小班美術教案集錦3篇 小小藝術家：小班美術教案精選

本文為國小小班美術教案集錦，覆蓋了小班美術教學中的繪畫、剪紙、手工等常見內容，幫助老師更好地教學，讓孩子們在美術課上愉悅學習，發掘創造力。

第1篇

1、欣賞世界各地著名的特色建築，感受不同文化的建築美。

2、能用自己的語言對喜歡的建築物進行簡單的描述。

埃及金字塔、古希臘歌劇院遺址、古希臘帕提農神廟、美國白宮、悉尼歌劇院、倫敦大本鐘、北京故宮、巴黎聖母院等圖片。紙、蠟筆等。

一、匯入：建築不僅是為人類遮風避雨的庇護所，更是一件件美輪美奐的藝術品。請幼兒一起欣賞一些聞名遐邇的建築獨特的風采。

——教師展示金字塔的圖片，請幼兒討論金字塔的特點。

——引導幼兒討論的內容包括：建築的形狀、顏色、建築材料、用途等。 教師依次展示古希臘歌劇院遺址、古希臘帕提農神廟、美國白宮、悉尼歌劇院、倫敦大本鐘、北京故宮、巴黎聖母院等圖片。

1、開啟課本p14—15頁，請幼兒找找自己喜歡的房子，然後把它畫下來。

2、作品分享展示：請幼兒將自己畫好的作品貼在幼兒作品展示區，並跟大家說一說自己的作品。

如果有家長喜歡旅遊或者對建築專業比較瞭解的，可以邀請其組織本次活動。

也可以收集更多世界著名建築，讓幼兒看一看、說一說。

美工區：放入蠟筆和白紙，請小朋友畫出自己喜歡的著名建築。

語言區：投放建築有關的圖書如《弗瑞絲歷險記——埃及大旅行》等，讓幼兒感受不同文化下的建築魅力。

科學區：投放教師自制的“世界建築迷宮”“世界建築棋類遊戲”等材料。

環境創設：主題展示區：貼上世界各地著名建築的圖片，讓幼兒欣賞。

家園同步：請家長在網上搜集一些著名的建築物圖片，並講解給幼兒聽，再請幼兒根據自己的理解，用自己的語言描述一下認識的特色建築。

隨機教育：家長在帶幼兒外出旅遊的過程中，可以適時給幼兒介紹當地的特色建築，拓展幼兒的知識面，也可以給它拍照帶回來幼兒園分享。

相關連結：1、網路資源：關於古希臘歌劇院遺址、古希臘帕提農神廟、美國白宮、悉尼歌劇院、倫敦大本鐘、北京故宮、巴黎聖母院等建築的介紹。

故宮即北京故宮。故宮，世界文化遺產，全國重點文物保護單位，國家aaaaa級旅遊景區。

故宮舊稱紫禁城。於明代永樂十八年（1420年）建成，建成後3個月即失火燒燬，20年後重建。是明、清兩代的皇宮，兩代24位皇帝在此處理政務和生活起居的地方。它是漢族宮殿建築之精華，無與倫比的古代建築傑作，世界現存最大、最完整的木質結構的古建築群。故宮全部建築由“前朝”與“內廷”兩部分組成，四周有城牆圍繞。四面由筒子河環抱。城四角有角樓。四面各有一門，正南是午門，為故宮的正門。故宮被譽為世界五大宮之首（北京故宮、法國凡爾賽宮、英國白金漢宮、美國白宮和俄羅斯克裡姆林宮）。

故宮始建於公元1406年，1420年基本竣工，是明朝皇帝朱棣始建。故宮南北長961米，東西寬753米，面積約為72萬平方米，建築面積15。5萬平方米。相傳故宮一共有9999間房，實際據1973年專家現場測量故宮有大小院落90多座，房屋980座，共計8707間（而此“間”並非現今房間之概念，此處“間”指四根房柱所形成的空間）。宮城周圍環繞著高12米，長3400米的宮牆，形式為一長方形城池，牆外有52米寬的護城河環繞，形成一個森嚴壁壘的城堡。故宮宮殿建築均是木結構、黃琉璃瓦頂、青白石底座，飾以金碧輝煌的彩畫。故宮有4個門，正門名午門，東門名東華門，西門名西華門，北門名神武門。面對北門神武門，有用土石築成的.景山，滿山松柏成林。在整體佈局上，景山可說是故宮建築群的屏障。 依照中國古代星象學說，紫微垣（即北極星）位於中天，乃天帝所居，天人對應，所以故宮又稱紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在奪取帝位後，決定遷都北京，即開始營造這座宮殿，至明代永樂十八年（1420年）落成。1911年，辛亥革命推翻了中國最後的封建帝制——清王朝，1924年遜帝溥儀被逐出宮禁。在這前後五百餘年中，共有24位皇帝曾在這裡生活居住和對全國實行統治。

活動的設計一定要來源於生活，因為他們熟悉這些建築，在孩子已有經驗的基礎上去繪畫，那麼他們就覺得有內容可畫、並不斷昇華，能在作畫時始終保持興趣。這節課我本著讓孩子欣賞、自主、自由的原則，從欣賞中激發孩子創作的願望，自由去用筆描述自己喜歡的房子，感受設計房子的樂趣。在自己的天空中盡情展示自己的成果，享受著課堂，享受著自己的收穫。

第2篇

設計意圖：班級裡幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小製作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創作這幾個基本環節。在這節活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然後讓幼兒去探索製作的步驟，最後去嘗試。教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案

1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，進一步認識紅顏色、橘黃色、綠顏色

（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧

（2）在玩的時候看一看你玩的是什麼玩具？這個玩具是什麼顏色的？

（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？

1、展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣

教師用形象的語言示範“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”，用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料後相片洗好了。

教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握塗刷的方法

第3篇

1、引導幼兒學習用各種線型來表現不同的雨，培養幼兒手的控制能力。

2、激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識資訊。

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。

1、師：這是什麼?師：為什麼今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結：對，

2、前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是?(幼齊答：是)請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢?師：雨落下來的時候是什麼

樣子的，小朋友知道嗎?師：那你們知道什麼時候雨是一滴一滴的，什麼時候雨是一根一根落下來的?

3、師小結：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下

來，如果颳著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好?

師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現在我們來畫一畫雨好嗎?師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎?(好)教師邊

示範畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，颳大風了，雨被風

吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。

(1)師：教師發現小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎?畫的時候，

請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然後畫颳風時的雨。

(2)幼兒進行創作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。

繪畫《下雨了》是一個充滿生活情趣的`內容，所以本節活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現不同的雨作為重點，而且我把激發幼兒對大

自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，並以情感體驗為主線，貫穿於整個活動中。

1、藝術可以表現生活也可以表達情感，在教學開始，我通過聽——說—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經驗，自由地把所見所聞、??

感所想的事物說出來，用肢體表現出來，教師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的認識，為下面的繪畫做了一個感

2、結合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨

嘩啦啦，一條一條落下來。起風了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。

1、孩子們天性愛玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。“下雨”這種自然現象對大人來說也許挺麻煩的，

意味著鞋襪會打溼，衣服會濺髒，出門得帶傘，……。可是對孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧

鬧。而本次活動對幼兒這方面有所忽視。今後在學習這一內容的過程中可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用一種遊戲的方式去學習。在“玩”

中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

2、教師在豐富雨的種類時還不夠深入，如：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的聲音模仿一下不同

的雨聲? 沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩—— 滴答、滴答—— 嘩啦、嘩啦——

藝術大師羅丹的那句話：“生活中到處都有美，對於我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現。”我希望通過這樣的課，能讓每個孩子都擁有??

雙善於觀察的眼睛，從自然中發現美、表達美、創造美!