小班數學認識三角形教案8篇 "探索三角形:小班數學教案"
本文是關於小班數學教學的一份教案,主題是認識三角形。三角形是幾何學中的基本形狀之一,通過本教案,學生將學習到關於三角形的基本理論和性質,進一步加深對三角形的瞭解。本教案將以簡單明瞭的方式呈現,幫助學生在趣味中提升數學認識。
第1篇
幼兒的天性是好動,觀察能力、模仿能力特別強。利用生活中的圖形來激發幼兒的好奇心和學習興趣。還培養幼兒的動手能力。
二培養幼兒的動手能力,發展幼兒的觀察力和積極思維的能力。
三培養幼兒的語言能力,豐富幼兒的詞彙,鍛鍊幼兒的膽量。
培養幼兒的動手能力,發展幼兒的`思維,提高幼兒的口語表達能力
1每人一隻小盒子 、四顆大小不同的鈕釦,三根火柴棒,
1出示球、魔方、餅乾、盆碗、鈕釦讓幼兒觀察它們都是什麼形狀。如果知道告訴老師,小朋友認識那些圖形。
1玩鈕釦吧,請小朋友把自己手中的鈕釦從大到小地排列並數數有幾顆鈕釦?(4)。問這些鈕釦都是什麼形狀的?並請小朋友把最大的鈕釦拿出來,摸一摸,看一看。
2找圓形;鈕釦是圓形,還有什麼是圓形的?讓幼兒在教室裡找圓形,找到後告訴老師,要大聲回答問題,(表、桶、球、水杯)。
3連三角形:請小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來後讓小朋友說出是一個什麼圖形?(三角形).。比一比三角形與圓形有什麼不一樣?(三角形有三條邊三個角)。
4讓幼兒自己動手,拼三角形:請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。
1發給每個幼兒一根銅絲,讓幼兒發揮想象任意擺出自己喜歡的圖形,而且還要說出自己的想法,鍛鍊幼兒的手腦並用,語言表達能力。
2給雪花玩具歸類:圓形的放在圓盒子裡,三角形的放在的三角形盒子裡。
3擺卡片;發給每個幼兒一套圖形卡片,讓他們有創意的擺出各種組合圖形。
我利用幼兒的好動好學的天性,讓幼兒自己邊學邊邊動手、邊觀察,在生活中找出各種圖形,而且,鍛鍊幼兒說話、要大聲說話,不僅要在科學常識方面學習,還要豐富幼兒的口語表達能力,並且利用幼兒動拼圖形時,發展了幼兒思維能力,要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形,幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形,幼兒還用卡片組合拼圖,用圓形和三角形組合成一隻小鳥,三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動學習興趣特別濃。
本節課幼兒的注意力特別集中,就連膽小幼兒都能拼出簡單的圖形。這說明幼兒很聰明,只要給他們搭建平臺,他們就有機會展示自己,課堂上積極配合老師。如果,這節課從上的話,我要給幼兒一支筆,要讓動手他們畫出自己喜歡的圖形,比如、電視、洗衣機、冰箱、球、車輪、等等
第2篇
3、感知並說出三角形的基本特徵,能找出和三角形相似的物體。
觀察、對比是孩子們探究的過程,通過圖形的對比引導幼兒感知三角形的基本特徵,作為本次活動的重點。,活動中運用課件直觀、形象的特點,通過多種遊戲形式,採用啟發法、提示法,引導幼兒進一步掌握並概括三角形的基本特徵,從而突破難點部分。活動的結束之際,組織幼兒進一步從生活環境中找出像三角形的物體,作為活動的延伸環節,自然結束。
採用觀察法,通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。
2、引導幼兒觀察三種三角形的共同特徵,發現三角形有三條邊、三個角。
a.幼兒從圖形筐中找出三角形,分別數出邊、角的數量,進一步掌握三角形特徵。
4、遊戲“猜猜我是誰”。組織幼兒根據圖形漸漸露出部分猜測出圖形,進一步鞏固幼兒對圖形特徵的認識。
6、引導幼兒觀察並找出活動室中那些物品像三角形。
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的`環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
第3篇
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
1、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的`掛圖、教室周圍佈置三角形的實物。
1、匯入:有個圖形寶寶來我們班做客,你們想知道是什麼圖形寶寶嗎?
2、出示三角形,讓幼兒說出三角形的名稱,然後讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。
3、提出問題:“你怎麼知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導幼兒用手摸摸三角形的角和邊,體會三角形的外形——三個角,三條邊。
5、出示左圖,請幼兒用直線與點連線起來成三角形。
1)出示範例:引導幼兒觀察老師的花是用什麼圖形貼上的。
2)提出問題:沒有三角形的蠟光紙怎麼辦?(引導幼兒用正方形折剪成三角形進行貼上。)
在這堂課上幼兒是被理解、尊重、接納。是有適度的自由空間。是能通過與環境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到小小的自主發展。
在這堂課上教師是瞭解幼兒的經驗水平、學習特點。是能把握教育內容的核心價值及其發展線索。能以自己最小的支援,促進幼兒的發展。師幼配合很好,教師能依幼兒的需要調整教學。
第4篇
小班上學期雖然還沒有進行數的形成教學,但在日常活動中已經滲透了許多數的概念教育,因此,通過數形結合認識三角形的特徵幼兒有一定的基礎。3歲幼兒經常會把幾何形體理解為他們所熟悉的實物,因此,教幼兒把三角形和生活中常見的`實物進行比較找出和三角形相似的物體有利於發展幼兒對應能力。
一、複習正方形,引出三角形,並利用蒙層功能激發幼兒的興趣。幼兒自主探究如何將正方形變成三角形。
教師:小朋友可以自由選擇操作材料,試一試用正方形如何變成一個三角形?
小結:通過操作,我們發現對摺正方形的對角線就可以變成三角形。
二、分組操作,幼兒嘗試用喜歡的標誌把自己發現的三角形記錄下來。
過渡語:剛才我們一起用一個正方形對摺變成了三角形,那這個三角形有幾條邊?幾個角呢?請小朋友自由選擇操作材料,並用自己喜歡的標誌記錄你的發現。
三、通過希沃白板以遊戲的方式,複習和鞏固對三角形的認識。
遊戲一:通過七巧板拼成的圖片,讓幼兒找出圖片中藏起來的三角形寶寶。引導語:請小朋友小眼睛認真觀察並找出下面圖片中藏著的三角形寶寶。
遊戲二:通過蒙層擦除,讓幼兒分別辨別三角形,最後出示完整小動物。
引導語:大家說說日常生活中我們看見過哪些像三角形的東西?
教師:請找出圖片中的三角形,並把它放到三角形的家裡。
第5篇
不同形狀的三角形,使得幼兒很感興趣。通過動手操,將3根一樣長或不一樣長的小棍,拼做三角形,使幼兒進一步認識到了有三個角,三條邊的就是三角形
認識三角形,知道三角開有三條邊,三個角,複習手口一致點數到了,培養幼兒的觀察和比較能力。
教具:三角形的彩紙或吹塑紙,等邊三角形,等腰三角形,直角三角形,銳角三角形,鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同),正方形彩紙一張
1、 三角形是什麼樣子的?老師出示一個等腰三角形,告訴幼兒這是一個三角形,。請幼兒數一數三角形有幾條邊?幾個角?
教師小結:這是一個三角形,三角形有三條邊,三個角,凡是有三條邊,三個角的圖形,我們都把它叫做三角形。
2、 複習對三角形的認識。教師出示一個直角三角形,請幼兒想一想這是什麼形狀?為什麼?
3、 和正方形比一比,看有什麼不同。教師一個正文形請幼兒說出名稱,並找出正方形和三角形有哪些不同的地方?
正方形有四條邊,三角形有三條邊,正方形的四條邊一樣長,三角形的三條邊不一樣長;正方形有四個角,三角形有三個角;正方形的'四個角一樣大,三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)
4、 它們都是三角形嗎?教師出示各種三角形,請幼兒說說它們是不是三角形,為什麼?(幼兒只要答出“是三角形,因為它們都有三條邊,三個角”就可以了。
②、三角形有許多兄弟,它們雖然長得不一樣,可是它們都有三條邊,三個角
③、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大
④、只要一個圖形有三條邊,三個角,它們就是三角形
6、幼兒操作。將許多長短不同的小棍放在幼兒數3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個,第三個)。
我上這節數學課,就是讓孩子們認識三角形,難點就是讓幼兒如何區分三角形和正方形。在這教學過程中,我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上,讓孩子們數3 根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍,也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作,讓孩子們進一步認識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大。
《小班數學“認識三角形”教案與反思》摘要:
2、 複習對三角形的認識。教師出示一個直角三角形,請幼兒想一想這是什麼形狀?為什麼?
3、 和正方形比一比,看有什麼不同。教師一個正文形請幼兒說出名稱,並找出正方形和三角形有哪些...
第6篇
不同形狀的三角形,使得幼兒很感興趣。通過動手操,將3根一樣長或不一樣長的小棍,拼做三角形,使幼兒進一步認識到了有三個角,三條邊的就是三角形。
1、認識三角形,知道三角開有三條邊,三個角,複習手口一致點數。
ppt課件、教具實物(三角形的彩紙或吹塑紙,等邊三角形,等腰三角形,直角三角形,銳角三角形,鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同),正方形彩紙一張)
小班數學教案詳案及教學反思《認識三角形》含ppt課件
正方形有四條邊,三角形有三條邊,正方形的四條邊一樣長,三角形的三條邊不一樣長;正方形有四個角,三角形有三個角;正方形的四個角一樣大,三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)
教師ppt出示各種三角形,請幼兒說說它們是不是三角形,為什麼?(幼兒只要答出“是三角形,因為它們都有三條邊,三個角”就可以了。
②、三角形有許多兄弟,它們雖然長得不一樣,可是它們都有三條邊,三個角
③、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大
④、只要一個圖形有三條邊,三個角,它們就是三角形
5、讓幼兒尋找常見實物中有什麼東西像三角形(出示ppt)
將許多長短不同的`小棍發給幼兒,讓幼兒數3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個,第三個)。
我上這節數學課,就是讓孩子們認識三角形,難點就是讓幼兒如何區分三角形和正方形。在這教學過程中,我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上,讓孩子們數3根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍,也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作,讓孩子們進一步認識到了:
2、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大。
第7篇
1、引導幼兒在探索操作活動中,初步感知三角形,知道其名稱和形狀特徵,認識三角形的多樣性;
2、各種圖形:圓形、正方形、長方形、三角形若干;
1、請幼兒拿3條不同長度的紙條拼擺圖形。幼兒探索活動,教師指導。
2、幼兒展示自己的圖形,教師集體說說,擺了什麼樣的圖形,用了幾條紙條,有幾個角。
1、"小朋友真棒!現在我們請出今天的圖形客人。"出示三角形引導幼兒數數三角形的角與邊各有多少?(教師根據幼兒數出的`角、邊,在三角形上標上數字)
2、出示星星、正方形、菱形、讓幼兒分辨它們是否三角形?
3、出示各種圖形,讓幼兒把三角形歸類放到一邊。(二次操作,鞏固對三角形特徵的認識)
4、操作:幼兒人手一圖形拼畫,請幼兒找出畫中的三角形,塗色。
我上這節數學課,就是讓孩子們認識三角形,難點就是讓幼兒如何區分三角形和正方形。在這教學過程中,我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上,讓孩子們數3根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍,也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作,讓孩子們進一步認識到了:
2、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大。
第8篇
1、認識三角形,知道三角開有三條邊,三個角,複習手口一致點數。
等邊三角形,等腰三角形,直角三角形,銳角三角形,鈍角三角形各1張。
小班數學教案詳案及教學反思《認識三角形》含ppt課件
正方形的四個角一樣大,三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)
教師ppt出示各種三角形,請幼兒說說它們是不是三角形,為什麼?
(幼兒只要答出“是三角形,因為它們都有三條邊,三個角”就可以了。
②、三角形有許多兄弟,它們雖然長得不一樣,可是它們都有三條邊,三個角
③、三角形的三條邊可以不一樣長,三個角可以不一樣大
④、只要一個圖形有三條邊,三個角,它們就是三角形
5、讓幼兒尋找常見實物中有什麼東西像三角形(出示ppt)
將許多長短不同的小棍發給幼兒,讓幼兒數3根小棍做三角形
(可以找一樣長的'小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個,第三個)。
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