幼兒園幼小銜接數學教案7篇 打造幼兒園數學教育“順暢通道”——幼小銜接數學教案分享

本文是針對幼兒園幼小銜接數學教學實施的教案，旨在幫助教師規劃科學合理的教學內容，提升幼兒數學學習能力，有效促進幼小銜接教育的實現。教案包括多種教學方式和活動設計，以充分激發幼兒學習興趣和課堂參與度。

第1篇

1、發現並比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特徵。

2、能按不同條件給葉子分類，瞭解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

瞭解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性活動難點：比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特徵。

（幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子）師：大家來相互說一說，你採集到了什麼葉子，它是什麼樣的？

2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特徵。

教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，並通過實物投影儀展示比較有關葉子。

教師小結：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

（1）教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？為什麼要這樣分，給他們做個標記。

教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？

教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認識這是什麼植物嗎？"屈，老師。教案，網出，處！他們的葉子可有著特殊的本領。

師：你看了那麼多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧祕，等著我們去探索發現。

這次的活動，是孩子們秋遊吃桔子發現葉子而引發的，通過今天的教學活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現得非常活躍。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。

第2篇

1、嘗試用多種簡便的方法區別和記錄物體的輕重，初步瞭解輕重與大小、多少、材料等的辨證關係。

2、培養幼兒好探究、敢實踐的科學精神，提高他們解決問題的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

1、幼兒人手兩、三個小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。

2、分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

1、我在幹什麼？舉了幾次？每一次的結果怎樣？你覺得為什麼會這樣？

2、說明：物體、人都有輕重之分，輕重是相對而言的，需要進行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎？如果沒有秤，你會用別的方法代替嗎？如果將“輕重”結果記錄在紙上可以怎麼表示？怎樣表示最簡單、最清楚？

二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重並加以記錄。

1、請大家先看一看、猜一猜自己盆子裡兩個物體的輕重，並把結果記在對應方法欄的下面；然後到後面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重？結果又是怎樣的？請你也將結果記在相應的方法欄下面；最後我們再來看看：你幾次比較的結果是否一致？

2、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重並加以記錄。

3、彙報並交流：你用了什麼材料、怎樣比較物體的輕重的？用不同的方法比較出的結果是否一致？你覺得問題在哪裡？你喜歡用哪種方法？為什麼？

4、操作練習：印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的遊戲，請根據紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數量的印章。

三、聽音樂“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動室。

幼兒對輕重已經有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、並在探索中發現問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣。體驗採用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。

第3篇

1、認識加號、減號、等號，知道它們表示的意思，初步學習2的加減法算式，並進行運算。

教師出示一隻小螃蟹圖片，邊演示邊引導幼兒觀察：小螃蟹吐泡泡，它是怎麼吐的？鼓勵幼兒講述小螃蟹先吐了1個泡泡，又吐了1個泡泡，小螃蟹一共吐了2個泡泡。

啟發幼兒思考：小螃蟹先吐的1個泡泡可以用數字幾表示？又吐的1個泡泡可以用什麼符號和數字幾表示？一共吐了2個泡泡可以用什麼符號和數字幾表示？

引出“+”和“=“，初步瞭解加號表示把它兩邊的數合起來，讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個泡泡；等號表示它兩邊的數一樣多。幼兒認讀並空手練習書寫加號、等號。

教師完整地列出算式1+1=2，引導幼兒說一說這個算式表示什麼意思。

教師請幼兒觀察並說說小螃蟹現在吐了2個泡泡。教師拿走一個泡泡：破掉了幾個泡泡？現在還剩下幾個泡泡？鼓勵幼兒將事情講述清楚。

啟發幼兒用數字和符號表示2個泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步瞭解減號表示從它前面的數裡面去掉後面的數，讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個泡泡。

看圖列2的加法算式。引導幼兒仔細觀察三幅圖，看圖說說三幅圖的含義，並在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。

看圖列2的劍法算式。引導幼兒仔細觀察三幅圖，理解第二幅圖的變化。並在下面的空格處寫上算式，知道劍法的意義。

請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動，說一說三幅圖的含義，引導幼兒講述為什麼要用加法，或為什麼要用減法。

數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。

第4篇

１、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，並進行分類。

２、在遊戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，並會分享食物。

１、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請你們去我家做客，你們願意嗎？

２、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？

３、請你從後面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？

４、現在請你們從小椅子下面找到筷子，然後去後面找到他的好朋友！

６、“xxx，請你說說，你為什麼找他做好朋友？”（請２－３名幼兒）

７、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊！

２、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什麼不同啊？（顏色）這個是什麼顏色啊？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

４、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，並說說為什麼？）

５、哇，我們小朋友可真棒啊！把紅筷子送到了紅色的插筷筒裡，把黃筷子送到了黃色的插筷筒裡，把藍筷子送到了藍色的插筷筒裡，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒裡，真厲害！

６、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什麼不同啊？（圖案）這個是什麼圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

７、現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什麼樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然後再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

９、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，並說說為什麼？）

10、哇！你們的小眼睛可真亮啊！比孫悟空還厲害啊！

１、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什麼用嗎？

２、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎麼用嗎？（請幼兒說說）

再怎麼用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。張開嘴巴夾夾緊。

1、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你們幫我解決了這麼多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？

2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很髒，知道嗎？這裡的筷子也髒了，我一你們準備了乾淨的筷子放在後面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎？然後把食物夾到盤子裡吃。

5、託班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎？

1、能利用生活中常見的筷子進行活動，既方便又簡單也很實用，很貼切農村的鄉土特色。

2、設計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發展的水平，有利於幼兒手部小肌肉和創造性思維的發展。

3、幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流，將自己的玩法與同伴分享，氣氛活動，孩子也很積極投入。

小百科：筷子，是指中國常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料製作。華夏飲食文化的標誌之一，是世界上常用餐具之一，發明於中國，後傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。

第5篇

用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場地上畫三個大的圓形、三角形、正方形。

1、出示圖片，引導幼兒觀察後進行提問，複習三種圖形的名稱。

3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識經驗，鼓勵幼兒自己動手操作和探究。

4、遊戲“快樂的小魚”。老師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應的池塘裡。

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

第6篇

1、認識1元、5角、1角的硬幣，能簡單說出它們的特徵。

2、會用錢幣進行簡單的買賣活動，樂於參加遊戲活動。

2、教師：你們認識這些錢嗎？它們是什麼樣子的？它們有什麼不同？

3、請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而瞭解這些錢幣的特徵：硬幣中銀色的最小的那個是1角錢的硬幣，金黃色的那個就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣。

4、教師小結：這些錢它們還有一個共同的名字叫--硬幣

教師：買巧克力豆需要一角錢的硬幣，哪個是1角錢的硬幣？

教師：買牛奶糖需要5角錢的硬幣，哪個是5角錢的硬幣？

教師：買棒棒糖需要1元錢的硬幣，哪個是1元錢的硬幣？

1、教師：把1元錢的硬幣加上一個5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。

那老師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？

教師進行示範性操作，將飲料圖片剪下來，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點進行貼上。

老師這裡，這個最大是1元硬幣，這個黃色的是5角的硬幣，這個白色的是1角硬幣。

首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣貼上在八寶粥的下面。）

第7篇

大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高，但是對歸納事物特徵的能力仍然較弱。需要通過不斷的動手操作來幫助他們提高發現﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特徵的能力。因此，我們選擇幼兒熟悉的水果﹑文具﹑衣物﹑植物及糖果等，以小組合作的形式，讓幼兒在合作討論中學習分析事物的特性，尋找多種分類方法，從而發展幼兒的觀察力及發現、歸納，比較的能力。

1﹑通過活動使幼兒能從生活中感受事物的關係，學會如何分類。2﹑通過操作﹑探索，培養幼兒發現﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特徵的能力。

1﹑小白兔玩偶一個，狗的頭飾一個，紙箱製作的車子及房子各一個。2﹑蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實物，玩具車﹑玩偶實物，鉛筆盒﹑書﹑筆記本實物，衣服﹑褲子﹑鞋子實物。

3﹑蘋果﹑芒果﹑梨子圖片若干，花﹑草﹑樹圖片若干，糖果圖片若干。

小白兔新建了一座漂亮房子，她要搬到新房子去住，小狗叔叔用

請出帶有狗的頭飾的幼兒拉著用紙箱自制的車從教室外面走進來。（車上裝有蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實物，玩具車﹑玩偶實物，鉛筆盒﹑書﹑筆記本實物，衣服﹑褲子﹑鞋子實物。）

將車裡所有物品放在桌子上，老師手拿著小白兔玩偶說：”這麼多東西我應該怎麼整理啊？”然後問小朋友：“我們一起來幫幫小白兔好嗎？”

（1）、讓幼兒認識各種實物，並討論怎麼分，然後請部分幼兒幫忙分物品，將物品放到紙箱製作的房子裡，並說說自己分類的理由。

（2）、老師總結：我們可以按照文具，玩具，水果，衣物來分。

（1）、出示水果﹑植物﹑糖果圖片讓幼兒認識，然後將圖片按小組分發給幼兒，請幼兒先小組討論怎樣分，然後每小組請出一個代表來說說他們的分類方法。

（2）、老師講解分類的方法，我們可以將圖片按水果、植物、糖果來分類。