幼小銜接教案大班7篇

在新學期教學工作前，相信教師一定都有事先準備一份教案，為了寫好一份教案，我們都要明確自己的主題方向，以下是本站小編精心為您推薦的幼小銜接教案大班7篇，供大家參考。

幼小銜接教案大班1

目的：

1.學習10以內數的順數、倒數，區別10以內數的單、雙數，鞏固對幾何圖形的認識。

2.鍛鍊手指的靈活性。

準備：

蠶豆、筷子若干，畫有數字或圖形的紙板圖若干張（如圖二）。

玩法：

1.用筷子將一粒蠶豆依次從1搬（夾）至10或從10搬（夾）至1。等熟悉玩法後進行“夾豆子”比賽，又快又正確者為贏。

2.分別按單、雙數練習幫豆豆搬家。

3.用筷子將一粒蠶豆任意夾到三角形、圓形、正方形等圖形裡，並說出結果。如：“我把豆豆搬到了三角形的家裡。”

建議：

該活動適合小、中班幼兒。

釣魚

目的：

學習數物對應，比較數字的大小，學習6以內的加減法。

準備：

磁性釣魚竿若干，寫有數字或式題的紙小魚（上別有回形針）若干，魚塘背景圖一幅（如圖三）。

玩法：

1.把釣到的魚放到寫有相應數字的魚池中。如：釣到寫有數字4的魚，就把魚放到4號魚池。

2.把釣到的魚放到比它大1或小1的魚池中去。如：釣到寫有數字3的魚，就把魚放入4號或2號魚池中。

3.根據釣到的魚身上的加減式題，把魚放入相應得數的魚池中去。如：釣到的魚上寫有式題“1＋2”，就把魚放入3號魚池；釣到的魚上寫有式題“2－1”，就把魚放入1號魚池。

建議：

該活動適合中、大班幼兒。可以一個人玩，也可以合作玩。

幼小銜接教案大班2

活動目標

1.瞭解古代造紙的工序，嘗試造紙，體驗製作再生紙帶來的快樂。

2.通過活動，進一步提高觀察能力、動手操作能力。

活動準備:

1.幼兒用書

2.桶、廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網、木棒。

活動過程:

1.匯入活動

（1）師：紙是誰發明的？它屬於我國幾大發明之一？

（2）紙由哪些材料做成？

小結：蔡倫發明了造紙術，造紙術是我國四大發明之一。古代造紙是用樹皮、破麻布、舊漁網等材料製作而成。

2.瞭解古代造紙的製作工序。

（1）幼兒翻看幼兒用書p3頁，瞭解紙的製作工序。

（2）請幼兒說說紙的製作工序。

（1）教師介紹紙的製作工序。

3.我們來造紙。

（1）材料準備:

廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網、木棒。

(2)製作方法

①將廢舊紙張泡溼後撕碎，越小越好，然後再放在適量的水中浸泡。

②帶上橡膠手套將泡好的紙抓碎，加入膠水並用木棒攪拌均勻。

③把做好的紙漿放在紗網上脫水，然後均勻平攤在塑料板上壓平晾乾。

（2）幼兒嘗試造紙。

（3）晾晒紙。

活動延伸

在晒乾的紙上寫寫畫畫，讓孩子感受自己造紙的樂趣。

幼小銜接教案大班3

活動目標：

1、瞭解中國傳統戲劇臉譜的造型、色彩，學習我國民間優秀的傳統文化，增強民族自豪感。

2、知道臉譜的不同顏色代表不同型別的人物，對戲劇藝術有興趣。

3、體驗造型樂趣並獲得視覺感受，增強臉譜圖形創造的興趣。

活動準備：

1．戲劇視訊、臉譜成品若干

2．彩筆、空白臉譜

活動過程：

1.認識戲劇臉譜。

（1）出示戲劇臉譜。

（2）師：這些是什麼臉譜？在什麼地方可以看到這些臉譜？

小結：臉譜是畫在唱劇的人臉上的，戲劇是我中國的傳統文化藝術。

1.臉譜欣賞

（1）請幼兒一起觀察和探索臉譜的顏色和對稱。

（2）師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來。

小結：臉譜最重要的特點就是，臉譜是以鼻子為中心左右兩側對稱的。

1.瞭解臉譜的圖案與色彩。

（1）演員臉上有哪幾種顏色？

小結：臉譜的色彩非常豐富,主色一般象徵人物的品質,性格,氣度.

紅色--表現英勇、藍色--表現剛強、黑色--表現鐵面無私、白色--代表狡猾；綠色--代表暴躁、.黃色--代表凶猛、紫色--表現正直、金、銀色--表現各種鬼、神、怪形象。

（2）出示各種臉譜，請幼兒根據色彩辨別人物性格。

（3）演員臉上畫有什麼圖形符號？

小結：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。

（4）出示各種臉譜，請幼兒觀察臉上的圖形符號。

3.繪畫臉譜

（1）老師手裡有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝。

（2）教師示範畫臉譜，強調對稱。

（3）提出要求：臉譜要以鼻子為中心左右對稱，可以選擇一種底色來表現人物

（4）幼兒作畫，教師巡迴指導。

4.展示交流

活動延伸

請了解現實生活中還有可以見到戲劇臉譜。

幼小銜接教案大班4

活動目標：

1、根據樂曲旋律，協調地走步、小跑步。

2、能隨著音樂速度的變化，變換動作的速度與姿態。

3、遵守遊戲規則，遊戲中不推搡，不指責。

活動準備：

小熊頭飾若干

活動過程：

1.組織幼兒律動進活動室。

（1）師：小朋友們，我們一起扮小熊走吧。

（2）幼兒在音樂伴奏下，學小熊走。

2.

（1）跟音樂律動。

①“一個娃娃一個家，小熊小熊沒有家”幼兒做熊走路動作；“小熊是誰呀？”教師獨白，幼兒做靜止狀。間奏部分，幼兒8人一組迅速抱團；“小熊就是他”幼兒集體指沒有抱到團的幼兒，遊戲重新開始。

②幼兒反洗多次遊戲，熟悉樂曲和玩法。

（2）教師出示報紙，要求8位幼兒抱團時都要站在攤開的報紙上。

3.遊戲結束，師幼共同評價遊戲。

活動延伸：

可以進一步提升遊戲玩法：報紙對摺，遊戲按照前面的方式進行。

幼小銜接教案大班5

活動目標

1、在觀察比較推理中，嘗試藉助材料上的提示發現可以數正確的方法。

2、樂意傾聽同伴的表述，大膽表達自己的想法。

活動材料

PPT、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等。

活動過程

1、引起興趣，瞭解幼兒數數的能力

經常聽小朋友數數，你最多能數到幾？

過渡：數數的正確性。

2、數數遊戲，發現數正確的方法

①幼兒取操作紙，理解紙上的要求，知道要數的幾樣東西

②交代規則並觀察幼兒操作

③圖上房子有多少幢？樹有多少棵？兔子、花各有多少？

小結：要數正確應該按順序，還要有一定的方法。

④過渡：出示圖片，問“這裡一共幾樣東西？”

⑤觀察卡片上的食品並記錄，引導幼兒傾聽同伴解決問題的方式，發現數正確的一些方法。

數帶魚。重點在巧數。

數蛋。重點在推理。

數餅乾。重點在類概念。

小結：數不同的東西方法也會不同。

3、延伸活動，關注身邊事物的數量

①出示PPT，這個能數嗎？

②為什麼包裝外面要標上這樣的數字呢？回家留意一下，你在包裝盒上發現了什麼。

幼小銜接教案大班6

活動目標：

1.學會歌曲《顏色歌》，知道顏色與大自然的關係。

2.嘗試用代表顏色的物體置換歌詞中的物體，創編歌曲並演唱。

3.體驗彩色世界的奇妙樂趣，細化能參加創編活動。

活動準備：

音樂、與歌詞相匹配的圖形卡ppt（便於幼兒記憶歌詞）、油畫棒、紙。

活動過程：

1.遊戲匯入

（1）師：我們一起來玩一個色彩聯想的遊戲吧。

（2）遊戲玩法：這個遊戲是一種顏色一個物體；一個物體一種顏色---如我一看到藍色就想到美麗的天空---一看到天空就想到紅色的太陽-----

（3）師：原來顏色代表的東西真多，有一首歌叫“顏色歌”我們一起聽聽。

2.學習《顏色歌》

（1）播放歌曲，幼兒欣賞

(2)師：你們聽到歌曲有都有什麼顏色？

（3）老師根據幼兒的回答出示顏色卡。

（4）老師範唱，並同時按歌詞順序出示相應的圖片，以便幼兒記憶歌詞。

（5）幼兒跟唱。

（6）幼兒演唱。

3.創編歌曲

（1）教師請幼兒看歌詞圖譜，請幼兒將顏色代表的物體換成其它的，如“藍色是美麗天空的顏色”，“天空”“大海”。

（2）幼兒分組討論，並將置換物體畫出來。

（3）每組派代表說說每種顏色置換的物體是什麼。並選出每種色置換物體相票數最高的，便成為新歌詞中的歌詞。

（4）演唱創編歌曲。

活動延伸

欣賞各種音樂，讓幼兒選擇與音樂匹配的顏色。

幼小銜接教案大班7

一、活動目標

1．體驗裝飾名字的樂趣，能大膽表現。

2．嘗試用圖形、線條、顏色等對自己的名字進行裝飾。

3．在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4．體驗自主、獨立、創造的能力、培養欣賞能力。

二、活動準備

1、幼兒能夠書寫自己的名字。

2、藝術家的裝飾字幾張，教師設計的名字畫幾張,圖片製成電子白板課件。

3、幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。

4、PPT課件

三、活動過程

活動匯入；

（一）觀察欣賞、激發興趣。

1、出示多幅漢字組成的裝飾畫,引出主題,激發幼兒興趣。

師：老師今天給小朋友帶來了一些藝術家們美麗的圖畫，這些畫有一些特別，請小朋友們仔細看一看，畫裡面都有什麼？每幅畫裡面還藏著一個小祕密，你們能發現嗎？

教師根據幼兒回答，簡單小結：原來每幅畫裡面都藏著一個字，這些藝術家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫呀！

（這個欣賞的環節是讓幼兒瞭解我們民間字畫的傳統藝術，感受中國漢字有圖形演變到簡體字的藝術美感。）

2、出示教師的名字裝飾畫，引導幼兒觀察，激發幼兒想象和創作的慾望。

師：老師也模仿這些藝術家們畫了一幅美麗的圖畫，請你們猜猜我畫的是什麼內容？

根據幼兒回答進行小結：原來是老師的名字，我把我的名字變成一幅漂亮的畫了，這就是漂亮的名字畫。

（這個環節問題丟擲後幼兒你一言我一語地說開了，有的說一棵樹，有的說是一支鉛筆等等，在一連串的答案之後，我逐步提示：畫面中藏著一個字，有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫出名字的筆畫，幼兒為發現裡面的祕密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發他們後面設計自己名字的創作慾望，同時引出主題，也拉近了教師和幼兒的關係。）

（二）介紹自己名字的意義

師：誰願意來向大家介紹一下自己的名字呢？知道爸爸媽媽為什麼給你起這個名字嗎？

小結：我們每個人都有自己的名字，名字伴隨著我們的一生，從一生下來，大人們就花了很大的心思為我們取一個好聽的名字，希望小朋友以後有個幸福、快樂的生活。所以名字包含著大人們對小朋友的一種祝福、希望和深深的愛。

（通過以上師生對話，讓幼兒瞭解家長對自己的希望、關愛、無形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。）

（三）拓展思維、激發創作慾望。

1、出示班裡一位小朋友的名字，你們能認出是哪個小朋友的名字嗎？這位小朋友的名字畫和我們平時寫的名字有什麼不同呢？（幼兒自由回答）

小結：

（1）顏色豐富了，色彩的深淺搭配很美；

（2）通過想象，字型裡的點、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀；

（3）字型裡添加了一些點、線條、圖形的裝飾。

（4）裝飾後的文字仍保留原來字型的基本結構。

（這個環節讓幼兒通過觀察發現名字畫的規律和方法，幫助幼兒更好的進行裝飾。）

2、引導想象：小朋友，你想怎樣來裝飾自己的名字呢？請一個幼兒把自己的名字寫出來，我們幫助他一起開動腦筋，用一些好看的圖形來裝飾他的名字吧！（ppt演示）（這個環節鼓勵幼兒自由想象，教師協助幼兒完成，示範名字畫的方法。利用電子白板自身資源庫的優勢，裡面的很多簡筆畫圖案可以代替筆畫中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提示，拓寬幼兒的想象思維。）

（四）建立自信、激發創作。

1、師:小朋友都學會寫自己的名字了,今天我們也來開打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫吧。你如果已經有想法的可以把名字中的每個字都進行裝飾，如果你覺得自己名字有些複雜，也可以選擇你名字中最喜歡的那一個字進行裝飾。

2、幼兒創作,教師巡迴指導。

老師在巡迴的過程中，給予恰當的建議，並不斷地鼓勵學生，你的想法很好，我喜歡你設計的顏色，襯底很有創意、顏色搭配再鮮豔些會更好。還不時地將有特色的作品介紹展示給大家，通過互相的交流，不斷激發幼兒多方面地考慮設計方法。對個別不知怎麼進行裝飾的幼兒,教師可以用簡單地提問來幫助他,如:你喜歡什麼？你覺得可以把它畫在名字的哪個地方你覺得名字可以藏在什麼地方

（在優美的音樂聲中，幼兒興致勃勃，時而交頭接耳地商量，時而指指點點地相互評論，巡視指導的過程中我採取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法，不斷地激發幼兒的創造靈感，使他們始終保持積極、愉快的情緒，有利於活躍幼兒的思維。現在的幼兒名字大多是三個字及以上，而且筆畫比較複雜，對於大班幼兒還是有一定難度，所以這個環節根據幼兒的年齡特點和能力特點我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個字進行裝飾。）

（五）評價幼兒作品

1、先畫完的幼兒將名字畫給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。

2、把幼兒的名字畫都掛起來展示，你們的畫真漂亮，可是我想如果畫上能閃閃發光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星，請你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多，名字最閃亮。

3、通過幼兒最後的評價我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。

師：誰來講一講自己為什麼要把小星星送給這個小朋友。

幼：（說出自己最喜歡的部分）

師：老師還發現有的小朋友的畫上的小星星較少，誰願意來為這個小朋友出出主意，讓他的名字經過修改後也能受到別人的喜愛。

幼：（提出一些建議）

（教學評價部分首先採用展覽的形式使幼兒的學習成果得以肯定，給每一個幼兒極大的精神滿足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星，具有互評，鼓勵，裝飾的三重功效。）

活動延伸：

把幼兒作品佈置成主題牆名字裡的故事，並在每幅作品旁邊附上幼兒對作品的敘述。