關於幼兒園中班數學教案範文4篇 "探索幼兒園中班數學教育優質教案範例"

本文將為您介紹幼兒園中班數學教案範文。數學是幼兒園教學中不可或缺的一環，好的數學教案可以有效提高幼兒數學學習興趣和能力。我們蒐集了多份中班數學教案範文，希望能夠為廣大教師提供幫助。

第1篇

1、學習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結果。

2、在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字。

1、教具：人手一個小盤子，7個雪花插片，數字卡片1--7。

教師可以變換數字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球遊戲。

①引導幼兒報出盤子中雪花插片的總數，並將自己盤子中的雪花插片分成兩份，鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當幼兒說出一種分法，教師就記錄下來，直至幼兒講完所有的分法。

②讓幼兒數一數共有幾種分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想辦法，師幼共同商量並有序地進行排序，就不易錯漏。

③帶領幼兒找一找前後數字的排列關係，通過觀察感知並發現前後數字變化的規律：前面的數字逐漸變大，而後面的數字卻由大變小。

引導幼兒觀察圖上辣椒的數量及顏色的變化，請你按序

觀察點卡分合式，請你在方框內，畫出相應數量的圓點填寫分合式。

（3）觀察數字7，學習在日字格中，正確地描寫數字。

（4）遊戲：天上七顆星，師生共同邊念兒歌邊做動作。最後一句每說一個就數一個手指頭

（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識。

（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。

第2篇

１、在開水果店的過程中感知"８"以內數的實際意義。

４、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

２、拼圖遊戲，知道要開水果店。（要求幼兒數點對應）３、說說為什麼要開水果店？

師小結：因為夏天水果的品種非常多，而且營養又好，人人都愛吃，有利於身體的'成長，所以要開水果店。

二、買水果請幼兒買水果，說說、講講、數數自己買了些什麼水果，它是怎樣的？

１、幼兒把自己買的水果送到貨架上。（引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數量相同就送對了，瞭解不同方法的對應。）

師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。

１、請幼兒說說新店開張怎麼慶祝？（幼兒自由討論）

２、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應）

第3篇

1、引導幼兒在操作過程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。

請你們數數它們的`數量都是幾？（8只小鳥、9朵花、9個蘋果）

2、操作ppt，數量發生變化（飛來一隻鳥、開出一朵花、拿走一個蘋果）：

引導講述：8只小鳥添上1只就是9只小鳥；8朵花添上1朵花是9朵花；9個蘋果去掉一個是8個蘋果。

8添上1是幾？9添上1呢？（依次出示9、10，引導幼兒認讀）

請拿出數字8的花片朋友——幼兒取8片花片並排成一排。

想一想怎樣讓8片花片變成9片？——鼓勵幼兒邊操作邊講述：8片添上1片是9片

9片又怎麼變成10片呢？10片去掉一片是幾片？10去掉1就是幾？

看看每座房子上的數字是幾？再數一數對應房子裡的實物數量是多少，是不是一樣？如果不是，請想辦法變成一樣多。

2、數字9除了表示9片積木，還可以表示什麼東西也是9個呢？數字10呢？

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

掖 之 柳谷 有開石焉，始見於 建安 ，形成於 黃初 ，文備於 太和 ，周圍七尋，中高一仞。" 秦牧《藝海拾貝·核心》:"有了一定的壓力作用，水才形成水柱，奔湧而出，出現了語言的噴泉。" 。

第4篇

1．能發現、再現物體的序列，體驗不同的排序方法。

2．能在操作活動中有規律地設計圖案，提高動手能力。

3．培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學中的規律美。

2．花環、手鍊、項鍊的半成品材料若干，操作卡人手一份。

（1）教師：今天小熊搬新家了，它請了三位好朋友到家裡去做客，看看它們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）

（2）教師：去小熊家有三條不同的路，三位好朋友各走了一條小路，讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢？

小兔：紅藍排列的小路。小貓：紅黃黃排列的小路。小狗：紅黃藍排列的小路。

2．引導幼兒按規律排列教師：三個好朋友都到小熊家了，小熊可開心了，為小動物們準備了它們最愛吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒那麼容易哦！小熊還為小動物們提供了沒有裝飾完的盤子呢，我們只要把小熊的盤子裝飾完，最愛吃的東西就會出現了。

小兔：不同顏色（紅黃方塊）一格一的排列下去（說對了，出現蘿蔔）小貓：不同大小（一朵大花二朵小花）一格二的排列下去（小魚）小狗：不同形狀（正方形、圓形、三角形）一、一、一的排列（骨頭）

教師：小動物們吃完小點心可開心了，小熊還想請你們開個舞會呢！你們想去嗎？那我們一起來打扮一下吧！這兒（出示成品）師：這兒有花環、手鍊、項鍊和小旗，戴在身上可漂亮啦！

（出示半成品）師：老師也為你們準備了一些材料，我們一起來看一看有什麼呢？可是要裝飾這些東西可不是隨意的哦，需要根據一定的規律排序的，如果不按規律的話可不好看哦！現在請你們選擇一種去裝飾吧！

（三）評價活動教師：先做完的小朋友可以可以去跟爸爸媽媽說一說你是怎麼裝飾的，請爸爸媽媽幫我們戴一戴。

教師：誰願意上來講講你裝飾的是什麼？是按照什麼規律做的'呢？（評價正確的2人）

遊戲活動：音樂響起來了，讓我們去小熊家跳舞吧！舞會結束了，請小朋友們把東西放回籃子吧！

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。