中班數學教案《分類》設計意圖4篇
教案是教師為了調動學生積極性事前起草的書面表達,在日常的教學活動中,教案起到十分關鍵的效力。下面是本站小編為您分享的中班數學教案《分類》設計意圖4篇,感謝您的參閱。
中班數學教案《分類》設計意圖1
本節課是老師在幼兒玩積木的時候,無意中發現幾名幼兒不是拿積木搭建什麼樓房,汽車,而是有的幼兒拿的三角形的積木,有的拿的是正方形的積木,有的拿的是梯形的積木,這樣就及時的進行了這一節課的教學。
活動目標
1、通過觀察比較,學習按物體的某種相同特徵、用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類,培養幼兒分析、比較、綜合的能力。
2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類,注重幼兒在對物品進行分類的同時,理解物品的用途。
活動準備
實物:蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。
活動過程:
1、教師出示教具:蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問:小朋友,我們要把這些東西分別放進兩個籃子裡,可以怎樣分?)
2、幼兒小組討論。
可能的分法有:
(1)按用途分類。
(2)按形狀分類。
引導幼兒說出:我是把形狀相同的放在一起:蘋果、皮球是圓形的,梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的:蘋果、梨、香蕉是水果,皮球、車是玩具。
3、以拾落葉的情節出示樹葉,樹葉大小、顏色不同。
問:我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子裡,可以有幾種分法?
幼兒討論可能的分法有:
(1)按大小分類。
(2)按顏色分類。
引導幼兒說出:我是把顏色相同的放在一起,或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動。
分積木:啟發幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。
5、活動延伸:
(1)幼兒繼續在其他領域中滲透分類的意識。
(2)教師可利用日常環境讓幼兒學習分類,比如:可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類,還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。
教學反思
通過對中班幼兒上的這一節課,該班幼兒基本能掌握對物體進行分類,以及進行分類的方法,在顏色、大小上分類掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以後的教學中可通過其他的領域來鞏固對物體的分類,也可在幼兒一日活動中進行學習。
中班數學教案《分類》設計意圖2
活動目標1、通過觀察比較,學習按物體的某種相同特徵(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類,培養幼兒分析、比較、綜合的能力。
2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類,注重幼兒在對物品進行分類的同時,理解物品的用途。
活動準備
實物:蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。
活動過程:
1、教師出示教具:蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問:小朋友,我們要把這些東西分別放進兩個籃子裡,可以怎樣分?)
2、幼兒小組討論。
可能的分法有:
(1)按用途分類。
(2)按形狀分類。
引導幼兒說出:我是把形狀相同的放在一起:蘋果、皮球是圓形的,梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的:蘋果、梨、香蕉是水果,皮球、車是玩具。
3、以拾落葉的情節出示樹葉,樹葉大小、顏色不同。
問:我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子裡,可以有幾種分法?
幼兒討論可能的分法有:
(1)按大小分類。
(2)按顏色分類。
引導幼兒說出:我是把顏色相同的放在一起,或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動。
分積木:啟發幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。
5、活動延伸:1、幼兒繼續在其他領域中滲透分類的意識。
2、教師可利用日常環境讓幼兒學習分類,比如:可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類,還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。
中班數學教案《分類》設計意圖3
活動目標:1.在教師的引導下,主動觀察和操作,找出事物的不同特徵。
2.嘗試按兩種以上的特徵將物體分類。
3.有一定的觀察和比較能力,能大膽講述自己的分類方法。
4.發展目測力、判斷力。
5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
1.教具:四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。
2.學具:操作卡、鉛筆人手一份。
活動過程:
一、集體活動
1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。
師:小動物在森林裡蓋房子,讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子,讓小朋友觀察。)
2.引導小朋友觀察,並說出每座小房子的不同特徵,如房頂的形狀、顏色;有沒有窗戶;門的形狀、顏色等,鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特徵。
3.小動物找家:教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特徵,請小朋友為小動物找到家。
如:"汪汪汪,我的房子是紅色的圓頂房子",那麼請小朋友根據這兩個特徵,為小狗找家。同上方法,根據教師的指令,按兩個特徵為其他小朋友找家。
4.四個小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾,任選一個房子,說出兩個特徵。如:"我的房子是沒有窗戶的小房子"。
二、操作活動
1.分積木。
(1)每個小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木,自己先練習按兩種特徵分類。
如:"紅色的大積木在一邊,其他形狀的放另一邊。"
(2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。
如:"黃色的圓積木"。小朋友就把符合這兩個特徵的積木舉起來。
2.幼兒遊戲(按幼兒的特徵分類)如:"請穿紅衣服的女孩子起立。""請扎辮子、穿藍衣服的小朋友站起來。"……
3.操作卡練習——給餅餅塗顏色。
中班數學教案《分類》設計意圖4
活動目標:1、感受生活中處處有數學,學會用學到的知識解決實際問題,初步養成有條理整理事物的習慣。
2、初步感知分類的意義,通過操作學會按數量分類。
3、培養幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。
4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。
活動準備:
課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實物若干、玩具櫃、數字卡片
活動過程:
一、遊戲“一家人”複習鞏固數字
師:你有家,我有家,我們都有一個家。小朋友,我們玩一個一家人的遊戲呀?老師先說遊戲規則。
遊戲:“你有家,我有家,我們都有一個家;數一數,拉一拉,我們幾個是一家。”唸完兒歌,幼兒趕緊找到相應數目的小朋友手拉手站在圓圈內。(教師說10以內的數量)
師:小朋友一家可以在一起玩遊戲,你們想不想知道小熊一家在做什麼?
二、幼兒通過看課件,初步感知按數量分類的意義
1、師:小熊的爸爸媽媽要出門了,他們告訴小熊,自己在家把房間的玩具整理好,我們來幫幫小熊,它的玩具應該怎麼整理?
2、幼兒動手操作各種分法後彙報自己是怎麼分的。
3、師幼共同觀看課件中小熊的分法,說一說小熊是怎麼分的?
4、教師小結:小熊是按數量分類的,就是把數量相同的物體放到一起。
三、通過操作遊戲鞏固按數量分類
1、遊戲:“送小動物回家”
(1)師:小熊整理好了自己的玩具,高高興興和小夥伴去玩了,天黑了,小動物們找不到家了,小朋友,你們願意幫助他們嗎?
(2)教師說遊戲規則:請小朋友數一數小動物的只數,有幾隻小動物就送到幾號房子裡,每個小朋友只許選擇一種小動物。(教師提醒幼兒要數準小動物的數量後,在把他們送回家。)
(3)幼兒集體遊戲
(4)師:你把小動物送到哪座房子裡了?為什麼?
2、遊戲:“娃娃家超市”
(1)師:小朋友幫助了小動物,開心嗎?今天,娃娃家超市裡的東西不知道被哪個淘氣包弄亂了,小朋友願不願意幫幫老師把它們按數量擺好?
(2)幼兒分組操作,教師巡視指導。
(3)教師與幼兒一起總結分類情況。
3、擴充套件:按其他標準分類
(1)師:小朋友,你去過超市嗎?超市裡的物品是怎麼擺放的?
(2)幼:把吃的分一類,把玩的分一類……
(3)師:我們一起來看一段超市的錄象,看看錄象中的物品是怎麼擺放的?
4、教師小結:超市裡的東西可以按種類、用途、顏色等標準分類,這樣擺放可以方便顧客買東西,看起來也比較整齊。
5、幼兒按照自定標準把物品重新分類。
6、分好後,幼兒分組完娃娃家超市遊戲。
四、自然結束
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