中班教案模板5篇 "打造高效教學：中班課堂必備教案模板"

中班教案模板是教師備課過程中必不可少的工具之一。它可以讓老師們快速整理教學內容，保證課堂的高效性和教學質量。本站提供多種中班教案模板，旨在幫助老師們更好地進行教學設計和備課工作。

第1篇

1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關係，感受散文詩的語言美和意境美。

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，佈置成美麗的樹林。

2、與散文詩內容一致的電腦課件1—8，連續的配樂朗誦錄音若干段。

3、樹杆、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。

（1） 師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林裡都有些什麼？他們在幹什麼？

（1） 老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

師：樹林可真美，人們都喜歡在這裡盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。（老師邊連續播放課件）

（2） （逐段放課件）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

（1） 樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？

要求：選擇自己喜歡的樹幹和樹冠貼上成大樹，然後選擇喜歡的小動物貼上在樹林中。

（2） 放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。

師：樹真好，樹林裡可真美，讓我們在樹林裡一起跳個快樂的舞蹈吧！

1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。

樹真好，小鳥可以在樹上築巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋裡飄。

樹真好，我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

樹真好，如果有一隻大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。

樹真好，我做個鞦韆掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。

樹真好，樹葉在秋風裡飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。

?樹真好》是一個整合活動，又是一個生活化的活動。豐富的生活給整合活動提供了多彩的內容，綜合的生活給整合活動提供了多種的樣式。這次活動我做到了以下三點：

新《綱要》在第三部分“組織與實施”中指出：幼兒園教育活動的組織應“寓教育於生活、遊戲之中”。生活和遊戲是幼兒園課程的重要內容和實施途徑，我們應該讓教育迴歸生活和遊戲、讓幼兒迴歸生活和遊戲，讓幼兒的學習課堂生活化、遊戲化。這次綜合活動《樹真好》我充分地考慮了課程的生活化。題材“ 樹”來自於幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物，對幼兒來說開展這樣的題材內容，是幼兒感興趣的、樂於參與的。

大班綜合活動《樹真好》的整個設計內容整合了科學、數學、社會、語言領域的內容，從各個方面促進了幼兒的發展，讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念。

活動的目標定位為：1。區分常綠樹和落葉樹的顯著特徵，感受樹給人們帶來的好處。2。感受植樹中的各種排列樂趣。從這兩點目標上看，就可以發現大班綜合活動《樹真好》這一內容整合了科學、社會、數學這幾個領域。而語言領域的內容——欣賞散文詩《樹真好》是作為活動延伸，所以我在目標中沒有寫到。同時也能看到，其中的主要領域為：科學領域，主要是引導幼兒區分常綠樹和落葉樹的顯著特徵。

生活是一種動態的、複雜的現象。在生活中學習，就是在活動中、在不斷的探究中學習。幼兒是生活的主人，也是生活的主動探究者。生活中的事物、事件、現象、人員等都是幼兒探究的物件，甚至幼兒也會探究生活中的自己。因此，生活化的課程最重要的特徵就是鼓勵幼兒自發的、持續的和深入的探究，把幼兒看做是有巨大潛能的個體，有智慧的個體。

整個活動雖然自然、流暢的開展了下來，活動目標也基本達成，但在活動的一些細小環節中，我還是找到了一些不足，比如在“第二環節——說說認識的樹”中，根據幼兒的回答我發現雖然“樹”普遍的種植於我們的生活周圍，但孩子對以往的記憶並沒有想象的那麼豐富。他們只是知道柳樹，以及期初我們開展過活動的“水杉”、“銀杏樹”等，當一個小朋友說到“橘子樹”時，孩子們的思維被打開了，“蘋果樹”、“石榴樹”、“香蕉樹”，“梨樹”，甚至連“西瓜樹”也從孩子們的口中跑出來了，因此我想如果我事先準備一些常見樹的圖片，在孩子們回答的同時出示就可以豐富幼兒對樹的認識，加深幼兒的印象。

第2篇

1、知道亂扔垃圾會汙染環境，養成不亂扔垃圾的好習慣。

積木圍成的“汙水池塘”1個、有小魚的“乾淨池塘” 4個、平衡木4條、釣魚鉤人手一根、貓媽媽頭飾一個、小魚若干條、裝小魚的籃子四個。

一、幼兒跟隨音樂做動作進入操場，激發幼兒學習興趣。

2、嘿，你們瞧，那邊有個池塘，裡面肯定有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚，好嗎？

1、師：哎呀，前面有兩座獨木橋擋住了我們的路，要想釣魚必須走過獨木橋，你們敢嗎？

2、師示範走獨木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。

1、師：我們終於走過了獨木橋，真勇敢，現在我們一起來釣魚吧！咦？池塘裡怎麼沒有魚呢？池塘裡都有什麼？

四、帶領幼兒釣魚，體會美好環境給我們帶來的快樂。

2、以“小組”為單位，看看哪一組的貓寶寶先將池塘裡的魚釣完。

五、師：今天我們遊戲時看到一個池塘裡有很多垃圾，水也很髒，結果小魚都跑掉了，記住了平時在生活中我們看到河裡有垃圾可千萬不能撿，我們還小，會掉到河裡去的，太危險了。我們要做的就是不隨地亂扔垃圾，一起保護我們身邊的環境，讓我們的生活更加美好，好不好。

第3篇

3.能理解每個工作既能發揮螃蟹的特點，卻又因為螃蟹的泡

線上活動，請小朋友閉上眼睛，教師播放錄音，請小朋友聽聽錄音機裡有什麼聲音。

1.教師帶領幼兒看螃蟹的圖片：你們知道關於螃蟹的知識嗎？讓小朋友邊說邊看

2.交流：螃蟹身上最厲害的是什麼？為什麼螃蟹要不停地吐泡泡呢？

3.討論：有一隻小螃蟹想去找工作，你覺得什麼樣的工作適合他？

教師請幼兒把書翻到故事《小螃蟹找工作》看看小螃蟹的工作

教師適時的介入個別幼兒的閱讀，提出問答題：小螃蟹幹了什麼工作，乾的怎麼樣？小螃蟹為什麼要換工作？幫助幼兒理解故事。

1.師幼共同閱讀故事，教師用提問的方式引導幼兒說出故事內容小螃蟹做理髮師好嗎為什麼不做了？以下依次進行

教師小結：每個都有自己的優點，發揮自己的長處，適合自己的就是最好的。

第4篇

1、知道定時的睡覺、按時吃飯是人體的一種需要，常吃零食會影響身體不利。

2、初步的瞭解人體生物鐘，能夠說出什麼時間該做什麼事情。

2、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個，熊寶寶的肚子上有一個可以撥動時針的鐘。

教師：中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯該吃午覺了。

教師：晚上的時間到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺了。

2、引導幼兒討論為什麼要定時間睡覺、按時吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。

3、讓幼兒看小熊表演，並瞭解常吃零食會影響正餐的食慾。

表演：小熊早上、中午亂吃零食，老師撥動小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃飯時間就不想吃。

4、引導幼兒討論：如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好，自己肚子餓了怎麼辦？

教師：可以先吃一兩塊餅乾，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者幫助爸爸媽媽做一些事情，爭取大家能夠快一點吃到飯菜。

5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習“這是該做什麼”加深對人體生物鐘的瞭解。

經常聽到家長們反應，自己的寶寶在家裡，老是亂吃零食，都不好好吃飯，沒有了營養，連抵抗力都下降了，非常著急。所以，今天的活動正好可以告訴孩子們我們應該知道要定時吃飯、定時睡覺，保護好自己的身體。以熊寶寶這一可愛形象匯入活動，孩子們覺得很有意思，都能夠集中注意力，也能指出小熊在亂吃零食後吃不下飯那是不正確的，還聽到下面有孩子輕聲地和自己邊上的小朋友說：“我不亂吃零食，吃飯才能長高。”聽到孩子們這樣的話，我知道，小朋友們正在通過反面對比，知道怎樣做才是對的。我覺得讓孩子們自己知道自己的問題所在，遠遠比老師聲嘶力竭地說：“不能。。。”要好上千倍。在活動後，還有寶寶會跑來跟我說：“老師，我不亂吃零食，餓了，就吃兩塊餅乾，我要讓自己長得高高的。”我會心一笑，看來，孩子們真的接受了，希望孩子們能夠真正的做到哦。

第5篇

1．在“刷牙”音樂活動中，感知認識“前後、仔細、輕柔”等漢字。

4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

1．提問：歌中唱到是怎樣刷牙的?(出示相應的漢字：前後、仔細、輕柔)請幼兒聽著音樂，看著漢字做相應的動作。

提問：刷牙有什麼好處?應該怎麼刷?(請幼兒指點相應的漢字卡)

在歌詞中，當其他字幼兒都已掌握的前提下，出示整段歌詞。

教師是幼兒模仿的榜樣，你的言行和精神狀態可定會不同程度地影響到幼兒，因此語言和教態十分重要。上課時語言要精簡、明確，以在最短的時間內讓幼兒知道自己該做什麼，不該做什麼；教態不能隨意，要有風範，在頭腦高度集中的同時還要考慮你的身體體態所傳遞出的資訊。