2023上冊語文教案模板6篇

藉助教案我們可以讓我們的教學質量得到提升，教案對於教師專業成長，都是有價值的，下面是本站小編為您分享的2023上冊語文教案模板6篇，感謝您的參閱。

2023上冊語文教案篇1

一、教學目標

1.帶領學生走進安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩增強學生朗讀童話的愛好。

2.感悟安徒生及其作品中呈現的對真、善、美不懈追求的精神。

3.通過閱讀方法的指導，幫助學生養成良好的課外閱讀習慣。

二、教學重難點

1.教學重點：對學生進行閱讀方法的指導，幫助學生養成良好的課外閱讀習慣。

2.教學難點：指導學生閱讀的方法。

三、教學步驟

第一課時

(一)談話激趣，導進主題

1.很興奮我們又在一起讀書了，經常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。讀書會讓我們變得更美麗，更聰慧。今天，讓我們繼續在書的海洋裡暢遊，一起走進有趣的《安徒生童話》王國吧。

2.今天老師給大家帶來的故事是《海的女兒》，聽到這個題目，你最想知道些什麼?生質疑。

海的女兒是誰?(想了解故事的主人公，她是一位怎樣的人。板：品評人物)

發生了一件什麼事情?結果怎麼樣?(想了解故事的主要內容。板：讀懂內容)

師：學而不思則罔，老師補充一點，學了一篇故事，我們還要想一想，我們從這個故事中學了什麼道理，讓我們在故事中變得更美好、更善良、更純真。(板：理解道理)

帶著這些問題，大家先來一睹為快!播放視訊。

(二)根據提示 自主閱讀

師：好書不厭百回讀，熟讀精思子自知。大家拿起手中的閱讀材料，盡情地朗讀吧!

要求：1.標出自然段序號，段尾標註共幾句話。

2.讀準字音，讀通句子。

3.邊讀邊思考：

①這個故事主要講( )。

②我最喜歡這個故事中的( )，由於( );

或我最討厭這個故事中的( )，由於( )。

③我讀了這個童話故事，知道了( )。

同桌合作交流分享

第二課時

交流分享 深化感悟

師：故事講了什麼?你能概括一下嗎?

師：會不會有一些情節像經典鏡頭一樣在腦中浮現?拿起材料，大聲把你喜歡的鏡頭講一講。

小組討論：

(1)如果你是小人魚你會告訴王子是你救了他嗎?

(2)小人魚為什麼最後沒有聽從姐姐們的話殺了王子?

(3)小美人魚為了使心愛的王子能獲得幸福，自己甘願化為泡沫，你認為她這樣做值得嗎?

(4)你喜歡這個結局嗎?小人魚最後變成了泡沫……小人魚會想些什麼，做些什麼呢?讀了故事，你想對主人公說什麼?

(四)走近童話 走近作者

師： 這是一個美麗動人的故事，善良的小人魚為了別人的幸福，寧可犧牲自己的生命。她美好的心靈打動著每一個讀者。你們知道創作出這樣優美的童話的作者是誰嗎?——安徒生

你瞭解安徒生嗎?

安徒生是丹麥19世紀著名童話作家，世界文學童話創始人。

他的靈魂翱翔了200多年，他的文字溫暖了數代人的心，中國臺灣著名作家張曉風曾經說過這樣一段話：(出示)

假如有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那麼他的童年少了一段溫馨;假如有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，那麼他的少年少了一道銀燦;假如有人25歲了，還沒有細味過安徒生，那麼他的青年少了一片輝碧;假如有人35歲了，還沒有了解過安徒生，那麼他的壯年少了一種豐饒;假如有人45歲了，還沒有思考過安徒生，那麼他的中年少了一點沉鬱;假如有人55歲了，還沒有溫習過安徒生，那麼他的晚年少了一份悠遠。

?安徒生童話》有很多種版本，有注音版、少年兒童版、完整版等。大家可以先看注音版的，哪裡有更多的故事等你讀呢!《賣火柴的小女孩》《醜小鴨》《拇指姑娘》《豌豆上的公主》……大家快去找來讀吧!最好能邊讀邊想，把故事記下來，咱們來一個講故事比賽!(板：記憶故事)

板書設計：

海的女兒

閱讀方法：1讀懂內容

2.品評人物

3.理解道理。

4.記憶故事。

2023上冊語文教案篇2

人教版一年級語文上教案

教學重點：學習生字、詞語。

教學難點：理解"暖和的衣裳"、"綠色的小傘"，瞭解人和植物的關係。

教學準備：

1、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹的頭飾。"棵、穿、傘"的猜字圖。

2、學唱歌曲《小松樹》

預設教學過程：

一、激趣，揭題。

1、看圖猜想，激發興趣：師課件出示課文插圖，請小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什麼事?

2、師出示課題"爺爺和小樹"，請學生讀準"爺爺"。

3、學生說說自己是怎麼記住"爺"字的?

4、師出示"爺爺"、"爸爸"，學生觀察，說說自己的發現。認識偏旁"父"。

二、初讀課文，自主識字。

爺爺和小樹之間到底發生了什麼事呢?我們來讀讀課文。

(一)讀課文，讀準字音。

1、提示讀課文要求：請小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字藉助拼音，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來。

2、請小朋友找一個自己讀得最好的句子，讀給小組裡的同學聽。聽一聽誰讀得最正確。

3、指名分段讀課文，及時糾正字音。

4、教師範讀後學生齊讀課文。

(二)自主識字。

1、師課件顯紅課文中的生字，學生說說自己認識這些生字嗎?在哪兒見過?(讓學生聯絡生活實際說說)

2、教師隨機點選生字，學生練讀。

3、小組裡說說自己的識字方法，並選擇好的方法，向全班介紹。師隨機進行偏旁教學。

4、找朋友遊戲：四人小組裡學生分別準備好偏旁或部件的卡片，教師報一個字，就請學生找到小組裡的朋友組成字，看看誰最快。

5、猜字遊戲：

(1)一個學生指字，另一個背對著黑板猜。其他同學當裁判。

如：一個學生指"冷"，另一個同學如果猜的是"冷"，其他同學就說："冷冷猜對了，請你快快回到座位上。"如果猜的是"暖"。同學們就說："暖暖猜錯了，請你想一想……"

(2)看圖猜字。師出示"穿、棵、傘"三個字的圖，學生集體猜字。隨機請學生說說自己會"穿什麼"或"今天穿了什麼";自己知道哪些"傘"。

三、細讀課文，理解句子。

(一)學習第一段

1、聽老師範讀，你聽出什麼了? (教師範讀時把"我、門口、小"這幾個詞讀得突出些。)

2、學生自己練習讀。

3、同桌互讀，相互糾正。

4、指名讀。

5、你能用上"我家門口有-------------"說話嗎?

6、再讀課文第一段。

(二)學習課文第二段。

1、教師課件出示冬天刮北風的景象，請學生想象北風中的小樹感到怎樣?

2、看到小樹冷了，爺爺做了什麼?指名學生朗讀課文。

3、指名說說句子的意思。

4、板書：穿衣，不冷。

5、教師範讀，你聽出了什麼? (教師範讀時，突出"暖和的衣裳"。)

6、看看圖，說說"暖和的衣裳"指什麼?有什麼用?你還知道暖和的--------?

7、指導讀第二段，讀出爺爺的關心和小樹的高興。學生練習讀，同桌同學互讀。8、指名讀，其他同學聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。

9、小樹不冷了，它會對爺爺說什麼話?引導學生分別戴上頭飾開展口語交際。

10、演一演第二段。

(三)第三段。

1、在爺爺的精心照料下，小樹安全地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。(教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹)

2、你發現小樹的變化了嗎?

3、夏天到了，小樹是怎樣回報爺爺的呢?板書：撐傘，不熱

4、指名學生朗讀課文。讀後評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應該怎樣讀。

5、看圖說一說，夏天，綠色的小傘指的是什麼?你還知道綠色的------?

6、爺爺在樹下乘涼心情會怎樣?爺爺會說些什麼呢?小組進行討論。

7、演一演第三段課本劇。

人教版一年級語文上教案的反思

這學期我教一年級語文，四五十個可愛的孩子在課堂上充分展現了他們的天真、活躍。拼音教學時尤為突出，進入課文教學後，有一段時間課堂上顯得較為沉默， 但當我教過《爺爺和小樹》這篇課文後，我發覺只要遵循孩子們心理髮展的規律並進行適當引導，孩子們一樣熱情洋溢。我總結了以下幾點：

1、教師語句充滿童趣，將他們帶入童話世界 教《爺爺和小樹》時我沒有直接進入課文的學習，而是與學生進行啟發性的談話：“我家門前種了一棵樹，冬天到了，風兒呼呼的刮，你是小樹你想說些什麼?”學生踴躍發言，答案精彩紛呈，童趣十足。像“我好冷呀，誰來幫幫我呀?”、一邊哆嗦一邊說：“天公爺爺你就行行好，不要這麼冷了，我快受不了了。”等等。課堂氣氛一下子活了起來。

2、聯絡生活，學生感同身受，理解課文內容 啟發學生了解爺爺為小樹穿衣裳，小樹為爺爺撐開小傘這件事後，學生自然想到生活中看到的，聽到的。討論後知道給小樹穿衣裳有各種不同的方法，如：刷白漆、捆草繩等，還知道為什麼小樹不冷了，體會到了爺爺和小樹之間的互相關懷。

3、反覆朗讀，情感薰陶，在讀中進一步體會和感悟 學生理解後反覆讀，便能讀出爺爺和小樹互相得到幫助後的快樂，從而想到同學之間也要互相幫助。

2023上冊語文教案篇3

教學目標

1.學會聲母j、q、x，能在四線格中正確書寫。

2.準確拼讀j、q、x與韻母組成的音節。進一步學習帶有介母的音節。

3.掌握j、q、x和ü相拼時要去掉ü上兩點的規則。

4.會讀兒歌，感受拼讀的樂趣。

重點難點

重點：讀準j、q、x與它們相拼的音節。

難點：記住和ü相拼要去掉ü上兩點的規則。

教學準備

拼音示教板，拼音卡片。

教學時間

2課時

第一課時

教學目標

1.學會聲母j、q、x，能在四線格中正確書寫。

2.會讀兒歌，感受拼讀的樂趣。

重點難點

重點：讀準j、q、x。

教學準備

拼音示教板，拼音卡片。

教學過程

一、複習引入(5)

複習學過的聲韻母，易混淆的重點複習。

二、故事串連，學習j、q、x(15)

1.雞媽媽家要搬新房子，歸高興的是小雞、們，它們吵著鬧著要把自己的房間塗上漂亮的顏色。小花說：“我想把房子變成高梁米的紅色。”小白說：“我想把房間變成青草地的綠色。”小黃說：“我想要天空一樣的藍色。”雞媽媽可拗不過這群小調皮蛋兒，只好答應了。她用手機把電話請來工人師傅。工人師傅開始幹起來了，幹了久才幹完，累得滿頭大汗。雞媽媽熱情地請工人師傅喝冷飲。

老師在講故事的同時，相機出示j、q、x的表音表形圖，引導學生學習。

2.出示卡片j、q、x，讓學生自學。

3.老師領讀、開火車讀、分組讀等形式，採取多種形式練習。

三、指導書寫(5)

1.讓學生觀察j、q、x在四線格中的位置。

2.指導學生書寫。

3.完成課後讀讀寫寫記記。

四、學習兒歌(10)

房間刷完，雞媽媽也累壞了。她剛想坐下來歇一會兒，只聽見小黃驚慌地喊聲：“媽媽！媽媽！不好了！”

發生了什麼事呢？讀了兒歌你就知道了。

學生看圖讀兒歌。

找出帶有j、q、x的音節。

五、鞏固複習(5)

抽計學過的聲母。

六、佈置作業(5)

抄寫j、q、x。

教後感

2023上冊語文教案篇4

教學目標：

1.認讀11個字(含2個多音字“的”和“累”)。

2.能夠給別人講述《夸父追日》的故事。

3.初步理解夸父為追求光明而獻身和為後人造福的偉大精神。

教學重點：

瞭解故事內容，能講述這個神話故事。

教學難點：

初步理解夸父為追求光明而獻身和為後人造福的偉大精神。

查閱資料：

學過的《女媧補天》、《羿射九日》故事，夸父的有關資料。

教學課時：

1課時

教學過程：

一、匯入。

引導學生回憶並講述學過的《女媧補天》、《羿射九日》等神話，把學生帶入神話故事的情境。

彙報瞭解到的夸父的有關資料，引入新課。

二、自學新字，質疑問難。

1.認讀11個字，讀準音。

找出各自的生字，查字典等方法解決。

2.自瀆課文，讀熟練，注意停頓。

(1)逐段讀

(2)讀全文

(3)指名讀

3.再讀課文，提出不懂的問題。

三、瞭解故事內容，解疑，為講故事做準備。

1.帶著問題，熟悉課文內容。

2.想一想：夸父為什麼要追趕太陽?你喜歡他嗎?為什麼?

隨學生彙報，師板書，熟悉課文內容，解決問題。

3.你喜歡這個故事嗎?為什麼?

4.怎樣讓更多的人知道夸父族的故事呢?

四、練習講故事。

1.逐段講。

可以增加自己的語言。

2.完整講。

先在組內講，再上臺講，師生評價。

五、作業。

把這個故事講給家人聽。

2023上冊語文教案篇5

【教學目標及重點】

１、有感情地進行朗讀，學習本文準確生動的用詞，體會本文的語言風格。

２、學習作者抓住景物特徵，深入細緻多角度觀察景物的方法。

３、培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

【教學課時】

一課時。

【教學方法】

自主、探究、體驗性教學法。

【教學設計】

本文是一篇美文，可以向學生提供欣賞的氛圍，讓學生在相應的意境中得到薰陶。採用多媒體手段，進行畫面上的比較和配樂朗讀。

【教學步驟】

一、匯入新課

當秋葉飄落的時候，當白雪紛飛的時候，每個人都會在心中渴望春天。因為春天帶給人溫暖，帶給人希望，帶給人力量。每當春回大地的時候，人們往往情不自禁的吟詩作文。

利用課件分別出示杜甫《絕句》和王安石《泊船瓜洲》的畫面。引導學生分析，《絕句》是從“鳥”的角度，《泊船瓜洲》是從“春風”的角度來寫春天。絕句只有四句，往往是選取春天的一個或兩三個景物來寫。

今天我們學習朱自清先生的散文──《春》（出示課題），其中寫春天的就多了。有春草、春花、春風、春雨，春天的山、水、樹、蜜蜂、蝴蝶等等。

今天讓我們一起領略一下著名散文家朱自清先生是怎樣描繪春天的。

（利用多媒體，提供秋天、冬天與春天的畫面比較，並出示兩首詩的。教師用富有感染力的語言引起學生共鳴，讓學生感受回憶，調動他們的直接經驗，進行情感上的鋪墊。既可以擴大學生的知識，又有利於學生迅速進入課堂情境。）

二、學習目標

利用課件出示學習目標。

三、教師範讀，整體感知

１、範讀前請學生思考：

朱自清先生是以怎樣的心情盼望春天的到來；然後又用怎樣的彩筆描繪春天的美景；最後，他又滿懷喜悅歌頌了春天。根據提示（盼春──繪春──頌春），將本文分成三部分。

２、教師配樂（班德瑞《春天裡的一天》）朗讀：

教師的範讀是非常重要的，從發音、停頓、重音、語調、速度和情感等方面給學生以引導和薰陶，目的是讓學生帶著問題去讀，去思考，以便從整體上把握文意，為下一步的品讀奠定基礎。

教師講述後明確：盼春（第１自然段）；繪春（２～７自然段）；頌春（８～１０自然段）

四、導讀促學，授知授法

以第一部分（盼春）和第二部分的第一小節（總寫春回大地）為例，指導學生品讀的方法。

１、簡析“盼春”：

出示問題組：春天來了沒有？（通過“近”字可以看出春天還沒有來）作者是以怎樣的心情去迎接春天的？（“盼望著”）為什麼疊用“盼望著”？（作者心情急切）這一小節有兩個詞“著”和“了”構成了四個詞尾，有什麼作用？（給人柔和的感覺）

２、分析全文第二自然段：

接下來作者就用了比較多的筆墨來描繪春天的美景。

從哪兒可以看出是總寫呢？（“一切”）

在這一小節裡，作者分別選取了哪些有代表性的事物？用了哪些詞語來描述他們？

作者抓住了“山、水、太陽的臉”來總寫春回大地。分別用“朗潤”、“漲”、“紅”來描述他們。教師引導學生分析“朗潤”、“漲”、“紅”的特點。朗潤是明朗潤澤的意思，因為陽光照在上面，明亮起來了，山清水秀。冬天的水是枯的，冰雪消融之後，所以水“漲”起來了。“紅”字不僅寫出了太陽的顏色，也寫出了太陽的溫暖。同時，教師利用課件出示兩幅畫面的比較，加深學生的印象。

2023上冊語文教案篇6

教學目標：

第二課時

教學目標：

1、進行句子練習，體會“愛”的廣泛含義。

2、學習3個漢字，掌握音、形、義。

教學準備：小黑板，字卡、

教學過程：

一、複習匯入：

1、開火車讀生字。

2、有感情朗讀課文。

二、句子練習：

1、出示例句：1 爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

反覆朗讀，體會語法。

2、出示第一句：老師愛我，同學愛我，我也愛 。

（1）你能把句子填完整嗎？試一試

（2）老師和同學怎麼愛你？你怎麼愛老師、同學？

3出示第二句： 愛我， 愛我，我也愛 。

（1） 還有誰關心、疼愛你呢？

（2） 小組討論句子怎樣填。

（3） 全班交流，選較好句子全班朗讀。

3、小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、同學……這麼多的人關心、疼愛這我們，我們也要懂得去愛他們，這樣我們的生活才會更加美好、快樂！

三、 學習生字：

1、你能讀準生字的音節嗎？

2、你有好的記字方法嗎？

3、比一比誰組的詞語多？

4、怎樣寫字呢？指名書空，糾正。

5、指導在田字格里寫字。

四，達標訓練:

1、練習在田字格里寫字

2、有感情的朗讀課文。