小班美術教案範文集合5篇 展現創意之美——小班美術教案範文精選

本文集合了多篇小班美術教案範文，涵蓋了各種主題和教學內容，幫助幼教老師更好地指導小班學生進行美術創作。同時，這些範文也可供家長參考，幫助孩子在家裡進行有趣的美術活動。

第1篇

1、請幼兒找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分幾個組，手拉手站互相觀察)。指導幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態及人物的髮式，服裝的不同。

2、示範畫人的方法，由頭到軀幹到四肢，任意用三角形、長方形組合人物的服裝。

3、幼兒進行繪畫，先畫自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子還是上衣和褲子，啟發幼兒在認真觀察後再動筆畫，並畫出自己和朋友手拉手的友好關係。指導中注意幼兒畫畫姿勢及握筆方法，並引導幼兒從好朋友的主要特徵上來畫出人物，及時表揚和鼓勵幼兒的創新思維，並鼓勵幼兒添畫與畫面相關的背景。

4、展出幼兒作品，大家欣賞評價，特別是觀察細緻、反映好朋友特點突出的幼兒，給予鼓勵。

為了加強幼兒的繪畫技能，首先就是要激發幼兒畫畫的.興趣，我們先不管幼兒畫得像不像，而應該去指導幼兒，培養幼兒，幫助幼兒提高畫畫的興趣。引導幼兒觀察、分析，評價各幼兒的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。體驗到繪畫給他們帶來的樂趣，從而體驗到繪畫的樂趣。

第2篇

1、能用身體動作表現小草的生長狀態，並嘗試用棉籤從下向上提畫表現小草。

2、材料準備：各色水粉顏料、調色盤、棉籤、畫有小兔的畫紙。

一、教師出示自備作品“小兔吃草”，激發幼兒的興趣。

1、教師：“美麗的花園裡有隻可愛的小兔正在吃草，小草快吃完了，該怎麼辦呢？小朋友快想想辦法吧！”

2、教師：“對了，我們一起來幫它多畫些小青草，讓小兔吃個飽，好嗎？”

1、教師（出示畫有小兔的畫紙，手持棉籤）：“小兔小兔彆著急，我們給你送草來了，青青小草真新鮮，請你快來嘗一嘗。”

2、教師演示並小結：“用棉籤蘸綠色顏料，在紙上從下往上一提，再一提，小青草就越畫越多了。”（引導幼兒發現並討論小草的畫法。）

3、請幼兒進行書空練習，教師鼓勵幼兒邊畫邊念兒歌：“小青草，一根一根往上長，快快長，有的直來有的'彎，小兔小兔快來吃！”（教師請個別幼兒嘗試繪畫。

1、教師：“小兔吃到老師送給他的青草很高興，可是你們看看自己的桌上，還有很多小兔沒有吃到青草呢，請小朋友們也用棉籤畫出小青草送給小兔吧。”

2、練習畫青草，邊畫邊念：“小青草，一根一根往上長，快快長，有的直來有的彎，小兔小兔快來吃！”

3、教師提醒幼兒：“棉籤蘸了顏料後要在調色盤上掭一掭，儘量不要讓顏色滴在紙上，看誰的小草又直又密，一根小草的中間不能斷開。”

教師：“你們的小兔都吃到你們送給他們的青草了嗎？看看誰畫的青草小兔最愛吃？”

第3篇

1、學習用塗抹和勾畫的方法表現水母的身體，並用曲線添畫觸手。

2、通過欣賞和動作模仿，嘗試表現水母半圓形的身體和長長的會扭動的觸手。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料，水粉筆、棉籤若干。

1、出示水母的圖片，引導幼兒觀察水母的`外形特徵。

(1)教師：今天老師帶來了幾張照片，你們看看，是誰呀?

(2)教師：哪裡是水母的身體?它的身體像什麼?哪裡是水母的觸手?它觸手是什麼樣子的?像在做什麼?我們用小手學一學它扭來扭去的樣子。

(3)教師總結：水母有一個大大的、像蘑菇一樣的身體，還有許多長長的會扭來扭去的觸手。

(2)請個別幼兒繪畫水母的身體，教師反饋幼兒繪畫的方法。

3、教師創設遊戲情境，示範添畫水母的觸手和表情。

教師：這個水母寶寶的觸手扭來扭去的像在跳舞呢，一隻小手都舞到頭上去了!(教師一邊說一邊添畫觸手)

教師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看，眯著兩個小眼睛，還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉籤蘸黑顏料添畫表情)這個水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在做什麼呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)

●在作畫的過程中，幼兒會使用到水粉筆、棉籤、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟，教師要清晰、簡要地介紹各種材料名稱及使用方法。或者可以通過逐步提供材料的方法，以減輕幼兒操作的負擔。

4、幼兒作畫，教師鼓勵幼兒表現不同造型、表情的水母。

師幼共同收集一次性的碗和軟點的線、毛根，嘗試用廢舊的材料製作水母娃娃。

環境創設：將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起，引導幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。

家園共育：①家長和幼兒一起收集有關水母的圖片，讓幼兒充分了解水母的身體結構。②幫助幼兒豐富有關水母的知識，例如水母的種類、水母的生活習性等。

第4篇

1、學習用圓形、半圓形組合的方法畫小刺蝟背果子。

（材料準備）：故事“老婆婆的棗樹”、圖片、蠟筆、紙、範例。

教學重點：願意動手畫小刺蝟。教學難點：用直線、半圓形和圓形可以組合成小刺蝟背果果

1、“以前前，山上住著一個老婆婆，栽了一棵棗樹。老婆婆照顧棗樹，可細心啦！捉蟲，澆水，施肥。秋天，樹上結滿了棗子，棗子長得又紅又大。有一天，老婆婆進城去了。忽然，颳起了大風，下起了大雨，“劈劈啪啪”，把棗子全都吹落到地上。傍晚，雨才停住，“老婆婆的棗樹”就問：誰幫老婆婆背棗子了？一隻小刺蝟走到棗樹下面，打了個滾，帶著一身棗子送到了老婆婆的家裡去了。是誰幫老婆婆背棗子了？（小刺蝟）

2、出示圖片：小刺蝟的身體像什麼？（大饅頭、半圓形……）

刺蝟身上有什麼？（刺、尖尖的針……）刺蝟身上的刺有什麼用？（可以用來背食物，又可以用來保護自己）

1、先看老師來畫一畫：兒歌（長長一條路，高高一座山；山上長小草，紅花一朵朵）。拿出你的小手指，變出一根會畫畫的魔法棒！我們邊念兒歌，邊畫一畫。

2、請個別幼兒上來演示繪畫刺蝟高高的背（如果幼兒畫的背比較小，可以鼓勵他再畫的大一點，這樣就能背得到更多的果子！如果幼兒畫的刺蝟背部歪歪扭扭，可以指導幼兒大膽作畫，手腕放鬆再試試看，山要畫得高）。

提醒：刺蝟要畫得大，路就要畫得長，山就要畫得高。

交流：展示高大身體的作品，互相欣賞。“小朋友們，把手上的畫筆放下來，小眼睛看老師。我們來看一看***小朋友和包老師手裡的小刺蝟（小一點的.圖片），你們覺得哪隻小刺蝟能背

更多的果子？”（***小朋友的！）“為什麼？”（因為***小朋友的刺蝟大，所以能背更加多的果子！）小刺蝟的身體像一座小山一樣，才能幫老婆婆背更多的果子。

第5篇

老師展示出創作的各種作品激發孩子想創作的興趣,表達設計的意圖。

嘗試用排序的方法裝扮設計襪子,運用不同的材料進行表現;體驗創作設計的快樂。

襪紙樣人手一份、雙面膠、記號筆、銀筆、剪好的小花花和蝴蝶結、水彩筆、油畫棒。

1、小朋友們都穿著漂亮的衣服,這些衣服是哪裡的?誰做的`呢?為什麼都不一樣呢?是誰設計的?你們想當小小設計師嗎?那麼今天我們也來當一名設計師好不好?你想當嗎?你會設計嗎?你準備怎麼設計?

1、材料:展示老師的作品看看是誰把這些襪子設計得打扮的這麼漂亮啊?

2)用黑筆寶寶畫上襪統下的花紋、周圍的花紋、中心花紋

2)畫花紋時,要畫得大些,鼓勵幼兒創造想象不同的花紋

幼兒帶著自己設計的襪去找好朋友展示幼兒的作品,體驗設計製作襪子的快樂,講出設計的理由。

整節課孩子們的課堂氣氛很活躍,掌握的基本的要點。充分發揮了動手的操作能力,有部分幼兒充分發揮了創新能力完全不按照老師的方法自己畫出了很美觀的圖形。大多數孩子都能自己動手操作,完成作品。如果讓我重新上這節課我會在選擇材料上多樣化一些,不僅僅是襪子,應該還有剪好的衣服、褲子、鞋子、帽子、圍巾等等。這樣更能提高孩子們的興趣,也能使孩子們有選擇的餘地。