科學教案模板錦集2篇 "精品科學教案模板分享,教學高效享受"
本文為科學教案模板錦集,收錄了多種情境和課程設計,適合中國小科學教師使用。模板根據常見教學目標、實驗活動、課程內容等分別設計,旨在幫助教師靈活運用、提高課堂效率。
第1篇
初步運用多種感官,對西瓜進行多角度的觀察,能依據觀察目的,選擇合適的感官觀察,並能描述觀察過程和觀察結果。
意識到觀察在科學探究中的重大意義,學習科學家堅持不懈的研究精神。初步樹立保護自己和他人感官的意識。
分組材料:西瓜(完整的和縱切一半的),溼紙巾,塑料小叉子或牙籤,小餐碟。
教師出示西瓜,提出學習任務:學習科學,讓我們從觀察開始。首先,我們以西瓜為例學習怎樣觀察。
(2)以小組為單位,引導學生用眼看、鼻聞、手摸、手拍並且耳聽等方法觀察。
(3)交流觀察後的發現。例如西瓜的形狀、顏色、花紋,拍打時的聲響等。
教師巡視、指導,引導學生將感官、功能和可發現的西瓜的特徵結合起來(如:眼——視覺——形狀、大小、顏色、花紋;手——觸覺——光滑程度、硬度;耳——聽覺——聲音;鼻——嗅覺——氣味;舌——味覺——味道)等。
用各種感官對西瓜的不同方面都進行了觀察,才能對西瓜有比較完整的認識。
上述感官除了幫助我們觀察西瓜的方方面面之外,在日常生活中,感官還幫助我們發現了什麼?
第2篇
1、通過拉、拽、套串珠的操作活動,感知鬆緊帶的彈性。
用鬆緊帶和包裝繩穿的珠子各一串(大小、顏色一樣),幼兒人手一份。
◎教師:今天老師帶來了兩串珠子,好看嗎?這兩串珠子一樣嗎?什麼地方一樣啊?你們想戴嗎?
◎讓幼兒比較兩串手珠,引導幼兒發現穿珠子的繩子不同。
教師:這串怎麼會戴不起來?這兩串是一樣大的啊,你們拉一拉,看看發現了什麼?繩子怎麼啦?
3、比較包裝繩和鬆緊帶,進一步感知鬆緊帶的彈性。
提問:你們想一想哪根是拉不動的?哪根是能拉動的呢?(讓幼兒指認)
◎教師雙手拿住兩根繩子的'一端,請一名幼兒拉另一端,感受鬆緊帶的彈性。
◎讓幼兒找一找身上的鬆緊帶,幫助瞭解鬆緊帶給人們生活帶來的方便。
創設一個寬鬆的環境,讓每個幼兒都有機會參與探究活動,進行嘗試,感受參與的樂趣,並能鼓勵幼兒大膽提出問題發表自己的意見。整個過程通過幼兒分組交流探索的結果,分組合作製作手珠串,分享共同合作的過程與結果,培養了幼兒合作學習的意識和能力。
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