中班數學分類教案7篇 探索數學世界：中班數學分類教案

本文介紹了中班數學分類教案，為教師們提供了一套完善而系統的教學資源。教案涵蓋了中班數學教學內容的不同領域，如數字認知、形狀與空間等。每個教案都以活動和練習為核心，幫助幼兒通過親身體驗和操作掌握數學概念和技能，旨在培養他們的數學思維和解決問題的能力。

第1篇

大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

1、出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

2、老師先將兩個分類提示標誌貼在一個小籃子上，請幼兒按照標誌要求，將符合條件的卡片放入籃子。

3、將其他的分類標誌兩兩貼在每個小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的'兩個標準進行分類。

4、請幼兒嘗試自己制定包含兩個特徵的分類標準，並把相應的分類提示標誌貼在小籃子上，對卡片進行分類。

第2篇

3.仔活動中學習，能夠有條理的對物品進行收拾和整理。

ppt圖片、幼兒之前要有按標記分類的知識積累、黑色水筆、白紙。

1.首先以聖誕節到了，幫助託板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動，出示圖片，讓幼兒知有 哪些禮物。

2.首先讓幼兒自主分類(有的按形狀、有的按顏色、有的按質量的軟硬等等)，並讓幼兒說出為什麼這樣分。

3.以託班只有三個箱子為由，引導幼兒按物品的用途分三類，把那個問他們為什麼這樣分?(引導幼兒說出吃的、用的、玩的)

4.分好後，為了讓託班的小朋友更容易的辨認箱子裡的東西是什麼，引導幼兒說出做標記，並在紙上畫出來。

在這個活動中，我並沒有用實物而是用的圖片，因為出示得實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續下去了。採用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的`注意力。一節課的活動下來，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應該多加一些傢俱類的或者幼兒部常見的物品進行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，如果僅限於幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現。

第3篇

1 能按照圖形的形狀特徵進行活動，鞏固對形狀的認識。

幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

每人一個分類盒材料配套：幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特徵分類》《科學·圖形組合》。

師：這是一個漆面的口袋、裡面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什麼。教師一邊念奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認並說出名稱。

師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。

操作完畢後，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子裡，並互相檢查分類是否錯誤。

3 完成操作材料請幼兒觀察操作材料《按圖形的特徵分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數一數每種圖形的數量有幾，並分類作記錄。

?按圖形的特徵分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特徵進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的`情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕鬆愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索慾望，在組織形式上，我採用集體活動、遊戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。

第4篇

“分類”是數學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經常要運用。比如：超市裡物品的擺放、圖書館裡的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和遊戲中感受事物並體驗到數學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂，並能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材，將“為貨運火車裝運貨物”的遊戲貫穿始終。活動中，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷髮現問題，解決問題，從而獲得有關分類的經驗。從而發展幼兒的合作、協商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性。

2、16塊火車外形的底板(15塊小的，1塊大的)，各種貨物卡片，各種圖形片。

1、多媒體演示，讓幼兒觀察、瞭解火車分為客運火車和貨運火車兩種。

2、“五一勞動節剛過，裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運貨物，你們願意嗎?”

1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。(為一節車廂的火車裝運貨物)

(1)請幼兒觀察認識各種物品，初步感性認識“分類”。

活動要求：幼兒四人一組，分配角色，協商討論選出小組負責人及操作結果彙報員。(要求每組幼兒全部完成任務，重點指導能力弱的幼兒完成任務，體驗成功的喜悅)

2、第二次嘗試裝運貨物。(為兩、三節車廂的火車裝運貨物)

活動要求：首先完成兩節車廂的操作任務，在驗貨認可之後將列車放回貨場後方能操作三節車廂的操作。 (兩節車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節車廂的操作是為能力強的.幼兒提供提高能力機會。)

3、幼兒集體合作裝運貨物。(將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片)

“現在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材;一位是北京的客人，他要圓形的木材;還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材?”

(2)請幼兒自己檢驗“勞動成果”，體驗成功的喜悅和快樂。

1、小結集體操作情況，發現交集分類的現象，為下次活動打基礎。

整個活動環節設計層層遞進，談話匯入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯絡幼兒生活實際，而且難度不是太大，適合幼兒發展水平。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現幼兒的主體性，使其成為學習的真正主人。

第5篇

1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，並進行歸類。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

1、環境創設：創設春天花園的情景，花園裡有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

2、 物質準備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數的三分之一，錄音機，音樂磁帶。

（一） 幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園裡參觀。

1、以“送花”的'遊戲，引導幼兒進行顏色的分類，並請幼兒自行檢查是否送對了花。

玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園裡自由飛翔玩耍。當聽到打雷的聲音後，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來後，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做遊戲。

數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。

第6篇

2.能夠根據長方形、正方形、圓形、三角形等圖形的顏色、形狀、大小進行分類。

2.幼兒操作的小的圖形卡片若干盤、圖形積木若干籃。

師：小朋友們，昨天李老師帶你們認識了很多圖形寶寶，你們來說說都有誰啊？哦，有（長、正、圓、三），真是太棒了。李老師這裡就有很多的圖形寶寶，你們來看看，他們一樣嗎？哪些地方一樣？請一個小朋友來說一說。

（1）師:看看李老師這裡有兩種顏色的卡紙，和這些圖形寶寶的顏色是一樣的嗎？如果我們要幫圖形寶寶分家可以怎麼分？

（2）師小結：哦，原來啊，我們可以按照圖形寶寶的顏色給它分家，你們再動動小腦筋，除了按照圖形的顏色來分類，還可以怎麼分？（按形狀來分）

（2）師小結：經過小朋友們的努力，我們用了兩種方法幫助圖形寶寶分家，一種是按照圖形寶寶的.（顏色）來分？一種是按照圖形寶寶的（形狀）來分。還有一種是按照圖形寶寶的（大小）來分。

四、幼兒動手操作，根據圖形的顏色和形狀進行分類。

（1）師：現在李老師這裡還有很多的圖形寶寶沒有找到自己的家，你們願意幫助他們嗎？這一次，聽清楚老師的要求，你們不僅要按照顏色來分，而且還要根據它的形狀和大小來，我們一起去試試。

師：我們來看看這些圖形寶寶有沒有找到自己的家，有沒有按照老師的要求分類。

師：今天小朋友們都很棒，幫助了圖形寶寶，那還有些沒有分對的小朋友可以把我們的操作卡片帶到區域活動中去完成它。

?圖形分類》是中班的一次數學公開課，教學目標是通過對比，讓幼兒感知長方形形、三角形、正方形的基本特徵，能夠區分三種幾何圖形。活動前我對活動的內容進行了思考討論，在確定這一內容時，覺得這一內容很簡單，但經過對中班幼兒認知特點的分析發現，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特徵來認識，而是將其和自己熟悉的物體相對照。因此，我們最終確定了《圖形分類》這一活動，讓孩子在遊戲探索中對圖形產生興趣，並通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特徵。

第7篇

放音樂，教師帶領幼兒進入活動室內，教師引導幼兒做各種舞蹈動作，進行找朋友音樂遊戲。

教師小結：剛才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真開心，老師也非常開心，因為老師知道，小朋友們非常講文明講禮貌，而且喜歡認識很多很多的朋友。今天啊，老師給大家帶來了好多新的小朋友，你們想不想和他們一起玩?(引導幼兒想象是什麼樣的新朋友，並討論、回答)

教師小結：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好!這些新的朋友也很想和你們玩，他們已經等不及了，坐著飛機往我們這兒飛呢。看，他們的降落傘飛下來了。小朋友，大家快來找一個自己喜歡的好朋友。

教師小結：好了，大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友。現在，我有幾個問題要考考小朋友們。

1、你找到的圖形娃娃是什麼顏色:?你還見過這種顏色的東西有哪些?

教師小結：我們的圖形娃娃有三種顏色：紅色、藍色、黃色。

2、你找到的圖形娃娃是什麼形狀的?你還見過這種形狀的東西有哪些?

教師總結：圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長方形的、梯形的，長的真好看。你們喜歡和他一起玩嗎?今天啊，老師要帶你和你的好朋友乘火車一塊去遊玩，大家想不想去?

(1)教師：看，那邊有一列火車，火車有七個不同形狀的車廂，請大家上車時不要坐錯了車廂，請你們進入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。

教師：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火車開動了，我們要去遊玩了，你們高興嗎?

(2)喀嚓喀嚓喀嚓，上海火車站到了。(配班教師出示圖畫)你們看，這裡有一副美麗的圖畫。啟發幼兒說出圖中物體是由哪些圖形組成?

教師小結：小朋友真聰明，所以圖形娃娃還想和我們一起玩呢，我們的火車又要出發了。喀嚓喀嚓喀嚓，

(3)喀嚓喀嚓喀嚓，北京火車站到了。(配班教師出示圖畫)快看呀，這裡有一副更美麗的圖畫呢。啟發幼兒說出圖中有個長方形、幾個三角形??

教師小結：小朋友，你們說得真好。我們的火車又要出發了。喀嚓喀嚓喀嚓。我們又回到我們的教室了。請下車了，注意安全。

剛才，圖形娃娃和我們一起快了的旅遊，玩得真好。可是啊，有的圖形娃娃臉髒了，有的圖形娃娃手髒了，該怎麼辦呢?啟發幼兒回答。

教師：我們來幫圖形娃娃洗洗澡，洗澡的時候，圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的`盆子裡，請小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子裡洗澡。

圖形娃娃又幹淨又漂亮了，他們呢，想和小朋友一起“做個好朋友一起蹲下來”的遊戲。

?圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特徵進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕鬆愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索慾望，在組織形式上，我採用集體活動、遊戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。