《等分》大班數學教案6篇 "數學魔法: 等分教案解密"

《等分》大班數學教案是針對國小生的一份精心編制的教學資料。該教案以解決學生在等分問題上的困惑為目標，通過寓教於樂的方式，幫助學生掌握等分的概念與技巧。教案內容豐富、生動有趣，旨在培養學生的觀察力、思維能力和團隊合作精神。適用於大班數學教學，為教師們提供了一份實用可靠的教學指南。

第1篇

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

1． 提出問題：“小朋友們知不知道今年是什麼年？”（鼠年），從而引出小老鼠。

老師出示圖片並講故事，“老鼠媽媽有6個孩子，它們6個一起去外面郊遊，天色晚了，它們要趕回家去，回家的路上要經過一條小河，它們要乘坐兩條西瓜船過河，小朋友們，我們一起來幫助這6只小老鼠乘上西瓜船過河回家，好嗎？”

（1 ）先讓其中一隻小老鼠坐上一條西瓜船，另外6只小老鼠坐上另外一條西瓜船，引導幼兒說出6可以分成1和5 ，並在黑板上記下結果6分成1和5

（2）根據以前所學分成的數的互換規律，將以上分成的兩個數互換為6分成5和1

（3）老師讓乘坐5只小老鼠的西瓜船“下沉”，告訴幼兒，這條小船載不下這麼多的小老鼠，怎麼辦？引導幼兒讓這條船上的其中一隻小老鼠坐上另一條西瓜船，然後讓幼兒觀察現在6只小老鼠分成了幾隻和幾隻？老師在黑板上記下結果6分成2和4 。

（5）讓幼兒一起看現在兩條西瓜船能不能過河，然後老師讓乘坐4只小老鼠的船仍然下沉，和幼兒一起讓其中一隻小老鼠再乘上另外一條船，再讓幼兒說出這次分成的結果，並在黑板上記錄下來，6分成3和3。

（5）老師操作圖片並告訴幼兒：小老鼠們在小朋友們的幫助下終於可以安全過河了。

3．師生共同將分出來的結果：6分成1和5，6分成5和1，6分成2和4，6分成4和2，6分成3和3，用分成出來的兩個數左邊一個數依次多1，右邊一個數依次少1的方法整理為6分成1和5，6分成2和4，6分成為3和3 ，6分成4和2，6分成5和1 。

（1）老師告訴幼兒：“小老鼠在我們的幫助下已經安全的回到了家，正在家門口玩耍，現在天要黑了，鼠媽媽來叫它們回洞了，它們家住著兩個洞，現在小朋友們來和老師一起玩小老鼠回洞的遊戲，好不好？”

（2）請幾位幼兒上來分成兩組手拉手上舉組成兩個洞，然後請6位幼兒上來帶上頭飾扮演小老鼠，老師帶上頭飾扮演鼠媽媽，當“鼠媽媽”說：“天黑了，小老鼠們快回洞”，6只小老鼠分別跑進兩個洞裡，這時讓下面的幼兒一起數一數每個洞裡各有幾隻小老鼠，然後說出6可以分成幾和幾？

（3）同樣的方法，再換幾位幼兒上來玩遊戲，得出不同的結果。

每次找10位幼兒，每人胸前戴上1—5數卡中的任意一張，老師向幼兒說明遊戲玩法：胸前數字可以組成6的兩位小朋友是“好朋友”，當老師琴聲響起時，做遊戲的小朋跟著全體幼兒一起邊唱邊“找朋友”，找到“朋友”後，兩人互相敬禮，握手，然後手拉手站在一起，這時老師與其他小朋友來看每對好朋友找的對不對，老師對做遊戲的小朋友分別進行獎勵。

在本次活動中，孩子們顯得很興奮，完全沉浸在助人為樂的過程當中，不停地開動小腦筋去為鼠媽媽想辦法，一次又一次的把六個鼠寶寶按不同的數量分到了兩條西瓜船上，很自然的掌握了6的各種分法，看著孩子們愉快的掌握了知識，我也特激動。激動之餘，我也要反省自己，在作課的時候因為一些孩子思維敏捷很快知道了答案，結果未能給反應相對較慢的孩子更多的思考時間，再有就是遊戲時間還不夠，孩子顯得意猶未盡，如果再有這樣的活動，我一定會更全面的照顧到每一個孩子，給孩子更多自有發揮的空間，讓他們更加愉快！

小百科：6是5與7之間的自然數。是阿拉伯數字，是自然數字中的一員。

第2篇

2、初步理解分解組成的含義，認識分合號："∧""∨"，初步理解部分數與整體數的關係，發現數分解方法。

活動重點：認識分合號："∧""∨"，初步理解部分數與整體數的關係，發現數分解方法。

活動難點：認識分合號："∧""∨"，初步理解部分數與整體數的關係，發現數分解方法。

把兩個蘋果分到二個果盤裡，提問：2可以分成幾和幾？再把兩個果盤中的蘋果放到一起，提問：1和1和起來是幾？

用數字表示算式並講解算式：2整體數，∧分解號，1和1部分數。

幼兒自由結合2人一組，按老師的口令進行分合練習，如老師說：2可以分成1和1，兩人迅速分開，老師說：1和1合起來是2，兩人便迅速拉手站在一起。

充分利用操作雪花片進行組成分解練習，教師巡迴指導，鼓勵他們發現數的組成方式。

如：練習2的分解，在胸前拍球2下，並同步口述："1、1"，然後，兩手指尖相對，腕部分開，做出分解號∧"的樣子，口述："分"表示分解，再分別在左右肩上方各手手一下，並同步口述："1""1"。

引導幼兒在生活中練習數的組成，如在家中分水果，在幼兒園分午點等。

第3篇

2、 學習用符號表示兩個集合的數量關係，以及用符號表示10以內數量變化的關係。

1、 ppt農耕園（6顆花生、5個玉米、7個芋艿、8個番薯的圖片）。

4、人手一份操作材料（茄子、西紅柿、青菜、青椒、土豆等多種不同數量的蔬菜）。

教師：“小朋友，今天老師帶你們去參觀動物園，好不好？”

教師：“剛才我們在農耕園裡看到了這麼多農作物，出示花生圖片：“看到有幾顆花生呢？”出示玉米的圖片：“看到有幾個玉米呢？”。

幼兒逐一說出數量，教師貼上相應的數字卡片。“花生和玉米比，誰多？誰少？” “怎樣表示它們之間的關係？能用等號表示嗎？”

啟發引導幼兒，引出“＞”，重點引導幼兒觀察大於號像張著嘴巴對著大數笑，大於號表示前邊的數比後邊的數大，初步理解大於號的含義，說出“6”大於“5”。

教師：“還有什麼農作物呢？”教師出示7個芋艿、8個番薯的圖片，“芋艿和番薯比，誰多？誰少呢？” “怎樣表示它們之間的關係？能用等號表示嗎？”

啟發引導幼兒，引出“＜”，小於號表示前邊的數比後邊的數小，初步理解小於號的含義，說出“7”小於“8”。

1、 教師：“>”和“t;”都有一個開口，長的也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什麼辦法呢？小朋友們可以看一下，無論是“>”還是“t;”，它們開口的方向都對著哪一個數，尖尖的小屁股對著哪一個數？

2、 學習兒歌：大於號，開口朝著大數笑；小於號，屁股撅給小數瞧。

1．教師出示兩個數字，請兩名幼兒做數字，一名幼兒站在兩個數字中間，運用遊戲《我的朋友在哪裡》，用身體姿勢表演“>”或“t;”，並請全體幼兒讀出來。

2．全體幼兒參與遊戲活動（幼兒三人一組合作），教師出示數字，請扮演數字的幼兒取好相應的數字，一名幼兒扮演大於號（小於號），表現數量關係，並一起念出聲來。

教師：農耕園裡還有好多農作物呢，我們一起去認識一下他們，並用請你們先比較兩組物體哪組多，哪組少。想一想，在中間空格里填一個什麼符號？”

?綱要》指出，幼兒教師應該根據幼兒園培養目標、幼兒園教育內容和幼兒身體發展的水平，充分利用時間、空間、物質條件為幼兒創設良好的教育環境，精心設計與組織有利於幼兒身心發展的各種活動，激發幼兒參加活動的積極性，通過活動使幼兒得到充分的發展。數學學科具有抽象性、邏輯性強的特點，知識內容單調枯燥，思維訓練比較嚴格，農耕園的一些農作物是幼兒比較熟悉的，也容易讓幼兒接受，能提高幼兒學習的興趣。在活動的第一個環節，我利用帶領幼兒去農耕園參觀引入課題，然後再並結合ppt圖片觀察、比較、交流，讓幼兒初步感受小於號的方向性和外形特徵。以比較的方式，運用語言，引導幼兒進一步發現、感受大於號小於號的方向性與外形特徵。用兒歌引導幼兒用身體去感知大於號和小於號比較形象的特點，通過表演遊戲這一環節，幼兒在感受的過程中記住大於號和小於號的開口方向，將抽象的問題具體化、形象化。最後通過讓幼兒動手操作，使幼兒理解了符號的含義，並在數的比較中學習兩個符號的運用，從中培養幼兒比較、判斷的能力。讓幼兒在愉快的遊戲中靈活運用新知識。活動後我感覺如果能用實物放入到我的這個教學中來的話，可能會讓幼兒獲得直接具體的感知，能促進幼兒對事物有較全面深刻的印象，效果可能會更加好的。

第4篇

1、嘗試用多種方法將一個物體分成相等的兩份或四份，解決生活中的問題。

師：小熊過生日，準備了一塊圓形蛋糕，小熊把蛋糕分給朋友吃。如果來了兩個朋友，它要怎麼分才好呢？如果來了四個朋友，又應該怎麼分？請小朋友幫小熊想想辦法吧。

幼兒動手操作，在圓形紙上進行二等分、四等分（可用折或剪的辦法）。

①一塊圓形蛋糕，平均分給兩個朋友吃，怎麼分？分幾份？平均分給四個朋友吃，怎麼分？分幾份？

②小朋友剛才是用摺疊和分割的方法把一塊圓形的蛋糕平均分成2份和4份，如果是糖果、飲料可以怎麼分？

2、幼兒分組活動，嘗試用多種方法將物體二等分、四等分。

分糖果：將一盒糖果平均分給四個小朋友吃，怎麼分，分幾份？

分飲料：將一瓶飲料平均分給兩個小朋友喝，怎麼分，分幾份？

製作拼圖玩具：分別將2塊正方形、圓形、長廊形的紙進行二等分和四等分，鼓勵幼兒想出不同的等分方法。

補圖遊戲：先找出圖形缺少的部分，再把圖形補成整體，並讓幼兒說一說補成的.圖形是什麼圖形，幾等分後又是什麼圖形，有幾份。

（2）幼兒操作活動，教師重點觀察幼兒能否根據不同的問題採用不同的等分方法。

①你用什麼方法、什麼工具來分糖果和飲料？分幾份？一樣多嗎？

②你用什麼方法將正方形、圓形、長方形進行二等分和四等分？

在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發現、去解決問題，我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索，在以後應鼓勵幼兒大膽探索，不要太過於拘謹。

第5篇

1.使幼兒掌握將一個物體二等分的方法，知道二等分後的每一份都一樣大，都是原來物體的一半。

1.課件、《兩隻笨狗熊》動畫片段、《餅乾歌》視訊音樂。

(1)師：小朋友們，看，誰來了?有幾隻熊呢?它們遇到了什麼事情呢?請欣賞動畫片《兩隻笨狗熊》。

(3)提問：狐狸是怎麼給兩隻小熊分餅的?教師根據幼兒的回答，用教具演示分餅(圓形紙)。

(1)小熊他們為什麼會上了狐狸的當呢?他們應該怎樣做?(教育小朋友們要互相謙讓)

(2)師：熊大媽知道兩隻小熊上了狐狸的當，沒吃上餅，就又做了一個餅，它說我們大五班的小朋友們可聰明瞭，想請我們幫助小熊分一分餅，你們願意嗎?

(3)出示圓形餅，提出分餅的要求：要分得一樣大。該怎樣分?(幼兒討論，教師示範)

(2)告訴幼兒：將一個物體分成一樣大小的兩個部分，就叫“二等分”。

(3)將每一部分與整體進行比較，使幼兒知道：二等分以後的每一份都是原來的一半。

4.幼兒發揮自己的創造性，給各種不同的圖形進行二等分。

(1)師：熊大媽的餅真好吃啊，小動物們也想吃，怎麼辦呢?

(2)看，《熊大媽餅屋》開業啦，看看都有什麼形狀的餅?

(5)講評：出示幼兒的各種分法，觀察，總結各種圖形的幾種分法。

5.幼兒操作活動：點心拼盤。發揮幼兒的想象創造力，利用各種圖形將其二等分後進行圖案拼貼。

(1)師：熊大媽太高興了，請我們到她的餅屋去玩玩，小朋友看，紅果果和綠泡泡也在呢，讓我們和紅果果、綠泡泡一起跟熊大媽學做餅乾吧!(播放視訊，表演：餅乾歌)

(2)師：熊大媽送了許多好吃的餅乾給我們，我們準備怎麼處理這些餅呢?(幼兒自由討論)老師來出個好主意，將這些餅進行二等分後，製成點心拼盤，送給身後的爸爸媽媽、叔叔阿姨們，好不好?

第6篇

1．嘗試將一個物體分成相等的兩份，知道部分小於整體，整體大於部分。

2．運用二等分知識，合作解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。

（二）活動準備1．蠟光紙：圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形，木棒一支。

3．故事掛圖二張，塑料藍若干個，小盤若干個，錄音帶。

（三）活動過程1．初步接觸二等分通過故事匯入課題，熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑，一天哥兒倆拾到一個香噴的麵包，大黑怕小黑多吃一點，小黑又怕大黑多吃一點，正在鬧著，狐狸大嬸來了，不安好心地幫熊哥倆把麵包分成了兩塊，哥兒倆一看，急得叫起來："不行，不行，一塊大，一塊小"。狐狸大嬸說："你們別急，這塊大一點的，我咬它一口？哥兒倆一看，那塊大的變小了，小的變大了，又急得叫起來："不行，不行，一塊大，一塊小"。……就這樣，大黑、小黑只吃到了一點點麵包，還不知道上了狐狸的當呢。

教師提問：小朋友，假如你們碰到哥兒倆，你們願意幫忙嗎？假如老師給你們一個圓形麵包，小朋友們會分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩塊麵包？老師提供圓形紙引導幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份，幼兒操作。

討論：誰來告訴大家你是怎麼分的？怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢？教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明。

2．用不同方法等分幾種圖形教師說："圓形麵包小朋友們都會分了，如果熊哥倆拾到的是心形麵包、正方形麵包、花邊形的麵包，小朋友們會分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩份？教師提供各種圖形，幼兒操作，教師參與小組活動，鼓勵幼兒探素圖形的各種分法。

3．理解整體與部分的關係（1）集體交流，請幼兒講述各種圖形的分法，老師說："誰來告訴大家，你是怎樣把正方形麵包分成一樣大的兩份是一樣大的？還有誰用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份"，用同樣方法讓幼兒說心形、花邊形的分法。

教師小結："通過對摺，我們把這些圖形分成一樣大的兩個部分，這就是二等分"。

教師出示正方形泡沫，操作給幼兒看，教師用小棒在上面任意擺一擺，分一分，看看不對角分，也不以邊中心對摺，是否也能分得二等分，根據操作情況加以驗證，讓幼兒進一步明白。

教師："我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分成了一樣大的兩份，請小朋友看看已分出來的一米和原來的圖形比（出示圖形）哪個大？哪個小？分出來的一份是原圖形的多少？（一半）4．解決新問題。

教師問："1塊麵包，1塊點心，小熊哥倆分著吃，每人只吃一半，如果有2塊點心，2塊麵包，小熊哥倆分著吃，每人吃到多少？如果有4個蘋果，哥兒倆各吃幾個"？

分實物教師："小朋友今天我們幫助熊哥倆分麵包、分點心，熊媽媽心裡可高興了，熊媽媽現在準備煮八寶粥給小朋友吃，可是熊媽媽說八寶粥的配料要先分成二份才能煮，小朋友，下面我們再來幫助熊媽媽分配料好嗎？"（好）那我們先看一下配料裡都有些什麼，有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒，下面請小朋友們兩個人一組把籃子裡的配料分在兩個盤子裡，分的時候要注意兩份一樣多。

教師提供配料，幼兒討論操作，分好後教師集體提問："小朋友，你們盤子裡紅棗多少顆？花生米有幾粒？紅豆仁有幾粒？黃豆仁有幾粒？好，小朋友真聰明，都分對了！

教師：好了，聰明的小朋友們已經幫助熊哥倆把不同形狀的麵包分成一樣大的兩份，教會了熊哥倆二等分的知識，熊哥倆為了謝謝大家，現在請小朋友們一起到外面去做遊戲。