關於中班音樂教案集合5篇 中班音樂教案整合：即刻開始愉快的音樂之旅！

本文是針對中班音樂教學的教案集合，包括了多種適合3-4歲幼兒的音樂教學方案，旨在為幼兒教師提供更加多元化的教學內容，促進幼兒的多元智慧和綜合素質的全面發展。

第1篇

根據指揮的手勢演奏樂器效果分析：這首打擊樂我們小班就已經學過，在只是帶領幼兒複習了一遍，整體效果很好，說明小班時候的.功課很紮實。

一、在《小朋友散步》音樂的伴奏下，幼兒走進教室。

1、幼兒隨《剪羊毛》樂曲兩拍一下的拍手2、邊聽音樂邊拍|x-x-|xxx-|節奏型。

3、比較前、後節奏的快慢，並隨樂練習|x-x-|xxx-|動作。

4、學習分聲部做動作把全體幼兒分成兩部分，請一半幼兒拍手，另一半幼兒拍腿，並隨樂練習。（教師用相同的動作進行指揮）

5、幼兒用打擊樂器演奏要求幼兒輕輕地把樂器放在腿上。

學習看指揮。"老師面向串鈴劃拍子就是指揮你們演奏，面向圓舞板拍子就是指揮你們演奏。"隨樂看指揮演奏打擊樂器

6、輕輕地有序地在音樂聲中把打擊樂器放在指定的地方。

第2篇

1、知道聲音有高有低，通過上臺階和下臺階來感受音階的上行和下行。

2、在愉快遊戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。

活動準備： 綠色皺紋紙在地上佈置成一個大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個。

1、請幼兒扮演各種小動物，在《doremi》的音樂中引領幼兒走進音樂世界。

2、通過遊戲《小動物走臺階》，感受音階的上行和下行。

指：小動物們，你們看，這是音樂階梯，每一級階梯都能發出美妙的聲音。我們來試一試吧！誰先來？

先請個別動物嘗試，再分組玩遊戲，引導幼兒感受在上階梯時音越來越高，下階梯時音越來越低。

3、練聲。 指：小動物們，我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧！

（1）設定情境，讓幼兒在遊戲中解決問題，從而激發幼兒學習新歌的興趣。

指：剛才，小動物們玩得那麼高興，小蝌蚪也想上音樂臺階玩，這裡有一條音樂河，你們想想辦法，讓小蝌蚪也能玩音樂臺階。

指：小蝌蚪長什麼樣子啊？（小蝌蚪，小蝌蚪，細細尾巴，圓圓頭。）你們是怎麼遊的啊？（上上下下水裡遊，）像在幹什麼？（跳跳水中芭蕾舞。）小尾巴怎麼跳的啊？把水波變成了什麼？（抖抖水波五線譜）我們小蝌蚪在五線譜上像什麼？（好像一個一個的音符）。

指：李老師把小蝌蚪在音樂河裡跳舞的情景唱成了一首好聽的歌，我們來聽一聽！

（4）範唱第二遍，讓幼兒自跟著音樂在音樂河裡玩，並表現好音階的部分。

指：小蝌蚪有沒有上音樂臺階玩啊？你來學一學他是怎麼玩的？我們都來試一試。

指：這首好聽的`歌的名字叫《小蝌蚪音樂家》。為什麼說小蝌蚪是音樂家啊？（念歌詞一至兩遍）

指：小蝌蚪們，我們唱著歌在音樂河裡舞蹈吧！注意音階的部分。

指：小蝌蚪們，我們去邀請客人老師和我們一起跳舞。客人老師很喜歡聽你們的歌聲，你們要邊唱邊跳！

第3篇

2、能根據歌詞內容及蘊涵的情緒有表情地進行演唱。

一、運用遊戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節奏。

提問：你在歌中聽到了什麼？（幼兒自由回答，教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜）

2、幼兒再次欣賞歌曲，教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。

歌裡還唱了什麼？（教師引導幼兒按歌曲節奏說唱）你覺得鼕鼕是個怎樣的小朋友？他半夜起來遇到的是妖怪嗎？你有什麼話想對他說？

?膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什麼不同？

三、幼兒學唱歌曲，教師引導幼兒運用兩聲部演唱歌曲。

4、幼兒分組進行兩聲部合唱，教師引導幼兒互相評價。

第4篇

1、欣賞音樂，運用圖片感受並理解音樂aba曲式的歌。

2、嘗試用身體動作表現a段農夫耕作的快樂及b段花兒長大的喜悅，感受活動中角色扮演帶來的快樂。

重點：感受活動中角色扮演帶來的快樂及花兒長大的喜悅。

借用小椅子當作農民伯伯的'花園，男女輪流扮演花兒及農夫。

1、隨音樂做動作，從種子—發芽——花蕾——花開，逐次做出優美的動作。理解花種子躺在泥土裡發芽了，開花了。

2、再次傾聽音樂，教師口述音樂場景做動作，幼兒跟學。有澆水的聲音，剷除的聲音……

3、引導發現前後段是相同的節奏曲式，中間一段花開的音樂。

1、一位教師扮演農夫客串游戲，帶領小農夫們去澆水，看花。

2、男女互換角色進行遊戲，直至農夫把花兒帶回家。

1、教師創設了一個良好的遊戲環境，使幼兒走入了角色表演當中，沉浸在農夫耕作的歡樂的氛圍中。

3、音樂欣賞時，我覺得幼兒發揮自己想象的較少，可適當讓幼兒自己創編動作，加入幼兒自己的動作。

總之，我覺得這是一節很成功的音樂課，讓人眼前一亮的感覺，很值得我們新老師的學習借鑑。

第5篇

熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節拍、音高和不同力度的變化。

熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的.節拍、音高和不同力度的變化。

（1）今天，池塘邊真熱鬧，原來是老青蛙和小青蛙在表演合唱節目，聽！他們的歌是幾拍子的？

（1）誰能聽出是誰先唱歌，誰後唱歌？最後又是誰在唱歌？

（3）提問：小青蛙唱歌的聲音怎麼樣？老青蛙唱歌的聲音怎麼樣？

（4）重複欣賞。聽出音樂中是誰在唱歌，我們就用手指向誰，音樂的最後怎麼指。

（5）繼續聽音樂，用高舉雙手和放下雙手錶現樂曲的高、底。

（2）大家的樂器都會學青蛙唱歌，我們來為他們伴奏。啟發幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。

（3）在教師指揮動作的暗示下，用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏，最後用力敲。

（4）全體幼兒分成兩部分，一部分為小青蛙伴奏，另一部分為老青蛙伴奏，最後全體敲。