中班數學分類教案8篇 "探索兒童中班數學分類：激發創造思維與邏輯推理的教案"

本篇文章旨在為中班數學教學提供分類教案資源。教案內容涵蓋了數的認知、簡單的數學操作以及基本的幾何形狀學習等方面。通過分類教案的設計，有助於幼兒培養動手能力、觸覺感知和數字概念等方面的綜合能力提升。我們希望這些教案能夠幫助幼兒們在早期數學學習過程中建立堅實的基礎。

第1篇

本節課是老師在幼兒玩積木的時候，無意中發現幾名幼兒不是拿積木搭建什麼樓房，汽車，而是有的幼兒拿的三角形的積木，有的拿的是正方形的積木，有的拿的是梯形的積木，這樣就及時的進行了這一節課的教學。

1、通過觀察比較，學習按物體的某種相同特徵(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養幼兒分析、比較、綜合的能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，注重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途。

實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。

1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子裡，可以怎樣分?)

引導幼兒說出：我是把形狀相同的.放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。

3、以拾落葉的情節出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。

問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子裡，可以有幾種分法?

引導幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。

分積木：啟發幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。

2、教師可利用日常環境讓幼兒學習分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。

通過對中班幼兒上的這一節課，該班幼兒基本能掌握對物體進行分類，以及進行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以後的教學中可通過其他的領域來鞏固對物體的分類，也可在幼兒一日活動中進行學習。

第2篇

1、理解單數與雙數的實際意義，有一定的數數、統計和比較等應用數學的能力。

2、學會觀察樹葉的特徵，能用自己的語言來表達自己對樹葉的認識。

3、在活動中能體驗到同伴間學習的樂趣，培養合作的精神。 【活動準備】每人一份樹葉（葉柄）、一張表格、一隻筆、展示板

1.教師：小朋友們、大家好。今天老師為你們請來了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵，仔細的聽好了。聽???他來了。（聽完後）接下來，有哪位小朋友已經聽出，2.老師今天請來的這位小客人是誰呢？請小朋友來告訴老師。教師：大家都很聰明，都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找，樹葉裡有哪些祕密呢？

1、教師示範教師：下面我請小朋友們來看一看、數一數，老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片？現在請小朋友們來跟老師一起數一數，好嗎？教師：好了，剛剛小朋友們與老師一起數了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小朋友們自己來數一數，然後把數好的小葉片數量記錄下來。

2、幼兒示範教師：這麼多的葉片，你是怎麼數的？小朋友用了很多種方法數葉片，你認為那種方法又快又準確？小結：生活中我們在數量較多的東西時，有很多種方法，小朋友可以採用最適合你的方法，將東西數得又快又準確。

3、分析探索葉片的單雙數的規律教師：老師剛才發現讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣，我們一起用這種方法在來數一數。

教師：你們發現了什麼?(有的樹葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友：有的還剩下一片沒找到朋友。)

教師：這裡有兩張表格，我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格裡．把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格裡，看看會發現什麼祕密。

教師：都能兩片、兩片成為好朋友的葉片，上面小葉片的數量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片，上面小葉片的數量又各是多少?六、分析兩類數字的特點：1.覺得：老師發現有些樹葉寶寶都有一個好朋友，而有些只有一個人。你看數字6寶寶，他們有3對好朋友，而數字7寶寶，卻多出了一個寶寶。所以你們覺得數字寶寶中有什麼祕密呢？2.教師：你看

3、15這些數是什麼數呢?他是不是能兩個、兩個的湊成相同人數的呢？還是不能。 3.教師：小朋友都發現了這個祕密，老師覺得

2、14這些數是雙數，因為他們能剛好能兩個、兩個的分好。7、9、1

3、15是單數。(討論10以上的單雙數。)討論發現：已經學過的單雙數規律同樣適用於10以上的數字，拓展已有經驗。

活動延伸：請小朋友們回家之後找找哪些物品也有這些規律。

第3篇

1、學習按圖形的兩個特徵標記分類並正確記錄其數量。

1、圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干。

師：這兒這麼多的圖形，每種圖形各有幾個呢?請幼兒報數字老師記錄。

(幼兒分別取自己的圖形卡片)看一看，說一說，你的圖形是什麼顏色的什麼形狀的。

看教師出示標記圖，圖形特徵與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。

請個別幼兒上來說說你們是怎麼做的，討論做的是否正確。

此次活動，以“幼兒的發展為本”精心設計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創設數學王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學習的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導者與合作者。

第4篇

活動背景： “分類”是數學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經常要運用。比如：超市裡物品的擺放、圖書館裡的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和遊戲中感受事物並體驗到數學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂，並能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。

整個活動以孩子們感興趣的大頭兒子為活動題材，將遊戲貫穿始終。活動中，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做中不斷髮現問題，解決問題，從而獲得有關分類的經驗。從而發展幼兒的合作、協商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性。

2、.在理解二次分類的基礎上，嘗試操作分類並用符號進行記錄。

5、20套操作材料人手一套：餅乾、西瓜、棒棒糖、飲料

一、 播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》引起幼兒的興趣

——今天老師給小朋友帶來一首音樂，讓我們一起來聽一聽吧

——這是哪部動畫片中的音樂？（《大頭兒子和小頭爸爸》）

2、 分帽子，引導幼兒根據帽子的不同特徵進行二次分類（出示貨架圖、分類圖）

——我們大家幫忙先整理一下這些帽子吧！小朋友們看看該如何整理呢？（把紅色和黃色分開，把大的和小的分開）

——（出示貨架圖）我們一起來試一試，先按顏色來分。

——（出示分類圖）貨架上的帽子還可以再分嗎？（紅色帽子還可以分成大的和小的，黃色也可以）

——我這裡還有一些標記，一起來看看都有那些？（有表示大小和顏色的）

——小朋友們看一看這張分類圖，你發現了什麼祕密？（越分越少，最下面的兩個加起來和她上面一格的`帽子數量一樣多）

總結：向我們這樣先根據物品的一種特徵分類，再根據它們的另一種特徵再次進行分類就是二次分類。（分了兩次）

——圍裙媽媽的生日宴會上還有許多好吃的東西需要分類，我們看看都有什麼？（有餅乾、西瓜、棒棒糖、飲料）今天我們看看哪個小朋友最棒能把這些東西按照二次分類分好，圍裙媽媽還有個要求：請把你的分類方法記錄下來，可以 向 老師這樣記錄，也可以選擇你自己喜歡的方法記錄。可以到後面去取你想分的物品。

——誰願意來說一說，你分的是什麼？你是怎麼分的？（材料收好）

——誰還願意來說一說，你分的是什麼？你是怎麼分的？（材料收好）

第5篇

1、能按照圖形的形狀特徵進行活動，鞏固對形狀的認識。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

1、經驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

材料配套：幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特徵分類》《科學·圖形組合》。

師：這是一個漆面的口袋、裡面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什麼。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認並說出名稱。

師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。

操作完畢後，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的'籃子裡，並互相檢查分類是否錯誤。

請幼兒觀察操作材料《按圖形的特徵分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數一數每種圖形的數量有幾，並分類作記錄。

?按圖形的特徵分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特徵進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕鬆愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索慾望，在組織形式上，我採用集體活動、遊戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。

第6篇

（1）複習對圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的認識；

（2）能根據這些圖形的形狀、顏色兩種不同特徵，進行分類；

（4）不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形餅乾圖片及標記各若干。

重點引導幼兒觀察倉庫裡的餅乾，說出有圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅乾。

提問："你會把什麼樣的餅乾運到這個櫃檯？為什麼？"

老師扮演經理，幼兒扮演營業員，經理引導營業員觀察並說出其它櫃檯的標記是什麼形狀的，再把倉庫裡剩下的餅乾按標記的.形狀運往櫃檯，看誰運得又快又對。

提問：①"為什麼要把這些餅乾放在同一個櫃檯？"②"它們除了形狀一樣，還有什麼不一樣？"

（4）遊戲《買餅乾》，練習按形狀、顏色進行分類。

玩法：請幾個幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的頭飾，扮顧客來買餅乾。根據幼兒的個體發展水平，採用不同的方式安排三個水平層次的營業員幫顧客選購餅乾。

在數學區投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形，繼續讓幼兒練習按圖形、顏色進行分類。

第7篇

1、能按照一個以上的共同特徵給鈕釦分類，會記錄分類結果。

大記錄紙一張;幼兒人手一份鈕釦、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影裝置。

1、師：小朋友，這些都是什麼呀?(鈕釦)數數一共有幾粒?這些鈕釦是什麼樣的?(幼兒相互交流)

2、師：這些鈕釦看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些鈕釦有哪些地方是相同的?

3、師：這些鈕釦擠在一起，多難受呀，請小朋友按鈕釦上的一個相同特點把鈕釦分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡迴指導。

7、請個別幼兒展示記錄結果，表演並講述分類方法。

1、師：鈕釦除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的'圖畫呢。你能用鈕釦拼出什麼呢?請你數數你拼了幾粒鈕釦。

2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其餘互相欣賞。

數學是與生活緊密聯絡的，幼兒通過數學的學習可以去解決日常生活和遊戲中的一些簡單問題，同時它又具有邏輯性和嚴謹性，我們要注重幼兒動手動腦能力的培養，手腦結合，才能讓他們更易理解和接受。

第8篇

1、進一步認識圓形，正方形和三角形，鞏固按形狀標記進行歸類。

教具：圓形，三角形和正方形。幾何圖形片（紅、黃、藍、綠色大小各2個），餅乾盒一個，托盤一個，裡面放圓形、正方形和三角形餅乾若干（數量超過班級幼兒人數）。

學具：圓餅乾、方餅乾、三角餅乾磁貼各式各6塊（淺色2塊、深色4塊），白板，《活動用書》第13、14頁。

教師出示一個餅乾盒：“這是什麼盒子？你吃過餅乾嗎？吃什麼形狀的餅乾？”鼓勵幼兒介紹自己的生活經驗。

教師出示一個托盤：“這裡也有一些餅乾，我們看看它們都是些什麼形狀？”逐一出示圓形、正方形和三角形的餅乾，請幼兒說出它們的形狀。教師：“你想品嚐一塊什麼形狀的餅乾呢？”請幼兒先想想，後說一說，再取一塊相同形狀的餅乾品嚐，引導幼兒說出自己吃的餅乾的呼味道。

教師：“餅乾真好吃，didi鼠還想邀請好朋友一吃夾心餅乾。可是這兒沒有夾心餅乾，他們的想自己來做！”請幼兒開啟《活動用書》第13頁，引導幼兒觀察畫面：“中間是做餅乾的機器，它的左邊是餅乾和夾心，右邊是變出的夾心餅乾。”請幼兒說一說：“左邊的餅乾是什麼形狀？裡面的夾心是什麼形狀？它們合在一塊能變成什麼時候形狀的夾心餅乾？”強調：“餅乾和夾心要是一樣的形狀才能變出來！”

教師取出學具的盒：“誰會做夾心餅乾了？”請個別幼兒示範用幾何圖形片做夾心餅乾，提醒幼兒餅乾和夾心的形狀要一樣（如兩個橙色三角片夾一個米黃色三角片）。

教師：“我們都來做餅乾。”請幼兒取出磁貼做夾心餅乾，並把做好的夾心餅乾放在《活動用書》相同形狀的餅乾後面。

教師：didi鼠們來吃餅乾了，看看他們喜歡吃什麼形狀的餅乾？“請幼兒開啟《活動用書》第14頁。

教師：“猜猜看，紅didi鼠喜歡吃什麼形狀的.餅乾？你是怎麼猜到的？”引導幼兒發現didi鼠頭上的形狀標記，根據標記說說每個didi鼠喜歡吃什麼形狀的餅乾，盤子裡應該放什麼形狀的餅乾。

請幼兒為didi鼠分餅乾，引導幼兒取出磁貼餅乾，送到didi鼠的小盤子裡，邊送邊說：didi鼠，送給你圓圓的餅乾……