中班教案模板8篇 中班教案模板：優化幼兒園教學過程，提高教學效率

本站提供多種中班教案模板，適用於幼兒園中班各科目的教學。模板涵蓋教學目標、教學過程、教學評價等環節，幫助老師輕鬆進行教案編寫。同時，我們也會定期更新模板，保證其與最新的教育教學理念相符。

第1篇

讓幼兒瞭解飲食衛生與人體健康密切相關以及“病從口入”的簡單道理。

1、向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害，父母帶他去檢查，發現肚子裡有蛔蟲的事例，引起幼兒對蛔蟲病的關注。

2、與幼兒一起討論蛔回病的症狀，得病的痛苦及其危害。

3、請保健大夫講講為什麼會得蛔蟲病，並利用幻燈或圖片介紹蛔蟲生長變化的過程。

4、請幼兒討論如何注意飲食衛生，預防蛔蟲病。例如：飯前便後要洗手，不用髒手拿東西吃，生的瓜果要洗乾淨後再吃……

5、把幼兒討論的結果寫出來，配上畫，貼在本班的宣傳欄內，向其他班幼兒和家長進行宣傳，並請家長協助。

6、自編或選擇一首有關的兒歌教給幼兒，以鞏固認識並轉變為行為。

2、結合周圍生活例項，介紹腸炎、痢疾等疾病產生的原因，進一步引導幼兒注意飲食衛生。

第2篇

1、通過閱讀活動，初步理解故事，懂得幫助別人事件快樂的事情。

重點：初步理解故事，嘗試大膽進行想象與表達。

難點：理解鞋子對不同動物形象的不同作用。

第3篇

幼兒園數學是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強的學科，只有聯絡幼兒的生活，結合幼兒生活實踐和知識經驗來設計數學活動，才能激發幼兒的情感體驗，激發學習的興趣。

難點：引導幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內的數量。

1、今天有一位客人來到我們班，你們看他是誰？（幼：小猴）小猴家裡有一個很大果園，他在果園裡種了很多果樹，有梨樹、蘋果樹、桃樹還有杏樹，你們想不想去參觀？（幼：想）那麼現在就讓我們跟著小猴一起到他的果園裡去觀賞，看一看果園裡有些什麼水果吧？（出示幻燈片一）

2、小朋友,你們看這是什麼樹？（幼兒：桃樹）那這棵呢？（接著出示蘋果樹和梨樹），你們看樹上的水果多嗎？（多）現在小猴想讓大家幫他數一數。

（有了一一數桃子的經驗，孩子都用目測數群的方法，數的很快。）

（評析：這一部分主要要是讓幼兒目測數群，能不受物體陳列方式的影響，正確的感知數群。）

1、果園裡的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）

師：第一盆是什麼水果？（桃子）第二盆是什麼水果？（蘋果）第三盆是什麼水果？（梨）

師：第一盆有幾個桃子？（5個）五個桃子可以用數字幾表示？（出示5）（見圖三）

師：第二盆有幾個蘋果？（6個）六個蘋果可以用數字幾表示？（出示6）（見圖四）

師：第三盆有幾隻梨？（7個）七個梨可以用數字幾表示？（出示7）（見圖五）

2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎樣排呢？（幼兒操作圖片）（幼兒操作5、6、7的排序很熟練）

（評析：這一部分主要讓幼兒能數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，並且能依據數量的多少把物體按順序排隊。這一環節我設計成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作，更有利於鞏固幼兒點數和排序的能力，讓幼兒體會數物匹配）

1、小猴是一個非常喜歡交朋友和分享的人，他想把這些水果分給他的好朋友們吃，讓大家一起來嘗一嘗。（滲透德育）

該把哪一種水果分給小兔，才是正好每隻小兔分一隻，不多也不少呢？誰願意幫小猴分一分。（出示5只小兔）

（請幼兒用一一對應的方法讓水果與小兔匹配，動手操作是幼兒學習的一種非常直觀的方法。）

幼：因為桃子和小兔一樣多，把桃子分給小兔正好一人一個。

2、看！小猴又來到誰家？（小貓家）他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾隻小貓？

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每隻小貓分一隻，不多也不少呢？（出示6只小貓）

（請幼兒用一一對應的方法讓水果與小貓匹配，讓幼兒逐步感知數物匹配。並講一講為什麼把蘋果分給小貓？已經有分桃子時的經驗，所以表述起來很完整。）

師：你分的很好，小貓和小猴都要謝謝你呢！（及時的鼓勵和表揚讓幼兒很有成就感，也有利於調動其他幼兒的學習積極性。）

3、瞧！小猴又來到誰家了？（小狗家）他想把水果分給小狗吃。有幾隻小狗？

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每隻小狗分一隻，不多也不少呢？

幼：因為把梨分給小狗正好一人一個不多也不少，它們一樣多。

（評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相應數量的物體逐個對應起來。這一環節我設計成讓幼兒用一一對應的方法使相同數量的物體對應起來並用語言表述出來，不僅讓幼兒體會到動手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達能力，幫助孩子理清自己的思緒同時也增強了成就感。）

1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果，他覺得我們小朋友臺聰明瞭，所以他還又很多難題想要請教你們呢，你們願意幫小猴嗎？（幼：願意）看來我們的孩子都是樂於助人的好孩子，（聽到老師的表揚，孩子的興趣大增，都要急著做題）。

第一組：我是小裁判。依照標題上給的數字添圓點或去圓點。

第二組：按順序填空格。依照標題中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點。

第三組：連線。按標題中給的數字和動物逐個對應起來。

（評析：這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養孩子們的合作能力,同時也培養了孩子們的集體榮譽感.通過直接動手點數解答可以使幼兒加深對7以內數的認識。）

(教師及時對幼兒的作業情況給予評價和鼓勵,對有困難的幼兒給予適當的指點，極大得調動了他們的自信心和解答的興趣.)

師：這是小猴送給大家的禮物，感謝大家對他的幫助。（孩子們拿到大頭貼顯得很自豪，很有成就感。）

現在難題都解決了，就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起遊戲吧！師幼一邊聽音樂一邊自由跳出教室。（放音樂）

?摘果子》這一活動以小猴與小朋友做遊戲的形式展開並貫穿始終，讓孩子們在遊戲的情境中進行思考和學習，在活動中運用了我自行設計製作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學為幼兒創設了極佳的教學環境。在展開過程中，主要使幼兒能進行數物匹配，明白每個數可以表示相同數量的物體，並且能根據數量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來。本節活動也可結合按數取物，按物取數的知識點，讓幼兒運用智慧盒進行動手操作，也能取得更佳效果。

在本次活動中採用的的教學方法有啟發式談話法（如在小猴給朋友們送水果環節，教師利用談話引導孩子們進行觀察比較從而達到數物匹配。）、觀察法、對比法、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊環節，通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數的實際意義，瞭解他們的多少關係和排列順序，為後面的分水果做準備。）等。無論採用什麼教學方法，都是為了提高幼兒對數學學習的積極性，輕鬆自如，饒有興趣的學習，取得最佳教育效果。

經過這一活動的展開，我發現多媒體的運用是幼兒園數學教學打破傳統的教學方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的程序中掌握知識，穩固記憶，發揚了幼兒在學習中的主體位置。

第4篇

1. 理解故事內容，並感受冬季里老爺爺和小鳥相互關心的友請。

理解故事內容，感受冬季里老爺爺和小鳥相互關心的友情。

師：你們看這是什麼啊？（帽子）你們認為帽子是用來做什麼的呢？帽子還有其他的作用呢，不信我們來聽個故事吧。

提問：故事中帽子是誰的？老爺爺把帽子給了誰？為什麼要給小鳥呢？

2.師：小鳥飛進了老爺爺的帽子，把老爺爺的帽子當成了鳥窩，小鳥覺的怎樣？老爺爺的帽子救了許多許多的小鳥，小鳥為老爺爺表演什麼節目呢？

3.師：老爺爺在那麼冷的天裡把帽子給了小鳥，老爺爺怎樣的呢？小鳥是怎樣關心老爺爺的呢？（引導幼兒講述小鳥用自己身上的羽毛做了一頂帽子，送給老爺爺的情景，體驗小鳥關心老爺爺的情感。）

師幼總結：老爺爺在很冷的天氣中幫助了小鳥，每天都來關心、看護他們，小鳥很感謝老爺爺，每天唱歌給老爺爺聽，知道老爺爺生病了，主動地關心老爺爺，還送了一份禮物給老爺爺。

1.師：你們的爸爸媽媽為你們做了很多事，你們有關心過他們嗎？（比如說每天做好吃的菜給你們吃，每天接送小朋友上幼兒園等）我們應該怎樣去關心他們呢？

教師總結：當別人遇到困難，或不開心、孤獨時，得到你的關心、幫助，他們會很開心，你也會很開心。回去之後，多關心你身邊的人。

1.師：老爺爺只有小鳥送給他的一頂帽子，萬一老爺爺感冒那怎麼辦呢？

2.師：要不我們每個小朋友做一頂帽子送給老爺爺，這樣老爺爺可以幫助更多的小鳥也不會生病了。（跟在教師後面一起做帽子）

3.師：老爺爺知道我們小朋友這麼關心他，肯定很開心。

第5篇

1、理解故事資料，學習故事中的對話，感受故事的情趣。

1、展示小蝸牛，引導幼兒觀察它的形態與走入的姿勢

教師：這是什麼？你在哪裡見過？你覺得它什麼地方很趣味？它揹著什麼？

教師：你明白蝸牛是怎樣走路的嗎？你覺得它走路快還是慢？你明白它是用什麼走路的嗎？

教師：小蝸牛最終看到了什麼？為什麼沒有蘋果花了？你覺得它心境會怎樣？

教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發生了什麼事情？天氣怎樣？小蝸牛遇見的小動物是怎樣對蝸牛說的？小蝸牛又是怎樣做的？（引導幼兒學習故事中的對話。）

教師：小蝸牛看到了蘋果花，他該回家了。我們來想一想，它們是怎樣回家的？路上經歷了一些什麼故事呢？回到家的時候蘋果樹會有什麼變化呢？

幼兒熟悉主角之後，教師能夠分配主角，自我在中間扮演小蝸牛，熟悉以後再讓幼兒上來表演整個故事。

第6篇

1、用自然的聲音學唱歌曲《水果歌》，練習唱準音樂旋律

2、遷移自己的生活經驗，用不同的水果名稱替換歌詞

活動準備：各種常見水果的圖片，節奏圖譜一張

1、你看見過哪些水果？（根據幼兒的回答出現相應的水果圖片）

1、今天，這麼多的水果要來唱演唱會，請你聽一聽，老師唱了些什麼？誰第一個出來唱歌？

①教師演唱第一個水果：我唱的是誰？請小朋友把圖片找出來。蘋果的歌詞中，你最喜歡哪一句呢？它是怎樣唱的？（幼兒與教師一起演唱單字重複的一句）

②教師演唱第二種水果：運用同樣的方法引起幼兒學唱的興趣

④教師小結：原來，水果中單個的字也可以用來唱歌，而且非常有趣。

3、根據圖譜的提示感知第一段、第三段與第二段、第四段結束時時值的不同，請幼兒根據教師的提示進行正確的演唱。

2、根據幼兒的回答貼上相應的圖片：後面單個字會唱什麼？

第7篇

1、在裝禮物、送禮物的過程中，感受迎新年帶來的歡快氣氛。

2、貼有2-6數卡的毛絨繩若干，貼有2-6數卡的禮物帶若干，貼有2-6數卡的小籃子若干，貼有2-6數卡的透明小糖盒若干。

2、出示貼有4、5、6數卡的展示臺，引導幼兒觀察各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透明小盒裝糖果等。

3、幼兒自選材料操作，按數取物，進行包裝，然後將包裝好的禮物放到幾隻大簍子中。

2、提醒每個幼兒自己檢查禮物上的數卡和展示臺上的數字是否一致。

1、禮物種類、數量可視幼兒人數而定，儘量保證每個幼兒都操作的機會。如果數量有限，可以分組進行。

2、禮物的包裝方法應儘量簡單，使每個幼兒都能享受成功的快樂。

3、最後環節教師應儘量幫助每個幼兒都能收到好朋友的禮物。

4、可利用幼兒活動材料第四冊第12頁，繼續有關練習。

第8篇

2、通過故事知道電插座裡藏著會咬人的電，不能用手觸控。

3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。

（2）他們偷的寶貝是什麼？（教師根據幼兒提問並出示電插線板）

（4）我們教室裡哪裡有電插線板？你家哪裡有電插線板？

師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪裡見到過這樣的標誌。

（1）師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流並請個別幼兒說一說）

（2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。

4、總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。