小班美術教案範文集錦2篇 "藝術創作:小班美術教案範文集"
本文為小班美術教案範文集錦,彙集了一系列適用於小班學生的優秀美術教案。這些教案經過精心策劃,內容豐富多樣,能夠激發學生的創造力和藝術潛能。無論您是一名美術教師還是一個家長,都能從中獲得靈感和實用的教學方法,幫助孩子在美術領域更上一層樓。
第1篇
1. 欣賞《好餓的毛毛蟲》繪本內容,體驗閱讀帶來的樂趣。
師:一根手指頭呀變呀變呀變呀,變成什麼?(毛毛蟲),毛毛蟲 上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦?毛毛蟲不見了,毛毛蟲爬到哪裡了?小朋友我們一起找一找。
師:原來毛毛蟲爬到了大螢幕上了。為什麼它到這上面來了呢?因為呀毛毛蟲想邀請小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲》,我們一起來看看。
師:小朋友從第一張圖上看到什麼?(月亮,葉子,樹,白色的蛋)
師:月光下,一顆小小的蛋,躺在葉子上。那這會是什麼蛋呢?小朋友們猜一猜?(雞蛋,毛毛蟲的蛋)
師:我們一起來看一看下一張圖片,從圖上看到什麼?(太陽,毛毛蟲)那剛才我們看到的'蛋是什麼蛋呀?(毛毛蟲的蛋)
師:星期天早上,暖和的太陽升起來了,“啪”一聲,一條又小又餓的毛毛蟲,從蛋裡爬了出來。毛毛蟲爬呀爬呀爬,它要爬去哪裡呢?
師:現在我們一起來看一看毛毛蟲之後到底發生什麼事情。
師:咕嚕嚕咕嚕嚕,原來毛毛蟲肚子餓了,他要找一些東西來吃呢?他吃了什麼呢?小朋友看一看。
師:星期一,毛毛蟲吃了一個蘋果,可是肚子還是好餓。怎麼辦?(再找吃的)
3.接著觀察圖片5-8,說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什麼?(同上)
4.觀察圖8-9,比較星期六星期天毛毛蟲的表情,瞭解進餐時應該合理適量。
師:星期六,毛毛蟲都吃了什麼食物呀?(有香腸、有冰淇林等許多的食物)
師:吃這麼多毛毛蟲怎麼樣了?(毛毛蟲肚子疼)看看,它的表情是怎麼樣的?一起學一學。它為什麼肚子疼?(因為吃太多的零食。)
師:恩,那小朋友能不能像這隻毛毛蟲一樣,一下子吃這麼多的零食呀?(不能)
師:你們看,第二天,又是星期天了,毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子,覺得舒服多了。毛毛蟲為什麼覺得舒服多了呀?因為葉子對毛毛蟲來說是很好的食物,這個才是毛毛蟲應該多吃的食物。
師:毛毛蟲呀,自從肚子疼的那天起,他再也不亂吃東西了,看現在的毛毛蟲怎麼樣呀?(長大了)
師:小小的毛毛蟲長大了,現在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了,它是一條又肥又大的毛毛蟲。
師:吃了一週,毛毛蟲終於吃飽了,毛毛蟲吃飽後變成什麼樣子的?(又大又胖)後來它造了座房子叫什麼?(重點讓幼兒認識“繭”)
小朋友請你猜一猜,從“繭”裡面出來的會是什麼動物呢?(適時制懸念,引發幼兒展開豐富的想像)
7、這時螢幕上又出現了美麗的花蝴蝶,問小朋友,是不是已經明白了它就是毛毛蟲變的?
接下來,老師請小朋友自己來看一看《好餓的毛毛蟲》這本書。請小朋友邊看邊互相講一件這個有趣的故事,好嗎?
回家和爸爸媽媽一起蒐集資料,瞭解一些小時和長大完全不同的動物、昆蟲,知道它們的幾個變化過程。(蠶、知了、青蛙等)。
第2篇
1.嘗試將衛生紙揉成團,並均勻地粘在塗有漿糊的地方。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
“這些娃娃也餓了,我們一起給他們做些大米飯吧!”
(2)教師與幼兒討論:怎樣才能畫出滿滿的一碗大米飯。
引導幼兒把衛生紙揉成團,做成“大米飯”,再用固體膠在“碗”內均勻地塗抹上漿糊,然後把做好的“大米飯”粘在碗裡。
提醒幼兒儘量不要把材料弄到身上和地上,做好“大米飯”後,將桌上的碎紙放到垃圾盤中。
(1)教師引導幼兒將做好的“米飯”粘在大頭娃娃上(用雙面膠固定)。一邊固定一邊學習說:“大米飯營養多,香噴噴的米飯送給你!”
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的`鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛鍊機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程式清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富於啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
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