關於小班數學教案2篇 "創新探索小班數學教案，助力學生高效學習"

本文旨在分享小班數學教案的相關內容。小班數學教學是比較特殊的一種，需要更加註重啟發性和趣味性的教學方式，教案的編寫也需要更加細緻和貼近學生的實際情況。本文將為教師提供一些有用的教案編寫和教學策略，幫助他們更好地開展小班數學教學工作。

第1篇

紙面教具：《連一連》；《分分類》；《我會分類》。

——老師在來幼兒園的路上看見新開了一家花店，這花店會是誰開的'呢？

——原來是牛大嬸開的花店，正好熊貓奇奇和熊貓妙妙也想去花店瞧一瞧，我們也跟著一起去吧。一進花店，奇奇妙妙發現地上全是花，原來，牛大嬸在運花的時候不小心把花全散在了地上。

——現在花店地上怎樣了？有什麼辦法可以讓地面恢復整潔呢？

發放紙面教具《連一連》，教師操作課件，引導幼兒按照花朵的形狀進行分類。

——可是這些花該怎麼整理呢？牛大嬸想起自己店內還有一些空的花瓶，剛好可以放這些花。

發放紙面教具《分分類》，教師操作課件，引導幼兒按照花瓶形狀進行分類。

——花終於全都放進花瓶中了，可是花瓶全堆在地面上，客人都進不來了。這時，妙妙想到一個好主意，將所有的花瓶放在貨架上，這樣客人就能方便地進出了。

——可是這麼多花瓶該怎麼擺呢？（同樣形狀的花瓶擺在一起）

——請小朋友們按照貨架上的花瓶形狀將所有花瓶用連線的方式分類擺好。

小結：牛大嬸的花店終於可以正常營業了，牛大嬸非常感謝奇奇妙妙和小朋友們的幫助。

出示紙面教具《我會分類》，鞏固幼兒對按形狀分類的掌握。

——牛大嬸的花店除了好看的花之外還有許多裝花的禮盒，請小朋友們按照禮盒形狀用連線的方式分分類。

在操作區，投放3組形狀不一的卡片與收納盒，鼓勵幼兒將相同形狀的卡片放在一起。

第2篇

1、學習運用並用對應的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。

2、學習將一組物體並置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能。

重點：讓幼兒學習運用對應的方法比較兩組物體的多少。

難點：會自己動手將一組物體並置對應擺放在另一組物體的下方或右下方。

教師：今天有許多的小客人來到我們小二班作客，看看是誰來了呢?

教師：哦，原來是小狗呀!有多少小狗呢?(引導幼兒說出許多)

教師：今天小狗還請了許多的小貓去它們家做客，那我們一看小狗和小貓是不是一樣多?(引導幼兒說出不一樣多)

教師：請小朋友想一想，怎樣才能使小狗和貓變成一樣多呢?(添1只或減少1只小狗)。

(3) 啟發幼兒說出貓多1只，魚少1只，並想辦法使貓和魚的數量一樣多。

教師：小貓去小狗家做客，小狗端來了小貓最愛吃的小魚招待小貓。

師邊演示邊提問：我們一看小貓和小魚是不是一樣多呢?(貓多1只，魚少1只)

教師：那小朋友們開動小腦筋仔細想一想，怎麼樣才能使小貓和魚變成一樣多呢? (添1只魚或減少1只小貓)。

教師：我們這樣一一對應的排列物體就能很清楚的'看出來兩組物體誰多誰少，並且給兩組數量不一樣的物體添一或者減一就能使兩組數量不一樣的物體變的一樣。

教師：現在小朋友們學會了給兩種物體比較多少，回家以後也可以在家裡給家裡的東西比一比誰多誰少。