有關幼兒園小班數學教案3篇 "啟迪童心、探索智慧——幼兒園小班數學教案分享"
這篇教案是針對幼兒園小班數學學科的教學指南,旨在幫助教師根據學生年齡、認知水平和興趣愛好,系統地設計出一些有趣的、富有挑戰性的數學課程,以激發幼兒們對數學的學習興趣和動力。
第1篇
3.雪花片或其他拼插玩具,分裝在若干托盤或籃子中。
4.較為空曠的'場地,設定一個起點,在終點處放置雪花片。
一、請幼兒根據教師出示的數字,去終點處拿相應數量的雪花片。
1.請幼兒說出教師在黑板上寫出的數字。 你知道這是數字幾嗎?
2.每次請3或4名幼兒模仿一種小動物,去終點處拿相應數量的雪花片並拼插起來,然後返回起點。
二、請幼兒取出玩具卡上的數字,開啟《我的數學》第16頁,數一數每個格子中的物品有幾個,就將相應的數字卡片放在後面的空格中。教師檢查幼兒是否放的正確。
第2篇
1、感知、區別3個物體的大小、長短,並能按大小、長短等量的差異給3個物體排序。
2、學習整理物品,在嘗試、操作活動中學習按序擺放物品。
4、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
1"娃娃超市"的`場景佈置,分3~4個區域。每個區域中擺放物品的櫃檯(桌面或檯面)上均有一條橫線,橫線左邊有一個紅旗
⑴教師:"娃娃超市"的東西真多啊,可是,超市物品擺放不整齊,我們來幫忙整理物品吧!
教師:瞧,這裡有瓶子、娃娃……每種物品都有好幾個,它們都一樣大嗎?試試拿出一種物品,比比它們的大小,再把它們排在"超市"的櫃檯上。
⑶教師引導幼兒觀察櫃檯上的排序標記,明確物品在橫線上的,且排在紅旗後面。
教師請幼兒找出一組物品,然後按大小或長短的順序給物品排隊。
⑴教師:我們來當"娃娃超市"的營業員,一起動手整理這些物品吧!
(2)幼兒當超市營業員,自主選擇整理的區域,嘗試在"貨架"上擺放一組物品。
遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行遊戲,讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。
第3篇
小貓、小狗、小雞、小鴨的卡片,每種動物卡片需要5張。
(1)教師:"小朋友你們喜歡小動物嗎?你們最喜歡的動物是什麼?"
2、教師展示小動物卡片(每種小動物拿出一張卡片)。
(2)提出問題:"老師這裡有許多可愛的小動物,你們喜歡其中的哪隻動物呢?"
(3)引導幼兒說出圖片中的小動物名稱,如:一隻貓;一隻小狗。
(4)教師依次舉起小動物卡片,幼兒一一說出動物名稱後,教師帶領孩子總結說出:它們都是一隻。
(1)把動物卡片依次排開,把一隻小動物的貼在一邊,把剩下的.動物卡片全部粘到一邊。
(2)教師:"小動物們都想和小朋友一起玩,你們看!它們來了,來了許多小動物。"
2、區別"1"和許多教師舉起一張動物卡片強調說出"一隻貓",指著黑板上全部的小貓卡片說"許多貓"。重複幾次,並帶領孩子說出。
1、情節引導:"小貓很高興認識你們,它想給小朋友唱一首歌。你們仔細聽,她在唱什麼?"
2、教師拿起小貓的卡片,模仿小貓叫一聲,"聽!小貓叫了一聲,喵……"教師模仿小貓叫許多聲,"聽!小貓叫了很多聲,喵……喵……喵"
3、請小朋友分別模仿小雞、小狗、小鴨叫一聲,叫許多聲。
四、實際操作感知"1"和許多教師先把若干1個和許多個物品或圖形卡片放到一個盒子裡,請小朋友分別從盒子裡拿出一張卡片看看上面有一個還是許多個。幼兒操作過程中如果遇到困難,教師及時進行指導。
本次教學活動一開始孩子們的參與熱情很高,就整個活動設計來說,安排是很科學、很合理的。每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作,在操作的基礎上去理解、分析、比較,可以說孩子們都能得到自主地發展。如果讓我重新上這節課,我會在活動的第三個環節、還有活動的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個,哪些是許多個。繼續以秋遊故事貫穿,設計一個小遊戲,而不是用一些簡單的圖片,這樣幼兒的積極性會更高,目標會完成的更好。
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