實用的中班教案模板錦集5篇 「打造流程化教學，中班教案模板錦集來襲！」

本文精選了多種實用的中班教案模板，涵蓋了語言、數學、科學、藝術等多個領域，適用於幼兒園中班教學。這些模板既能夠提高教學效益，又能夠節省教師備課時間，非常適合忙碌的中班教師使用。

第1篇

1.關注自己每日營養情況，有初步的科學飲食的願望。

(2)觀察統計表，比較並說說哪些食物吃得最多，哪些少一些，哪些最少。

提問：你認為每天應該哪些食物要多吃些，哪些吃少一些。

提問：看看寶塔上有些什麼?我們做的膳食寶塔與科學的膳食寶塔比比，哪些食物需要多吃，哪些需要少吃。

(3)交流展示：看看誰的營養搭配比較合理。想想自己缺少什麼快補上。

1.在生活區域里布置“膳食寶塔”。引導幼兒關注每天幼兒園的飲食，說說營養。

2.在自主性遊戲中，增設“娃娃餐廳”，幼兒嘗試配置食譜。

3.家長可嘗試為幼兒烹飪他們所配置的食譜，讓幼兒有成就感，對科學飲食更有探索興趣。

第2篇

各種圖形若干，正方形範例，幼兒操作圖形每人一套，數字磁鐵。

1、匯入活動：今天，咱們班來了好多圖形娃娃，小朋友高興嗎?看看哪些圖形娃娃來了?(教師出示圖形，幼兒表述)我們都認識了圓形.三角形.長方形可是還有一個圖形娃娃沒出來，小朋友歡迎它!(幼兒鼓掌，教師出示正方形)讓我們一起認識一下它吧!

2、我們請正方形娃娃先自我介紹一下(教師模仿)“小朋友好，我的名字叫正方形，我想和你們做好朋友。我有4條邊，4個角。我和長方形有點像，有的小朋友總是把我們認錯。小朋友請你找一找我們和長方形哪個地方是一樣的?”(通過幼兒動手操作自己說，教師及時提示，讓幼兒找出相同點)“小朋友真聰明!我和長方形都有4條邊，4個角。4個角都是一樣大。你們現在看看長方形，能找到我們不一樣的地方嗎?”(操作圖形讓幼兒自己找，充分的說，正確區分不同點)“對，我們正方形的4條邊一樣長，長方形的對邊一樣長，這是我們一樣的地方。小朋友現在都認識我了，下次看到我一定叫我的名字啊!小朋友再見!”

3、正方形娃娃給小朋友帶來很多積木，那我們來玩一個遊戲—找圖形。(運用操作材料，教師任說長方形，正方形等等由幼兒選出來，讓幼兒正確區分各種圖形)

4、我們今天認識了正方形，你能在咱們教室裡，幼兒園裡找到正方形嗎?找到後喊出它的名字。(帶領幼兒在幼兒園各處找正方形，活動結束)

運用遊戲的形式開展數學活動，符合小班的'年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在遊戲的歡樂中，興趣很高。

老師針對低年齡的幼兒的特點，以出示神祕袋的方法吸引幼兒仔細觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進行對比之後，之後出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進一步感知活動內容，繼而通過遊戲鞏固所學知識點，在選餅乾的過程中，使活動內容分迴歸生活。

第3篇

1、瞭解一些常用標記的含義，並嘗試自己設計標記。

這些標記是什麼意思呢?(你認識這些標記嗎?)什麼地方才會有這種標記呢?請你幫一個標記找到它應該去的地方。

4、交流討論：說說你幫哪個標記找到了家?(使用投影機)

1、瞭解設計任務。我們都知道，標記給我們的生活帶來了方便。這些標記有的是用圖形來表示，有的是用圖畫來表示，還有的用字母來表示，很有趣，讓我們一看就懂。

2、設計製作：為幼兒園的廁所設計標記。(老師及時表揚孩子中的表達方式，以促進孩子間的'相互啟發)

我們的周圍還有許多各種各樣的標記，請小朋友用心去發現(並把它記在本子上)。

第4篇

有關動物的主題是每個年齡階段幼兒都非常喜愛的內容，但不同的年齡階段所要把握的主題要點是不同的，對於中班幼兒則側重於感知動物的特徵、生活習性及與人的關係等等。在主題實施過程中，按以往的經驗，教師可能會教給幼兒許多關於動物的歌曲，通過歌唱的方式來加深幼兒對動物的喜愛和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂自身特有的知識語彙和本體功能。那麼在主題進行中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進主題的進展，同時又不失音樂所蘊涵的技能要素，使幼兒獲得音樂素質的訓練與提高？

在動物主題中，青蛙和其他動物叫聲是動物的特徵之一，模仿青蛙和其他動物叫聲是幼兒的興趣點，而感受音樂的高低變化是中班幼兒應獲得的知識點，如何將這兩者有機結合？於是，我設計了以下集體活動“青蛙唱歌”。

１、 區分音樂的`高低變化，嘗試用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲。

２、 能用不同的語言節奏大膽想象、表現青蛙的叫聲。

一、 合作遊戲“荷葉和風”，感受音樂的高低變化

——“小朋友，你們看，這會是什麼？我們一起把它開啟吧！”

——“荷葉長在什麼地方？如果一陣風吹來，荷葉會怎麼樣？”

２、傾聽高音區輕柔緩慢的音樂，體驗遊戲“小風和荷葉”

３、傾聽低音區強烈快速的音樂，體驗遊戲“大風和荷葉”

——“又有一陣風吹來了，聽！這又是一陣怎樣的風呢？”

４、交替進行高低不同的音樂，愉快遊戲“會變的風和荷葉”

（說明：以上環節旨在通過遊戲活動，調動幼兒多通道感官的共同參與，從而感知音樂的高低變化與身體動作之間的聯絡。）

二、 體驗音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現

——“小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧！”（幼兒輕輕跳上荷葉）

——“青蛙在荷葉上喜歡幹什麼？它是怎麼叫的呢？”（幼兒用不同的語言節奏想象表現）

（說明：這一環節教師可視條件製作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空間，如：寧靜的夏夜，靜靜的湖面上有許多荷葉，在大大小小的荷葉上坐著許多青蛙，它們這個“呱呱”，那個“呱呱呱”，高低起伏，象在開演唱會……）

——“原來青蛙有那麼多不同的叫聲，它就像我們人一樣，不一樣的節奏就好像在說不一樣的話。”

（說明：幼兒在交流表現中，不僅獲得了語言節奏這一特有的藝術表現方式，同時更關注到動物與我們人類有著許多相似的地方，多角度的理解動物與人的關係。）

３、 試著用高低不同的聲音表現小青蛙和老青蛙。

（說明：當幼兒對青蛙的叫聲產生濃厚興趣時，教師可對幼兒的興趣進行遷移，藉助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化的認識。“來來，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……”這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現老青蛙和小青蛙歌唱時的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜中班幼兒的嗓音特點。因此，將這首歌曲根據

活動內容進行改編翻唱，並藉助指偶表演一定能引發幼兒歌唱的興趣。）

指偶表演：“在平靜的湖面上，有一片綠綠的荷葉，一隻小青蛙和一隻老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見了老青蛙連忙有禮貌地打招呼：‘呱呱！’（高八度），老青蛙見了小青蛙也熱情地說：‘呱呱’（低八度）。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一隻小青蛙，呱呱 呱呱 呱 呱 呱呱 呱呱 呱！（高八度）’老青蛙覺得一個人很孤單，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一隻老青蛙，呱呱 呱呱 呱 呱 呱呱 呱呱 呱！（低八度）’他們越唱越高興……”

——“你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢？為什麼？”（幼兒自由選擇演唱）

——“雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱，因為它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎？”（幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱）

（說明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗到了歌唱的快樂！）

——“青蛙除了喜歡唱歌還喜歡幹什麼？它們是怎麼捉害蟲的？”

２、 傾聽高低變化的音樂，探索青蛙捉害蟲的方法。

——“害蟲一會跳得高，一會跳得低，青蛙怎麼樣才能抓住它們呢？”

（說明：“害蟲”是幼兒在區角活動所研究的“動物喜歡吃什麼——青蛙喜歡吃什麼”中自制出來的。教師可將它們垂釣於一根長竿上，隨著音樂不規則的高低變化，忽高忽低地抖動長竿，猶如害蟲在莊稼地裡跳動，幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲。在遊戲的愉悅中，用肢體動作再現音樂的高低變化。）

在探索角提供更多的動物指偶，引發幼兒想象更豐富的語言節奏表現不同動物的叫聲，並提供錄音機，以便幼兒自由錄製，與同伴交流。

在表演角：投放青蛙的頭飾、服裝、道具等，引導幼兒將“青蛙唱歌”改編成音樂劇進行表演，鼓勵幼兒將自己熟悉、喜歡的歌曲根據情節內容進行改編翻唱。

第5篇

1、懂得故事中有趣的情節，能說出故事的大概內容。

2、圖片：《小蛋殼》故事圖片；池塘、泥洞、蜂箱、蝸牛的場景圖片。

3、胸飾：青蛙、蝸牛、蜜蜂、螞蟻若干；蛋殼、金龜子媽媽各一個。

1、小小蛋兒滾來了，摸一摸、聽一聽，猜猜裡面住的是誰？（幼兒猜）

3、招呼小蛋殼：做小蛋殼的朋友，知道小蛋殼想找個寶寶住進來。

2、提問：“小蛋殼會遇到誰？它有家嗎？它的家在哪裡？”

1、老師提問：“小蛋殼最後做了誰的家？小蛋殼曾遇到了哪些小動物？”“小蛋殼是怎麼跟小青蛙說的呢？小青蛙是怎麼說的？”……

“那小青蛙的家在哪兒呢？”請一名幼兒說說、貼貼。

“雞寶寶長大了，離開了我，我要去找一個小寶寶住進來，做它的家。”說著小蛋殼就咕嚕咕嚕地滾走了，走著走著它遇到了一隻小青蛙，小蛋殼連忙問：“小青蛙，我做你的家吧？”小青蛙笑著說：“謝謝你！我有家，我的'家在池塘裡！”小蛋殼繼續往前走，碰到了一隻小螞蟻，小蛋殼問：“小螞蟻，我做你的家好嗎？”小螞蟻笑著說：“謝謝你！小蛋殼，我有家，我的家在泥洞裡。”小蛋殼走呀走呀，迎面飛來一隻小蜜蜂，小蛋殼連忙問：“小蜜蜂，我做你的家吧？”小蜜蜂笑著說：“謝謝你！我有家了，我的家在方方的蜂巢裡。”小蛋殼又繼續往前找，遇見了一隻正在散步的小蝸牛，小蛋殼連忙迎上前問：“小蝸牛，我做你的家吧？”小蝸牛笑著說：“謝謝你！我有家了，我的家就在我的背上呢。”

小蛋殼失望地往前走，一隻金龜子路過這兒看見小蛋殼驚喜極了，“咦！一隻小蛋殼，我的寶寶正缺個搖籃呢！這隻小蛋殼做我寶寶的搖籃剛剛好！”它銜來一片花瓣鋪在裡面，小金龜子睡在裡面舒服極了。媽媽唱著搖籃曲，唱著唱著小金龜子美美地睡著了，小蛋殼也甜甜地睡著了。