大班數學教案《二等分》10篇 讓學生感受到趣味的《二等分》數學教案

本教案是為大班數學教學而設計，涵蓋了“二等分”的概念及實際操作。通過案例分析及教師點撥，旨在幫助學生深入理解該知識點，提升數學思維與解題能力。

第1篇

1、通過嘗試性的操作活動，學習將一個整體分成相等的兩份，感知整體和部分的關係。

2、願意參與討論活動，探索不同材料的二等分方法。

1、分別在兩塊黑板上佈置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤子。

2、長方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干，剪刀人手一把。

3、每人一份食物：飲料、糖果、花生、方形麵包片、豆腐乾、乾果

4、人手一套工具：兩個小盤子、兩個小量杯、紙條、線、尺、餐??

師：熊媽媽有兩個孩子，一個叫小熊寶寶，另外一個是小熊

貝貝，這一天熊媽媽買了一些各種口味的餅乾，小熊寶寶和小熊貝貝吵著要吃到每種口味的餅乾，這可難住了熊媽媽，怎麼辦呢?

師：現在請小朋友試一試，看能用什麼方法把長方形的餅乾

2、幼兒嘗試操作，將長方形二等分，教師巡迴觀察幼兒

怎麼知道分出來的兩份是一樣大的?根據幼兒的回答教師邊操作課件邊提問：原來長方形的餅乾和現在分出來的`一份餅乾，誰大誰小?

做二等分，二等分後的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來的整體小，整體比部分大。

4、師：現在我們把二等分後的餅乾分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧!(幼兒把分好的餅乾分別放進寶寶和貝貝的大盤子)

1、熊媽媽這裡還有許多各種形狀的餅乾要分給寶寶和

貝貝，你們願意再來幫熊媽媽分一分嗎?記住要二等分噢，不然寶寶和貝貝會不高興的。

3、幼兒將各種形狀二等分後，貼到寶寶和貝貝的盤中。

1、師：為了感謝小朋友，熊媽媽為小朋友準備了好多好吃

的東西，有、麵包、豆腐乾、花生、糖果、飲料……可以用什麼方法把它們分成相等的兩份呢?

2、師帶領幼兒集體觀察、交流：你分的是什麼?使用??

麼方法來分的?(用了什麼工具)分得對嗎?為什麼?有不同的方法嗎?哪個方法更好?為什麼?

五、師：現在讓我們拿著自己二等分後的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧!

在我園“園本教研”中，我有幸參加了“一課多研”活動，我把大班的“二等分”這一活動經過了“設計-教學-再設計-再教學”，其中自己也經歷了不斷的反思。

在數學活動中，幼兒是通過活動、通過與材料的相互作用，發現和建構數學關係的，教師設計的材料是否適宜直接關係到幼兒的操作興趣，探索效果也直接影響教育目標的達成。

1、緊扣活動目標，遵循數學知識內部的邏輯規律操作

材料的特點以及由這些特點規定的活動方式往往決定幼兒能獲得什麼樣的學習經驗，獲得哪些方面的發展，所以“操作材料應暗含幼兒通過操作能夠達到適宜的教育目標的內容。”在第一次設計的二等分圖形材料，請幼兒幫忙分窗紙，通過這樣的操作，幼兒能將材料分成兩份，但目的性很不強，對於相等的兩份概念不清，整體與部分也難搞懂，貼的窗花較為凌亂，所以在設計操作材料時，教師要從目標出發，把教育意圖和要求融入到每一種材料中，充分挖掘材料的潛在價值，發揮其最大的功效，如在第三次設計的方案中，把圖形材料設計成餅乾及設定的給熊哥倆分餅乾的情境，幼兒把二等分的概念深入理解後，把餅乾整整齊齊的分別置於兩個盤中。

操作材料的難易度應適中，既不能讓幼兒輕而易舉地得到答

在活動中，提供的材料難度應層層遞進，由簡到難，在“二

等分”這一活動中由讓幼兒嘗試多種方法二等分一個圖形——用多種方法二等分其他圖形——二等分不同實物。

由於同一年齡班的幼兒的發展水平並不平衡，所以應從不同

幼兒的發展水平及“最近發展區”出發，允許他們從不同的起點，按不同的發展速度選擇操作材料，逐步達到目標。

操作材料的多樣化有利於幼兒獨立思考，相互學習，獲得更

多的資訊，在活動中，我為幼兒提供的實物，準備了顆粒狀態的、液體狀態的、固體形態的，這些材料難易程度不同，供不同幼兒選擇，幼兒也可選擇不同的材料。

另外，數學知識存在一定聯絡，在設計操作材料時，我提供

幼兒的測量工具，以激發幼兒回憶先前的學習經驗，調動幼兒的操作經驗，促進了學習能力的遷移。

第2篇

2、學習將一個物體分成相等的兩份，學習感知二等分。

各種圖形若干、各種實物圖片若干、夾子若干、拱形兩個、記錄卡人手一張。

1、匯入語：“今天天氣真好!我們一起去參觀商店，好嗎?”

5、要求：請用摺疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。

6、小結：把一個物體分成相等的.兩份，叫做二等分。

(1)請用摺疊的方法把圖形分成相等的兩份，並完成記錄卡。

第3篇

等分是生活中的一個數學活動，探索性強。小朋友喜歡自己分點心、分玩具、分學習用品，也常常因分得不公平找老師幫忙。本活動充分發揮幼兒的能動性，讓幼兒自主探索對不同形狀物體進行二等分的方法，在新要求與舊經驗的交織中，獲得發展。

1、學習把一個物體等分成兩份，知道部分小於整體，整體大於部分。

2、引導幼兒運用二等分知識，合作解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。

3、關鍵性語言；可以用目測法，摺疊法、計量法、數數法等對物體進行二等分。

材料紙：圓形、正方形、梯形形、長方形等；毛塑料繩、吸管、剪刀、筆；一瓶水、量杯等。

教師提問：“假如請你幫忙，你會分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩塊麵包？”

2、教師提供圓形紙，引導幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份。

“誰來告訴大家，你是怎麼分的？怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢？”教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明。

3、驗證（我們驗證一下，是否一樣大，剪開，重疊，所有的邊所有的角完全重合，說明它們一樣大。）

教師小結：通過先對摺再剪的方法，我們把圓形分成了大小一樣的兩部分，這就是二等分。

3、探索發現：如果小笨鼠撿到的是正方形的餅乾，可以怎麼分呢？理解整體與部分的關係。

（1）“老師為你們準備了正方形的紙，請小朋友想辦法把它們分成一樣大的兩份。”

（2）幼兒操作，先折後剪，鼓勵幼兒探索正方形的多種分法。

（3）集體交流，請幼兒講述正方形二等分的各種方法。

（4）教師提問“你是怎樣把正方形分成一樣大的'兩部分的。怎樣證明它們是一樣大的？”

（5）小結：一個物體（圖形）被分成同樣大的兩個部分，就是物體（圖形）二等分。整體大於部分，部分小整體。

第一組：把長方形、正方形、梯形等進行二等分，進一步感知物體的二等分現象。

第二組：把毛線、吸管、綵帶等剪成一樣長的2段，感受長度的二等分。

第三組：把一杯水進行二等分，運用二等分解決生活中的問題。

有一天，哥兒倆手拉手一起出去玩。它們走著走著，忽然看見路邊有一塊餅，撿起來聞一聞，嘿，噴噴香。可是隻有一塊餅，兩隻小狗熊怎麼吃呢？

大黑怕小黑多吃一點，小黑也怕大黑多吃一點，這可不好辦呀！大黑說：“要分得公平，我的不能比你的少。”小黑說：“對，要分得公平，你的不能比我的大。”

哥兒倆正鬧著呢，狐狸大嬸來了，狐狸說：不忙不忙，我來幫你們呀，我是最公正的，你們完全可以相信我。說著狐狸就把餅掰作了倆半，左一半，右一半，她故意把左邊一塊分大一點遞給d大黑，把小的一塊給了小黑。小黑哭了：我不幹，我的小。狐狸說：沒事沒事，我是最公正的。狐狸咬了大黑的餅，大黑哭了：不行，小黑的比我的大。狐狸說：不怕不怕，我是最公正的，我一定會做出公正的調節。說著狐狸又咬了一口小黑的餅。小黑又不幹了……到了最後，兔大黑和小黑什麼都沒吃到，一塊餅子就這樣被狐狸左一口、右一口的咬光了。

第4篇

1、鼓勵幼兒用（目測、計量、數數、摺疊）等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個物體等份成兩份。

活動材料；教具：小螞蟻兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張

學具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙；吸管、圓片、三角形、正方形；硬幣、蠶豆、雪花片、鈕釦、小碗；量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐乾、刀子、菜板、橡皮泥等。

(1)班上請來了兩位小客人，看看是誰？它們還帶來了最喜歡吃的'蛋糕，可是隻有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎麼辦？

(2)請一位幼兒動手試一試，有什麼辦法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）

(3)教師小結：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎？每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請你想出和別人不同的方法進行二等份？

(4)幼兒動手操作，展示幼兒分法。（邊與邊對摺、對角折）請幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的圖形有什麼變化？

(5)教師小結：小朋友用了對摺、對角折對長方形紙進行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。

(1)小螞蟻邀請你們到螞蟻王國去參觀，願意嗎？參觀時小朋友應不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園裡有什麼？教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把裡面的東西進行二等份。

(2)幼兒>自由操作，教師重點指導天平秤量、實物分法等。

第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐乾、刀、菜板。

(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什麼？怎樣分的？

(2)幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯絡生活想想在什麼時候用過目測、數數法----

(3)教師小結：小朋友在樂園裡用了目測法、摺疊法、計量法、數數法等對樂園裡的東西進行了二等份。

小螞蟻想和你們做遊戲，請你看圖形說說它是不是二等份？比一比誰說得又對又快？

在生活中，除了進行過二等份，還可以分成幾份？以後我們還會繼續試試四等份、五等份……

第5篇

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

課件、剪刀、圖形紙（圓形、長方形、正方形、三角形）

一、複習圖形師：今天，老師帶來了一些圖形，我們小朋友看看都有什麼？

1、啟發幼兒想辦法將圓形的紙片進行二等分並驗證分出的兩份一樣大，理解分出的.每一份是原來的一半。

師：今天老師想考考小朋友，動腦筋把圓形分成兩份，分出來的兩份要一樣大，你們願意試試嗎？你們是怎麼分的？分出的兩份一樣大嗎？分出的每一份是原來的多少？分出來的兩份合起來會怎麼樣？

教師小結：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。

教師小結課件演示：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。

2、幼兒嘗試將長方形、正方形、三角形進行二等分。

三、幼兒學習將圖形進行四等分一個圖形不僅可以進行二等分，還可以進行四等分，就是是一個圖形分成一樣大的四份，小朋友拿一個圓形試一試

1、幼兒動手操作，老師巡迴指導，引導小朋友們相互討論。

2、幼兒反饋嘗試的結果。提問剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的四份，請小朋友說說，你是怎樣分的?

師：小朋友們今天很厲害，學會了二等分和四等分，我們以後還可以進行更難的等分活動。

理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學，學中玩，不經意地學到了知識，鍛鍊了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。

第6篇

1、通過操作感知許多物體（圖形）可以分成相等的二份。

2、知道整體大於部分，等分後的一份叫整體的二分之一。

1、操作材料：絲帶、桔子、吸管、大米等物品，三角形、圓形、正方形、長方形等各種圖形。

2、所需工具材料：尺子、剪刀、一次性透明杯、一次性紙盤、果凍盒、月餅盒、鉛筆、橡皮若干；天平、秤等

1、匯入：故事vcr《兩隻笨狗熊》今天張老師也為這兩隻小熊準備了很多東西，請小朋友動腦筋把這些物品分成一模一樣相等的兩份，送給這兩隻小熊好不好？你們可以使用尺子、剪刀、一次性透明杯、月餅盒、天平、秤等來幫你們。

2、幼兒操作，教師巡迴，並鼓勵幼兒積極動手動腦遇到問題自己想辦法解決。

①絲帶，幼兒展示結果，教師肯定是相等的兩份後，提問：你是用什麼方法把絲帶分成相等的兩份的？使用了什麼工具？（長短的等分）

②吸管，幼兒展示結果，教師肯定是相等的兩份後，提問：你是用什麼方法把吸管分成相等的兩份的？使用了什麼工具？（長短的等分）

③米，幼兒展示結果，教師肯定是相等的兩份後，提問：你是用什麼方法把大米分成相等的兩份的？使用了什麼工具？如果米很多，怎樣分會省事一些？（用秤稱、相同的量杯）（重量的等分）

④桔子，幼兒展示結果，教師肯定是相等的兩份後，提問：你是用什麼方法把桔子分成相等的兩份的？使用了什麼工具？（數量的等分）

教師小結：把一個物品分成兩份一模一樣相等的兩份叫做“二等分”。教師播放幻燈幼兒自己總結經驗，並用完整的語言表述出來。

1、生活中有許多的`東西可二等分，今天老師給你們準備的是幾何圖形，現在請小朋友用折的辦法把幾何圖形進行二等分。

2、幼兒操作，教師巡迴，並鼓勵幼兒積極動手、動腦遇到問題自己想辦法解決。

①出示圓形，教師提問：你是怎樣分的？還有不同的分法嗎？（幼兒講，教師演示，總結：圓形從任意邊對摺都能分成相等的兩份）

②出示三角形教師提問：你是怎樣分的？還有不同的分法嗎？（幼兒講，教師演示，教師總結：角對角折）

③出示正方形、教師提問：你是怎樣分的？還有不同的分法嗎？（幼兒講，教師演示，邊對邊、角對角，有兩種分法）

④出示長方形，教師提問：你是怎樣分的？還有不同的分法嗎？（幼兒講，教師演示，長邊對長邊、短邊對短邊、角對角，有三種分法）

教師小結：（出示圓形）下面我們來看看等分後的一份和原來的一份相比哪個大。（原來的一份大）分後的一份正好是原來的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢演示）。

（三）遊戲“找朋友”（播放找朋友音樂及圖形vcr）。

1、我們現在來玩找朋友的遊戲，遊戲時每人拿一個圖形的二分之一，跟隨音樂去找另外的二分之一，找到之後，要說：我是圓形的二分之一，我也是圓形的二分之一，我們合起來是一個圓。

2、幼兒遊戲，教師判斷幼兒找的是否正確，語言是否完整。

第7篇

1、幼兒在操作和判斷活動中，嘗試把一些實物分成一樣大的兩份。

2、引導幼兒大膽講述操作過程和結果，探索二等份的多種方法。

3、在活動中學會用簡單的數學方式解決生活中的實際問題，體驗數學活動的有趣。

2、實物：絲帶、彩色水（杯子）、長方形餅乾、火腿腸（線）、糖、豆子（杯子）。

師：還記得昨天聽過的故事《兩隻笨狗熊》嗎？兩隻笨狗熊為什麼只吃到一丁點的麵包？

師：現在，大黑和小黑想請我們小朋友來幫它們分蛋糕你們願意嗎？

二、幼兒第一次操作，嘗試把圓形分成一樣大的兩份。

1、師提供人手一張圓形紙，剪刀，要求要而大膽嘗試將圓形分成一樣大的兩份。

（師：現在，老師為每個小朋友都準備了一個蛋糕，一把剪刀，請你們試著把蛋糕分成一樣大小的兩份。）

3、請個別幼兒介紹自己分兩份的方法，並引導幼兒用自己的方法來驗證是否一樣大。（請個別幼兒上來介紹，如果驗證下來不一樣，及時指出來。）

4、教師進行小結：我們把一樣東西分成一樣大小的兩份叫二等分，而且二等分後的每一份都比原來的小。（與原來大的`蛋糕進行比較。）

三、幼兒第二次操作，嘗試將不同的實物進行二等分。

1、請幼兒說說：還有哪些東西可以分成一樣大小的兩份？（請幼兒列舉一些實物）

2、師：大黑、小黑家裡也有一些東西想請我們小朋友來進行二等分。

2、利用投影儀展示操作材料（絲帶、長方形餅乾、糖、米、飲料、火腿腸等東西。）（師一樣一樣出示）

5、幼兒自由選擇，進行操作，教師巡視指導。（教師重點指導二等分水、火腿腸。）

四、交流介紹自己的方法，鼓勵幼兒講述操作過程和結果。

1、請幼兒說說把什麼東西分成了一樣大小的兩份，是怎麼分的？並請幼兒到視訊儀上展示操作過程。

2、如果到前面來操作錯誤，再請個別幼兒上來，教師進行指導幫助。

我們小朋友真能幹，幫大黑、小黑分了這麼多東西，現在大黑和小黑家裡來了兩個客人，想請我們小朋友把這些東西分成一樣大小的四份，進行四等分，你們願意嗎？等會下課的時候可以來試一試。

第8篇

毛線、課件、綵帶、剪刀、圖形紙（圓形、長方形、正方形）練習彩紙

（一）以兩隻“小熊分蛋糕”的故事，激發幼兒學習二等份的興趣。

師：今天，是小熊花花和圓圓的生日，小夥伴們送了他倆一個蛋糕，兩隻小熊很開心，看了一會兒，花花說：“我們來分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說：“好”！可是兩之小熊的數學學的不好，不知道怎麼分才能分得均勻，小朋友說說看，兩隻小熊應該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕？

1、請小朋友幫幫幫小熊，應該怎樣分？（幼兒演示操作）

2、兩隻小熊剛分開想吃，突然聽到敲門聲又來了2個朋友，這下他們又要怎樣分蛋糕？幼兒用圓形紙片操作，觀察分開的和整體的關係。

教師小結課件演示：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分。分後的每一份都比原來的小。

圓形的蛋糕可以分成相同的兩份或四份，那麼如果我們用長方形、正方形、毛線等可不可以也把它們分成相同的兩份或四份呢?今天，老師給小朋友準備了好多材料，小朋友自己動手分分看，要怎樣才能把它們進行二等分和四等分，有幾種分法？然後告訴老師和小朋友你是怎樣分的？

1、幼兒動手操作，老師巡迴指導，引導小朋友們相互討論。

師：小朋友在操作的時候。可以相互討論一下，應該怎樣分？

2、幼兒反饋嘗試的.結果。提問剛才小朋友都動手把各種材料分成了相同的兩份或四份，請小朋友說說，你是怎樣分?

（1）請幾個有不同分法的小朋友講述，並用自己的操作卡演示給小朋友們看。幼兒演示後教師課件演示。

（2）小朋友真聰明，能把各種材料分成相同的兩份或四份，而且方法很多，請你們說說看，分出來後的圖形和原來的圖形有什麼不同？分出來的毛線和原來的毛線有什麼不同？

老師想和你們做遊戲，請你看圖形說說它是不是二等份或四等分？比一比誰說得又對又快？

第9篇

1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成相等的二份，並知道整體大於部分，部分小於整體及等分後的一份叫整體的二分之一。

1、幼兒人手一份不同形狀、不同顏色的圖形（◇□△○），操作材料若干（綢帶、橡皮泥、米、蘋果）。

2、工具若干、（尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個）教師示範用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。

3、背景圖一幅（寶殿）、金鑰匙一把、判斷卡若干。

1、提出要求：今天老師給小朋友綢帶、，橡皮泥、米、蘋果。請小朋友動腦筋把這些實物分成兩個相同的部分，就是分後的兩個部分是一模一樣的（重複一次，加以強調），可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。

2、幼兒嘗試（放音樂），教師巡視鼓勵幼兒積極動手、動腦，遇到問題自己想辦法解決（時間5分鐘）。"

①（出示綢帶）小朋友剛才你是用什麼方法、什麼工具把綢帶分成兩個相同的部分？（對摺、用剪刀剪開、用手撕開）如果綢帶很長很長，不好直接拿起來比較，又該怎樣分？（用尺子量）

②（出示米）把米分成兩個相同的部分怎麼分，用什麼工具來分？（用水果凍盒量出兩杯，這一杯和另一杯一樣多）可如果米很多，這樣分起來要很長時間，用什麼方法會省事一些？（大桿秤）

③（出示橡皮泥）橡皮泥用什麼方法、什麼工具來分成兩個相同的部分？（分開比一比）下面我們用天平來稱一稱是否準確（教師實驗稱重量），小朋友的眼睛雖然很亮，可是用儀器測才是最精確的。

④蘋果你們又是怎麼分的`（用刀切），對了，老師沒給你們準備小刀，所以小朋友就不知怎麼辦了，現在老師也看準了把它分成兩瓣，用刀切時可要注意安全，別傷著手，如果要更準確些就可用天平稱一稱。

b、教師小結：像這些實物，我們把它分成兩個相同的部分叫二等分（幼兒跟讀），什麼叫二等分？（就是把物體分成兩個相同的部分）

二、幼兒第二次嘗試學習幾何圖形的二等分，探索怎樣的圖形可以“二等分”

1、提出要求：（出示幾何圖形）生活中有許多的東西可二等分，今天老師給你們準備的是幾何圖形，現在請小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。

2、幼兒嘗試，教師巡視，引導幼兒可以相互討論。（放音樂）

①（出示所有圖形）哪些圖形可二等分？（幼兒講，教師演示）

②哪些圖形不可以二等分？為什麼？（因為它們對邊不一樣長）

（出示長方形）下面我們來看看等分後的一份和原來的一份相比哪個大。（原來的一份大）分後的一份正好是原來的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢演示）。

1、講解要求和玩法（出示背景圖）。下面我們來玩搶金鑰匙的遊戲，遊戲時我們分成兩組（一二組合為一組，三四組合為一組），每組都要回答許多題目，就是區別這些卡片上的實物是不是二等分，記住每人只答一題，答對了前進一步，再請後面的小朋友答，後面的若答錯了，請別的小朋友幫忙，哪隊先拿到金鑰匙哪隊為勝，回答是不是二等分聲音一定要響亮。

2、幼兒遊戲，教師判斷幼兒答得是否正確，如錯誤禁止前進。

3、遊戲結束。×隊拿到了金鑰匙，下面就讓我們整理好操作物品（教師示範），跟她們到寶殿裡去玩（結束放音樂）。

在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發現、去解決問題，我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索，在以後應鼓勵幼兒大膽探索，不要太過於拘謹。

第10篇

1、學習將一個物體分成相等的兩份，感知分得的一份比原來的小，瞭解整體與部分之間的關係。

2、能夠大膽講述操作過程和結果，探索二等份的多種方法。

3、在活動中學會用簡單的數學方式解決生活中的實際問題，體驗數學活動的有趣。

重點：學習將一個物體分成相等的兩份，感知分得的一份比原來的`小，瞭解整體與部分之間的關係。

難點：大膽講述操作過程和結果，探索二等份的多種方法。

教具：大黑、小黑圖片、正方形、長方形、剪刀若干。

1、提問：看看框子裡都有哪些形狀的餅乾？那你們嘗試著分一分。（正方形、長方形）

2、幼兒講述正方形、長方形餅乾二等分的方法，鼓勵幼兒大膽講述不同分法。

二、教師引導幼兒不同的分法。(如：邊對邊、角對角、延對角線對摺)

2、教師來用重疊的方法恢復原來的圖形，幼兒觀察。

小結：我們把一樣東西分成一樣大小的兩份叫二等分，而且二等分後的每一份都比原來的小。

1、“剛才我們把圓形、正方形、長方形用對摺的方法進行了二等分，可是，在生活中還有很多東西像毛線、吸管、毛根等。現在請小朋友看看這些東西，怎樣進行二等分。”

我們小朋友真能幹，幫大黑、小黑分了這麼多東西，現在大黑和小黑家裡來了兩個客人，想請我們小朋友把這些東西分成一樣大小的四份，進行四等分，你們願意嗎？一會大家可以來試一試。