強調講授內容要點，以下是本站小編精心為您推薦的電子檔教案模板6篇，供大家參考。

電子檔教案模板篇1

學習目標：

1、藉助已有的生活經驗，在熟悉的生活情境中交流、合作，學會認讀整時。

2、結合日常生活作息時間，培養學生珍惜時間的態度和合理安排時間的良好的習慣。

3、通過觀察、討論、比較等活動，初步培養學生的探究合作的學習意識。

學習重點：1、學會認識鐘錶的時針和分針，會看鐘表上的整時。

學習難點：

學會兩種表示時間的方法。

教具準備：道具鍾若干個，實物鍾，課件。

教學環節 教學內容 設計意圖 課件截圖

一、課前準備

1、師:同學們看看今天來了那些客人?(播放《喜羊羊與灰太狼》的視訊片段)

2、師：羊村裡的小羊們今天來到了我們的課室和我們一起上課呢?看，村長慢羊羊想給我們玩一個拼圖遊戲,你們想不想玩呀?

3、生齊答：想。

4、師：那麼老師就請一位男同學和女同學上講臺來比一比吧!(學生熱烈舉手參與)

5、師:看看他們倆誰最快把這個圖案拼完，好嗎?(男女同學齊叫加油)

6、師：比賽已有結果了，你們知道他們拼出來的是什麼嗎?

7、生：是一個鐘

8、師：對了，這節課我們就一起來認識鐘錶(板書課題) 通過運用拼圖遊戲來調動學生的學習興趣，激發學生的求知慾望，營造了一種積極活躍的學習氛圍。學生的拼圖體現出學生在日常生活經驗中已對鐘面有了初步的認識，教師根據學生的拼圖順勢揭題就能水到渠成地將最基本的認識遷移到課堂上。

二、自為學習 二、新授——認識鐘面

1、師：現在就請你們仔細地觀察這兩個鐘錶上都有什麼?

生1：有12個大格

生2：有兩根針

生3：有數字1-12

2、師：分針和時針長得一樣嗎?

生：不一樣，一長一短、一粗一細

師：又短又粗的叫什麼?又細又長的叫什麼?

生：又短又粗的是時針，又細又長的是分針(板書：分針，時針)

師：你們知道分針、時針是往那個方向運動的嗎?用你的小手來表示一下。

生：分鐘和時針是按照這邊的方向走的(做手勢)

師：這個方向也就是順時針方向，伸出你們的右手，和老師一起來做運動。邊指邊說順時針。(全班跟做手勢)

師：你們知道是分針走得快，還是時針走得快嗎?

生：分針

3、師：同學們，鐘錶上除了有分針和時針以外，當然還有更細更長的秒針，以後我們會慢慢地學得到。

4、師：你們有什麼好辦法記住這12個數字的位置呢?

生1：是按順序的123……到12

生2：12在中間

5、師：同學們，剛才我們認識了鐘面的祕密，美羊羊說要現在要考考大家，讓我們一起看看。

生：好

師：看，美羊羊多高興，它很滿意我們的回答。 1、要求學生眼到、心到、口到仔細觀察，並按照“佔有表象”——“比較差異”——“篩選要點”等步驟引導學生觀察，符合學生的認知心理特點。

2、讓學生做手勢，感受分針與時針運動的方向，調動了學生的多種感覺器官參與到學習中。

3、在講授完鐘面的知識後出示小練習可以及時鞏固新知。

三、認識整時

1、師：咦，聽，是什麼聲音呢?原來是懶羊羊家的鬧鐘響了,它要起床去大肥羊學校上學啦!我們也要做到每天早睡早起，不要懶床。

師：現在是什麼時間?

生:7點

師：我們要用規範的語言說，7點是我們的口頭語，我們應該說7時。

師：你是怎樣認出來的?

生：分針指著12，時針指著7

2、師：(出示課件)一群羊正在午休了，現在是幾時呢?

生：1時。(出示鍾)

師：你是怎樣認出來的?

生：分針指著12，時針指著1

3、師：(出示課件)經過一天的學習小羊們放學了，現在是幾時呢?

生：4時。(出示鍾)

師：你是怎樣認出來的?

生：分針指著12，時針指著4

4、師：(課件重現7時、1時、4時)，看一看這三個鐘錶都有什麼共同的地方?

生：分針都指著12。把你想到的認識整時的方法介紹給大家聽聽。小組討論

生：分針指著12，時針指著幾就是幾時。

師：聰明的班長暖羊羊跟我們說：“分針指著12，時針指著幾就是幾時”。

5、師：暖羊羊現在要考考我們會不會看鐘面，我們一起來看看吧!

(出示課件)，看鐘面，說時間

生1：6時 生2：9時 生3：8時 1、卡通人物“懶羊羊”上學引入，並以羊羊們在學校的生活貫穿教學，充滿趣味。

2、卡通人物班長暖羊羊的個性是聰明善良，採用有特色的卡通人物作小結對識記認整時的方法有著重要的輔助作用。

四、教學整時的兩種寫法

1、師：同學們，現在讓我們再來看看黑板上的這三個鐘錶，大家已經能說出時間來，那你能不能寫出來呢?

生1：能

師：好，現在請大家聽聽喜羊羊介紹一下怎樣寫“7時”吧?(師示範板書)

師：後面的兩個鍾誰會寫呢?

生1：到黑板上板演

師小結：這種表示法叫做文字表示法，幾時只要在幾的後面加寫“時”字就可以了。

2、師：還有一種表示方法(課件出示電子鐘)。這是什麼?

生：電子錶。

師：這種像電子錶一樣的記時方法，我們叫他數字表示法。

師：誰上來寫一寫1時和4時的數字表示法?

生：到黑板上板演

師小結：(出示課件)班長暖羊羊跟我們說，用數字表示整時，冒號右邊是2個“0”，冒號左邊是幾就是幾時。(生跟讀)

(強調兩個小圓點不能寫成句號)

3、師：黑板上的三個鐘錶，你能不能用數字表示法寫出它的時間呢?

4、師：下面老師給大家玩一個小遊戲“喜羊羊對戰灰太狼”，灰太狼說如果喜羊羊回答錯了，就把它吃掉，看看你們能不能幫幫喜羊羊，好嗎?

練習相對比較簡單，設計有層次的練習，讓中下層有發揮的機會，體驗成功的喜悅。

五、鞏固練習

1、師：在同學們的幫助下喜羊羊終於戰勝了灰太狼，逃離了被吃的命運。灰太狼不服氣，要求老師再來考考大家，看看同學們學會了這節課的內容沒有。

2、練習1：老師撥一撥，學生說一說(2時、5時、12時)(大道具鍾)

3、練習2：學生甲撥整時，學生乙說一說

4、練習3：寫一寫，用兩種表示法寫出時間。

5、練習4：畫一畫，(出示鐘面，時刻)，學生畫出分針或時針。

用投影更正答案

六、總結

愛睡覺的懶羊羊對我們同學們說，時間是寶貴的，我們利用了40分鐘學習瞭如何看鐘表，還有兩種表示時間的方法，對於我們來說，時間就是知識。希望同學們今後能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。

1、通過師撥生說、生撥生說、寫一寫、畫一畫等形式豐富的習題加深學生的認識，鞏固學習內容，讓學生在實際操作中領悟知識、內化知識，從而完成認知的建構。

2、通過卡通人物的話語教育學生——時間是寶貴的，教育學生珍惜時間，做時間的小主人。體現了教師善用教學資源，貫徹德育思想，從而達到教書育人的目的。

電子檔教案模板篇2

一、教材分析

在前一課學習了插入剪貼畫之後，進一步學習插入更加豐富多采的檔案圖片，從而為板報錦上添花。本課還用到前面學過的文字框的插入與編輯知識。為了能讓學生創作出豐富多樣、更具個人特色的電子板報作品，插入恰當的檔案圖片能起到錦上添花甚至畫龍點睛的重要作用，學生也會十分感興趣。為了更好地培養學生自主學習能力，在本課中還安排了對有無文字框下的不同圖文排版方式作綜合對比應用練習；增添了運用“襯於文字下方”版式時對圖片的淡化處理，以提高學生的綜合應用能力；另外還鼓勵學生從網上搜索、下載圖片,對圖片版式設定的分類進行置疑等等。這些都是對教材的深入挖掘和拓展。因此，本課在《學做電腦編輯》這一單元的學習中所起的作用相當大，不僅是對前面幾課學習內容的綜合應用，還將本單元的學習推向了一個大高潮，學生的學習興趣也由此衝向最高點，可以直接延續到緊隨其後的同樣精彩一課《製作藝術刊頭》。

二、學生分析：

學生經過一學期的訓練，已初步掌握了電腦的一些基本技能，通過進一步的學習會加深學生的操作能力。

三、教學目標

1、知識目標：通過學習和製作“電子板報”，讓學生理解、掌握並熟練運用“word”一章的各知識點。

2、能力目標：通過製作“電子板報”：

a、熟練運用word軟體進行復雜圖文排版。

b、培養學生從多種渠道獲取資訊，處理資訊，應用資訊，傳輸資訊的能力。

c、培養學生利用資訊科技對其他課程進行學習和探討的能力。

d、培養學生的創新精神和實踐能力。

3、情感目標：

a、培養學生對資訊科技的興趣和意識。

b、增強學生的審美意識、組織能力和團隊協作精神。

c、教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用資訊科技。

四、教學內容及重難點分析

word是應用廣泛、功能強大的文書處理軟體，兼有完善的排版功能。熟練運用word軟體，是社會對計算機應用能力的基本要求。word軟體的應用領域是文書處理和排版，當然word的軟體的教學之重點也就是這兩點。文書處理包括文字的錄入（這有涉及到漢字輸入法的知識）、編輯、格式設定（字型、字號、顏色、特殊格式）；版式設定包括頁面設定（紙張、邊距、縮排、間距、邊框、背景）、物件（圖片、文字框、藝術字）插入及版式；表格製作包括表格插入、修飾。

教學重點：格式設定（文字、圖片）、表格製作

教學難點：版式設定（頁面、分欄、文字框）

五、教學模式（任務驅動）

用建構主義學習理論來指導資訊科技課程的教學，我們會發現"任務驅動"教學模式，很適合這一課程的教與學。

“任務驅動”式教學模式的出發點是：抓住資訊科技學科特點，以資訊處理為核心，以學生為主體物件，改變傳統的“老師教、學生學”的教學模式，以完成和實現“任務”為線索，培養學生獲取資訊、處理資訊、整合資訊於學科的學習應用中的能力，培養學生的資訊素養和獨立分析問題、解決問題的能力，帶動學生創新能力、自學能力、理論聯絡實踐能力的提高，增強學生獨立意識和團體協作精神。

對於word這一章的教學，我採取的是："佈置任務→學生在完成任務過程中自學→教師穿插介紹知識重點和難點→歸納結論、評價成果"，即學生通過製作一份電子板報，在學中練，在練中學，並在其中要求融入審美情趣、網路技術、社交能力的展示。教師是學生的學習夥伴，指導並激發學生自主學習和綜合能力的發揮。我在word這一章的教學前，對我任課的高一六個班的學生作了一次問卷調查，發現有30%的學生已會熟練運用word；有30%的學生會一點；40%的學生一點不會，但通過前面幾章的學習，如果根據課本的介紹，能自學。於是我把每班分成“四個人為一組”的多個小組（小組成員是這樣搭配的：能熟練操作電腦、熟練運用word同學；上高一前沒有接觸過電腦並對word一點不會的同學；男同學；女同學。儘量使各小組成員知識水平平衡）。

1、“電子板報製作”任務設定

每組學生利用word製作一份漂亮的電子板報，要求：（1）電子板報有一個明確的主題“第二課堂”，但內容各組自定；（2）電子板報應含有圖片、藝術字及各種字型風格；（3）電子板報應含有製表；（4）電子板報製作版面至少有四張a4紙；（5）提供網上下載、掃描輸入、數碼輸入等技術條件；（6）評測的重要依據是“創新”、體現時代特色和個性張揚，內容沒有科學性錯誤。

2、版面欄目設定參考

校園新聞：報道學校“第二課堂”活動及學校的大事情。人物專訪：可採訪校長、教師和有代表性的同學等。校園情報：報道學生思想、學習和生活的最新情況和動態。指點江山：發表對某些事的看法，或抒寫自己的志向與抱負。開心往事：寫出難忘的經歷和令人高興的趣事。醜聞一瞥：對校園內不文明的人和事進行曝光。友情難忘：記同學或師生之間相互勉勵、共同進步的情誼。“我也談學校建設”、青春bbs、奇思妙想、教你一招、萬花筒、小幽默、小常識等。

六、教學過程設計（開放型、小組協作學習）

（一）新課匯入

教師：你們身邊有各種各樣的報紙和雜誌，你們在吸取它們精彩知識的同時，有沒有想過這些知識是通過什麼軟體、什麼途徑和什麼方法編排在一起的？（學生說沒想過）你們想不想看一些網上的電子板報和你們的師姐師哥們製作的電子板報？（學生興趣大增，急切地想看電子板報）

教師演示：網上學生製作的電子板報（進入新浪或搜狐網站，輸入關鍵詞“電子板報”，顯示搜尋結果，進入相關網頁，演示）；

其它班製作的電子板報

教師：這些電子板報整體如何？是用什麼軟體編排的？

學生：設計得真好，內容真豐富，用word、wps軟體製作的。

教師：你們有沒有信心辦一份能和它們相媲美的報紙呢？

學生：有，比他們做的更好！（學生一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。）

教師：現在各小組根據給定的主題，運用word軟體完成任務。

（二）教與學的過程

各小組成員聚集在一起，很嚴肅又很熱烈地討論著，討論一段時間分配好任務後，有的小組各成員回到自己的座位，翻開書，開啟word軟體，一步一步地自學，並不時地和同組其它同學討論著；有的小組成員聚集在一起，一個同學在講解，其它同學在聽講，並不時地記筆記和提問，能者為師，互相學習，氣氛融洽活潑又嚴肅。

教師在巡視輔導過程中，密切注意各組對各知識點在理解和運用上存在的共性問題，並及時在學生自學過程中穿插講解。如“如何使分成兩欄的左右兩欄文字行數相等”“如何在正文隨意定位插入的圖片”“怎樣改變文字框的形狀”等等。對於這章中的重點和難點：格式設定（文字、圖片）、表格製作；版式設定（頁面、分欄、文字框），教師要根據全班同學掌握知識的程度和進度，及時講解這些，學生反而很願意聽，有一種恍然大悟的表情。

教師在教室內走動，融入到學生中，隨時點撥他們在完成電子板報過程中遇到的全組都不能解決的新問題。有時候，教師發現學生提出的問題，連教師都沒有遇到過。此時，教師學生共同去查資料或網際網路解決，真可謂教學相長，又增強了師生間的朋友夥伴關係。

整個過程是開放的，隨時有同學請假到圖書館查資料（網際網路上查不到時），有同學去採訪校長、教師及社會人士，有同學借數碼像機去拍圖片，有同學在忙著掃描資料，有同學在網上諮詢查詢資訊。

各小組有強烈的團隊合作精神，遇到不懂的問題，互相討論；有的同學想貪玩，其它同學就提醒監督。這樣極大地提高了學生學習的自主性和積極性。

七、資源整合、素質整合（美學、文化知識、計算機網路技術、社交能力等）

電子板報製作運用的是word一章的知識，但整個過程涉及並整合了美學、文化知識、計算機網路技術、社交能力、組織能力和自學能力等等。如：在版面佈局設計上既要注意視覺習慣，但又要打破常規、設計新穎，有的同學提出：在a4紙的黃金分割處，設定頭版頭條。有的小組設計好自己的版面後，還要去請教美術教師。

要製作一份內容詳實的電子板報，就要找資料，網路技術提供了極大的便利。各組同學能熟練從網上下載文字、圖片、動畫等，特別值得一提的是：看到別人的作品，能極大地刺激學生的創作靈感和慾望，所以許多學生在“photoshop”“畫圖”等軟體裡製作和處理有自己個性的作品，有的學生揮毫作畫，通過掃描器輸入電腦，經過處理修飾後，把它們放到電子板報中。

有個小組的一個小板塊叫“小愛迪生”，他們把收集到的同學小發明，一個個請教相關的物理化學老師，並親自試驗一遍，論證它們的可行性後，才放到電子板報上。有的小組要訪問校長、教導主任、甚至是教育局長。他們先列出了訪問提綱，然後到學校電教室借有關“採訪”的錄影片，學習和模仿記者的提問，並要求在我面前模擬一遍。

在電子板報製作過程中，也出現過學生沒有預料到的許多問題，如有的小組已完成近一半的任務時，因計算機病毒的入侵而造成資料全部丟失，全班同學為之惋惜，也由此認識到“網路需要文明，文明就在你的一舉一動中”，有的小組在採訪中，因遇到拒絕而喪氣，不過最終因自己的誠懇和鍥而不捨的精神使採訪成功。

正是在這一系列的學習、追求、嘗試、失敗中，學生不僅學到了書本上的知識，而且也學到了書本以外的知識。

八、教學成果評價（成果展示並評價、評述）

在規定的時間內，每個小組完成了任務。作品風格各異，佈局、審美、製作無不體現了各小組成員的智慧和汗水。作品統一在多媒體教室展示。請了一些相關科目的教師來評價、指導。每個小組派一名同學，講述自己小組電子板報製作過程，介紹如何學習word這一章的重點難點的方法，並對教師和其它同學現場提問給予回答，（若回答不出，同組同學可以補充）。從學生的介紹和回答中，我瞭解了各組已掌握word這一章節知識點，基本已熟練運用word綜合排版。

最後由同學選出從內容到版面都優秀的作品，推薦到報刊或網站發表。所有作品在學校的網站發表，極大地鼓舞了學生學習資訊科技這門課的興趣。

九、教師總結

“同學們做的電子板報都非常好，每個同學在製作電子板報過程中，肯定或多或少都學到了課堂上的或課堂外的知識。（學生都發出會心的微笑）下面我們一起把word這一章的重點和難點再簡單回顧一下，我還要講解你們各小組在完成任務過程中遇到的關於word的小難題。”

十、教學延伸（自選“研究性學習”課題）

通過word這一章的學習，學生已較熟練地運用各種資源，希望能通過這種方法，聯絡身邊的事、景、情、自然界等等，選一研究性學習的課題。

電子檔教案模板篇3

通過這次實習我更加了解並熟悉了b2b及b2c的流程，收穫很多。下面先闡述一下我對b2b的認識：

b2b電子商務是指企業與企業之間，通過internet或專用網方式進行的商務活動。這裡企業通常包括製造、流通(商業)和服務企業，因此b2b電子商務的形式又可以劃分為兩種型別，即特定企業間的電子商務和非特定企業間的電子商務。特定企業間的電子商務是指在過去一直有交易關係的或者在進行一定交易後要繼續進行交易的企業，為了相同的經濟利益，而利用資訊網路來進行設計、開發市場及庫存管理。

傳統企業在供銷鏈上，通過現代計算機網路手段來進行的商務活動即屬此類。非特定企業間的電子商務是指在開放的網路中對每筆交易尋找夥伴，並與夥伴進行全部的交易行為。其的特點是：交易雙方不以永久、持續交易為前提。

與傳統商務活動相比，b2b電子商務具有下列5項競爭優勢：

(1)使買賣雙方資訊交流低廉、快捷。資訊交流是買賣雙方實現交易的基礎。傳統商務活動的資訊交流是通過電話、電報或傳真等工具，這與internet資訊是以web超文字(包含影象;聲音、文字資訊)傳輸不可同日而語。

(2)降低企業間的交易成本。首先對於賣方而言，電子商務可以降低企業的促銷成本。即通過internet釋出企業相關資訊(如企業產品價目表，新產品介紹，經營資訊等)和宣傳企業形象，與按傳統的電視、報紙廣告相比，可以更省錢，更有效。因為在網上提供企業的照片、產品檔案等多媒體資訊有時勝過傳統媒體的千言萬語。據idc調查，在internet上做廣告促銷，可以提高銷售數量10倍，而費用只是傳統廣告的1/10。

其次對於買方而言，電子商務可以降低採購成本。傳統的原材料採購是一個程式繁鎖的過程。而利用internet，企業可以加強與主要供應商之間的協作，將原材料採購和產品製造過程兩者有機地結合起來，形成一體化的資訊傳遞和處理系統。據通用電氣公司的報告稱：它們利用電子商務採購系統，可以節約採購費用30%，其中人工成本降低20%，材料成本降低10%。另外，藉助internet，企業還可以在全球市場上尋求價格的供應商，而不是隻侷限於原有的幾個商家。

(3)減少企業的庫存。企業為應付變化莫測的市場需求，通常需保持一定的庫存量。但企業高庫存政策將增加資金佔用成本，且不一定能保證產品或材料是適銷貨品;而企業低庫存政策，可能使生產計劃受阻，交貨延期。因此尋求庫存控制是企業管理的一個目標之一。以資訊科技為基礎的電子商務則可以改變企業決策中資訊不確切和不及時問題。通過internet可以將市場需求資訊傳遞給企業決策生產，同時也把需求資訊及時傳遞給供應商而適時得到補充供給，從而實現零庫存管理。

(4)縮短企業生產週期。一個產品的生產是許多企業相互協作的結果，因此產品的設計開發和生產銷最可能涉及許多關聯企業，通過電子商務可以改變過去由於資訊封閉而無謂等待的現象。

(5)24小時/天無間斷運作，增加了商機。傳統的交易受到時間和空間的限制，而基於internet的電子商務則是一週7天、一天24小時無間斷運作，網上的業務可以開展到傳統營銷人員和廣告促銷所達不到的市場範圍。

電子檔教案模板篇4

【教學目標】

1、有感情地進行朗讀，學習本文準確生動的用詞，體會本文的語言風格。

2、學習作者抓住景物特徵，深入細緻多角度觀察景物的方法。

3、培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

【教學輔助】多媒體教學平臺

【教學設計】

本文是一篇美文，可以向學生提供欣賞的氛圍，讓學生在相應的意境中得到薰陶。採用多媒體手段，進行畫面上的比較和配樂朗讀。教學方法：採用自主、合作、探究的學習方法

【教學內容及步驟】

課時1

一、匯入新課：

當秋葉飄落的時候，當白雪紛飛的時候，每個人都會在心中渴望春天。因為春天帶給人溫暖，帶給人希望，帶給人力量。每當春回大地的時候，人們往往情不自禁的吟詩作文。

你學過哪些有關“春天”的詩歌呢？請大聲朗讀出來，讓大家共享，好嗎？（學生朗讀，教師解析。）

今天我們學習著名散文家朱自清先生的散文——《春》（出示課題），其中寫春天的內容就多了，有春草、春花、春風、春雨，春天的山、水、樹、蜜蜂、蝴蝶等等。接下來讓我們一起領略一下朱自清先生是怎樣描繪春天的。

作者簡介：

朱自清（1898—1948）字佩弦，現代著名詩人，散文家，學者，民主戰士。江蘇省東海縣人。1920年 畢業於北京大學哲學系。在大學讀書後期，受“五四”運動的影響，開始寫新詩，一直繼續到畢業後在江浙一帶當中學教師的時期。1925年任清華大學教授，轉而從事散文創作，成為現代著名的散文作家。1931年留學英國，漫遊歐洲，次年回國，仍至清華大學任教授。抗戰期間，在昆明西南聯大任教。1946年7月，著名的民主戰士李公樸、聞一多被國民黨特務暗殺，血的教訓促使朱自清積極參加黨所領導的愛國民主運動，成為一個堅強的革命民主主義戰士。1948年，他貧病交加，但堅決不向反動派屈服，該年12月病逝於北平。朱自清是文學研究會早期主要成員，一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學術研究著作26種，約二百多萬字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《綠》等。

二、整體感知課文內容。

1、學生聽讀課文錄音（配樂），並且思考：

① 讀一讀，寫一寫。

朗潤（rùn） 醞釀（niàng） 黃暈（yùn） 宛轉（zhuǎn） 嘹（liáo）亮

水漲（zh?ng） 抖擻（dǒu sǒu）精神 應和（hè ） 薄（bó）煙 黃暈（yùn）

捉迷藏（cáng ） 宛轉（wǎn zhu?n） 散（ s?n ）在草叢裡 嘹（liáo）亮

欣欣然：歡歡喜喜的樣子。 趕趟兒 ：湊熱鬧。

朗潤：明亮潤澤。課文中指山形清晰，山色潤澤。 抖擻：振作

醞釀：這裡指各種氣息在空氣裡，像發酵似的，越來越濃。

呼朋引伴：呼喚朋友，招引夥伴。 賣弄：有意顯示炫耀自己的本領。

宛轉：形容聲音抑揚動聽。現在寫作：婉轉。嘹亮：聲音清脆響亮。

黃暈：昏黃不明亮。靜默：寧靜沉默；不發出聲音。

花枝招展：花枝迎風擺動，婀娜多姿。比喻女子打扮得十分豔麗。

② 思考：課文分為哪三個部分？

第一部分（1）是盼望春的到來。（盼春）

第二部分（2～7）具體描繪春天到來時自然的不同景物。（繪春）

第三部分（8～10）寫的是作者讚美春天。 （頌春）

教師小結：朱自清先生以急切的心情盼望春天的到來；然後又用細膩的彩筆描繪春天的美景；最後，最後他又滿懷喜悅歌頌了春天。其中：

“盼春”是本文的開端，作者滿懷期待與喜悅，採用擬人化手法，描繪春天在“東風”吹拂下姍姍來到人間。

“繪春”主要是作者全面而精細地觀察和描繪了春天到來時自然景物的變化，寫得生動有趣。

“頌春”是本文的結尾部分，以三個比喻揭示春天不可遏制的創造力和無限美好的希望，深化題旨，歸結全文。

③ 文章的重點是第二部分“繪春”。作者以充滿詩意的語言，精心選擇了最具春天特徵的幾個具體畫面，形象描繪了春天的生機勃勃。誰來說說共為我們描繪了幾幅圖畫？你能分別為它們取個名字嗎？

六幅圖畫：

第2自然段是春歸圖。第3自然段是春草圖。第4自然段是春花圖。第5自然段是春風圖。

第6自然段是春雨圖。第7自然段是迎春圖。

點撥：這幾幅圖畫為我們描繪出了濃郁的春色。每幅圖畫作者的觀察方法和描寫角度都不同，但都抓住了它們各自的特點，融入另外作者對春天的熱愛和讚美之情。

電子檔教案模板篇5

一、實習目的

在畢業前，通過一段時間的實習，對本專業的知識能有系統的瞭解，並能有更深刻的認識。也希望能在實習期間對以後的工作有較好的心理準備，對以後要選擇什麼樣的工作做到不茫然，明白以後自己的工作規劃。

二、公司簡介

xxx有限公司屬私營實體，創建於2007年。屬小型企業，現代化的網路企業，人員30左右。經濟效益良好，在同行中居於龍頭地位。主要經營產品有：除皺美容筆;美顏spa薰香器;環保加熱飯盒;冷敷冰晶美容儀;負離子嫩膚儀;磁波共振美顏儀;超聲波按摩美容儀;復古迷你爆米花;按摩牙刷;各類服飾、鞋子和包包。

三、工作崗位情況

我在xxx有限公司的實習崗位是網路拍賣。在訪問量比較大的一些網站進行註冊，上傳公司的產品圖片，做產品的宣傳，吸引顧客的購買。如果有顧客下標，就及時與顧客聯絡溝通，然後下單，傳給公司的派件部，然後給顧客派貨。而我們這一部門在這期間要負責售中和售後的客戶服務。可以說，我們這一部門是最主要的部門，因為我們要直接與顧客聯絡，溝通，增加和維護顧客。特別是售後的工作，顧客有什麼問題必須與他們及時聯絡，處理問題，只有這樣顧客才會信任你，才會成為老顧客。只有這樣才會慢慢積累到一定的顧客群，業績才會穩定。

四、實習內容

1.培訓

最初我們有為期三天的基本培訓，瞭解工作的公司的規章制度，瞭解工作的基本流程。第一天對公司的一些規章與制度進行了解，熟悉公司的工作環境和同事們。第二天瞭解網路拍賣的相關規則與流程，熟悉幾個訪問量比較大的網站的產品上傳方式，並設計出具有針對性的“自我介紹”或“關於我”，不僅要有對不同網站的特色，還要有個人特色，重要的是能體現公司的產品，吸引顧客。第三天是基本培訓的最後一天，開始申請賬號，著手上傳產品。在這一階段要注意產品該如何上傳，宣傳該如何打，才能吸引更多的顧客，而且要注意賣場的選擇，產品不同，上傳的賣場不同，只有上對了賣場，才會有更多的訪問量，訪問的顧客過了才會有訂單下。基本上三天的培訓室比較辛苦的，因為自己要摸索，要理解，帶我們的組長只能講一些基本的東西，真正的東西要靠我們的實踐，這樣才能掌握該掌握的技巧。

2.兩個月的實習(即我的工作經歷)

在為期兩個月的實習中，主要分為兩個階段。

第一階段：瞭解和鞏固培訓知識。在開始的半個月裡，作為新人的我們有些手忙腳亂，因為培訓時只是對上傳產品和顧客溝通的方法有所瞭解，真正的開始和顧客溝通時是有區別的，關鍵是我們剛著手，很多東西都還不熟悉，而且盡力為了讓我們快些適應工作環境，加大我們的工作量。給我們的聯絡顧客的賬號都是已經有一定客源的，所以會有售後的客戶服務問題，老顧客詢問的問題。總之，在工作時，忙了這邊忙不過那邊，搞得一團糟。經常會捱罵。心裡還有點委屈有點沮喪。覺得都快畢業了，連這基本的工作都做不好，以後怎麼辦。不過還好，帶我們的師兄很耐心，也很細心，會很認真的給我們指導，這是我感到很高興的。他還會叫我們一些快速上傳產品的方法，和多個顧客聊天的技巧。很快的，我適應了這忙碌又充實的工作。

第二階段：再剩下的時間裡，主要是增加業績的問題。在我們熟悉基本的操作後，經理重新給了我們通訊賬號，這就意味著沒有老顧客，需要我們自己尋找顧客。開始的一星期是最難熬的，因為新通訊賬號的關係，我們要不停地上傳產品，並且要在對的時間，對的地方上對的產品，只有抓住了有利的時機，才會有更多多訪問量，訪問量有了，才會有顧客。上傳的產品需要有自己的特色，需要整理成自己的東西。所以在那段時間我經常是忙到很晚。而我們的工作時間是很長的，從上午十一點到晚上十二點，如果遇到比較難纏的顧客，還會經常忙到凌晨一兩點，所以有些疲累。不過還好，只是身體上的，精神還可以。在這段時間過後有了一定的顧客，沒有那麼累了，但工作上更繁瑣了。不僅要和有購買意向的顧客溝通聯絡，還要處理好售中、售後的服務，和派件部門處理好相關的事情。我想我應該是打不死的萬年小強，精神一直很好，這份工作做得很順手。不過還要感謝師兄的耐心指導，我才能更快的適應這份工作，並做好它。

這就是我工作的簡單經歷，簡單而充實，我從中學到了很多。

電子檔教案模板篇6

教學目標：

1．學會通過郵件工具收發電子郵件。

2．培養學生的資訊交流、釋出能力。

課時安排： 1課時。

課前準備：

1．在學生機上建好賬戶，設定個人資訊和郵件伺服器屬性（主要是接收郵件伺服器地址pop3和傳送郵件伺服器地址smtp）。

2．由於免費郵箱的申請是下一節課介紹，許多學生還沒有自己的郵箱，教師可以告訴學生一個公用信箱。

3．可以在nt下自己做一個郵件伺服器，再給每個學生分配一個郵箱。這樣，不用上internet，在區域網環境下也可以進行郵件的收發了。

教學重點：

學會通過郵件工具來收發電子郵件即foxmail的使用。

教學難點：

收發帶附件的電子郵件

教學過程

1．此課時的課前準備較為重要，教師應作充分的準備。

2．郵件的收發與前幾課瀏覽網頁、搜尋資訊及下載資訊不同的是在這課時裡，資訊釋出的主動權掌握在學生自己手中，通過郵件工具學生可以把自己的東西傳送給別人。

3．郵件工具foxmail的應用在此課時的重點，教師應該把foxmail的介面及一些按鈕介紹清楚。

4．寫信時輸入收信人的時老師可以對介紹收件人的組成，讓學生有所瞭解。因為在現在的網路環境下，應讓學生養成先寫好信再上網發信的習慣， 5．收信的過程相對發信要簡單的多，教師稍加示範即可。

6．收發帶有附件的郵件，有一定的難度，它要求學生有一定的綜合能力。

7．由於郵箱的設定具有一定的難度，所以教材在此課時安排了一個閱讀材料，可供學有餘力的學生學習。

8如何通過proxy代理伺服器)收發郵件？

與http不同，e-mail的協議pop3和smtp沒有相應的代理機制，因此需根據不同的proxy產品進行設定。

與wingate不同,ms proxy server中, 你只需設定好winsock proxy工作, 再在foxmail所在的客戶機上安裝ms proxy client即可. foxmail中不需要做任何的另外設定.

教學小結：學會通過郵件工具收發電子郵件。