小班可愛的小腳教案6篇 《呼之欲出的童趣——小班可愛的小腳教案》

“小班可愛的小腳教案”是一份適合小班幼兒的身體運動教案。該教案內容富有創意，融入多種有趣的遊戲和活動，旨在幫助孩子們瞭解自己的身體結構和練習協調能力。教案注重行動與互動，在愉悅的氛圍中引導孩子們健康成長。

第1篇

孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感，小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動，幼兒對它的瞭解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護小腳，並沒有充分發揮它的潛能。平時的活動我們也較多注重手部動作，而對腳關注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會，真正地讓它動起來。

1、通過看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特徵及腳部的名稱。

重點：通過看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特徵及腳部的名稱。難點：能說出腳的作用並會保護它。

1、彩泥（黏土）2、輕音樂、ppt3、地墊（軟）4、鞋盒蓋

1、聽音樂，教師帶領幼兒入場、用各種走路的姿勢、踮腳走、慢走、快走坐在地墊上跟著音樂做腳部動作。

2、教師出示帶有不同腳丫的圖片師：小朋友猜猜這是誰的腳丫嗎？

還剩下一種腳丫，這是誰的呢？3、認識小腳丫的外形特徵

師：是小朋友的腳丫嗎？我們來驗證下。請一名幼兒到前面脫下你的小襪子，看看小腳丫。下面我們一起來認識下自己的腳丫吧！

師：請小朋友脫下襪子，放在兜裡。摸一摸自己的腳丫，你有幾隻腳？腳上有什麼？（兩隻腳——左右腳，每隻腳有五個腳趾，腳趾，腳掌，腳心，腳跟，腳背）

4、通過看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱遊戲：《聽指令》

聞聞自己的腳丫，摸摸自己的腳趾，拍拍自己的腳背，撓撓自己的腳心。

師：我們認識了自己的腳丫，那你的腳丫會哪些本領呢？小腳和我們一起來運動：走起來，跑起來，跳起來

小腳和我們一起來遊戲：小腳小腳跳跳，小腳小腳點點，小腳小腳碰碰，小腳小腳彎彎，小腳小腳藏起來。

遊戲：輕快的音樂，師幼一起來做遊戲。小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？雙手撐住地，兩腿放輕鬆。小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，小腳小腳藏起來。

師：我們的小腳可真能幹呀！我們的小腳這麼厲害，那我們怎樣保護它們呢？

教師出示圖片，引導幼兒說出夏天要穿涼鞋————透氣涼爽、防止滋生細菌，冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒服、活動時要穿運動鞋。（圖片）不同的時候穿不同的鞋子，才能更好的保護我們的.小腳。每天洗腳—工作了一天，讓小腳丫清潔、衛生，讓它放鬆一下。要穿合適的鞋子來保護自己的小腳。

7、印腳印：和自己的小腳玩了半天，你們想給自己留個小腳印嗎？

教師拿出準備好的鞋盒子，裡面放好彩泥，一起來印小腳印。

整個教學活動的環節緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中，因為已有認識小手的經驗，知道手指甲、手心、手背等知識，所以幼兒能夠遷移知識，很快認識自己的小腳。通過看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱，幼兒的表現特別興奮，幼兒的活動氛圍更是達到了活動的高潮，然後請幼兒發現腳的本領，小腳走走、跳跳的環節中，體驗小腳的各種本領，通過輕快的音樂、好聽的兒歌讓幼兒在快樂中收穫本領，最後通過保護自己的小腳，知道什麼季節要穿合適的鞋子來保護自己的小腳。

第2篇

問：老師今天想和小朋友做一個遊戲，請小朋友伸出一隻手，一隻手做鱷魚，一起說兒歌。（五隻小猴子啊，正在盪鞦韆，鱷魚來了，啊嗚。……）

劉老師今天準備了很多遊戲要和小朋友一起玩，請小朋友先聽一個問題，耳朵聽仔細了！

問：我們每個人都有一個寶貝，它能帶著我們去想去的地方，你們知道它是誰嗎？

腳可以走路，踢球，跳舞，騎車，請你做給小朋友看一看。

三、1、問：今天老師想和自己的小腳做遊戲，我們小朋友想不想和自己的.小腳做遊戲呢？

1、今天劉老師給小朋友們準備了海綿墊，請小朋友到海綿上走一走，跳一跳。

聽鈴鼓聲，回到劉老師的前面，請你告訴我，你走在海綿上是什麼感覺？

聽鈴鼓聲，回到我的面前，請你告訴我，你走在地面上是什麼感覺？

3、請幼兒再次在海綿上走一走，跳一跳，在地面上跳一跳。

1、剛才我們都跳累了，現在請小朋友們坐下休息一下，看看老師又給小朋友準備了什麼？（廢舊的報紙）把你的手伸到後面，看看老師做魔術了，變成了一個小球。現在請小朋友用你的小腳和小球做遊戲。看看你們用什麼方法和小球玩的。

t：原來他是用兩個腳底，把它夾起來的。我們來認識一下腳底。

t：剛才我們在玩遊戲的時候，把小腳都弄髒了，我們要怎麼保護好自己的小腳啊？

總結幼兒的答案，我們小朋友要天天洗腳，天天換襪子，還要天天換鞋子。這樣就保護好我們的小腳了。

等我們小朋友們下課了，劉老師帶小朋友們到鵝卵石上走一走，會有什麼感覺，好不好啊？？現在請我們的小朋友跟客人老師說再見。

第3篇

1．初步瞭解腳的外形特徵、作用，用小腳感覺不同材質的東西。

音樂磁帶、泡沫地板、戶外石子路、大理石地面、海綿墊

教：今天天氣這麼好，我們讓小腳一起來晒晒太陽，好嗎？太陽晒到你小腳的哪 裡啊？

教：我們一起來動動我們的小腳，你小腳哪裡在動啊？（根據幼兒的回答，適時說出兒歌和腳指頭的數量）

腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，腳面腳面，弓一弓，像小橋，

腳心腳心，左撓撓，右撓撓，腳跟腳跟，踮一踮，問個好。

教：我們剛才數了小腳，知道了每隻腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什麼感覺。（知道撓腳底會有癢癢的感覺）

教：我們來聞一聞小腳有什麼味道？為什麼會有這種味道呢？（鼓勵幼兒大膽討論，說說腳臭的原因。）

教：用什麼辦法能讓我們的小腳乾乾淨淨，沒有臭味呢？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）

教：讓我們的小手和小腳來比一比，看看小手和小腳哪個大？我們的手指有長有短，那我們的腳趾頭呢？比一比手指和腳趾哪個長？（把手放在腳旁邊，比一比）

4．請幼兒自由地選擇在不同材質上行走，用腳感覺不同材質：石子路、海面墊、大理石地，感受不同材質的感覺。請幼兒說說不同的'感覺。

教：小朋友的小腳丫都很可愛，有誰知道可愛的小腳丫有什麼本領呢？（走路、跳、跑等）

教：我們的小腳丫原來有那麼多本領，那我們應該好好保護它們不受傷。我們應該怎麼保護我們的小腳丫呢？（穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔）

教：我們今天知道了我們的一隻小腳丫上有5個腳趾頭，撓撓腳底會有癢癢的感覺，每天要洗腳換襪子小腳才不會臭臭的，還有要穿好鞋襪來保護我們的小腳丫。小腳丫聽了可開心啦，它們想和我們小朋友一起來跳個舞，好不好呀？（教師放段輕快的音樂，帶領幼兒做“小腳操”結束活動。）

1、這節活動準備的內容較為豐富，而且在活動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳、走豆子路等，整個活動較為有趣，所以幼兒在活動中的投入程度較為理想。但是由於這個活動適合分組教學，所以全班幼兒一起上，會有點散亂，在常規上不盡人意。

2、在一系列有趣的活動中，幼兒對自己的小腳有了一定的認識，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護腳的方法等。

3、在環節的安排上，比較緊湊相扣，幼兒與老師的互動也和強，但在走豆子路這一環節結束後，由於豆子的散落，導致了幼兒滿地撿豆子，場面有點混亂，這也讓我有了經驗，應該在豆子板上鋪一層保鮮膜，防止豆子掉落。

小百科：腳，人和某些動物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負重器官和運動器官。

第4篇

隨著天氣的漸熱，有些孩子在中午睡覺的時候喜歡把襪子脫掉，他們會發現李凱懿的腳胖乎乎的，陶恆宇的腳黑黑的，腳指頭怎麼比手指頭短。有些調皮的孩子還會偷偷的光著腳在地板上走“哎呀，好涼啊！”引來了其他好模仿的幼兒。腳是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的東西，對它的關注越少，既然孩子們對自己熟悉的腳這麼感興趣，我覺得這是一個很好的教育契機，就設計了本次活動。活動中我根據小班幼兒以直覺行動思維為主的特點，我在活動形式的安排中，注重幼兒的感知體驗，注重他們的感受、探索。以遊戲為基本活動，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，從談話、討論中引申出我們會長大，腳也會變大，從而激發幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望之情。

1、認識自己的小腳，瞭解腳的功能，懂得要保護我們的小腳。

2、通過遊戲體驗光腳踩著不同材料表面的感受，激發幼兒主動探究的興趣。

不同質地的材料：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚

活動重點：認識小腳，體驗光腳踩著不同材料表面的感受。

出示小中大三幅腳印圖。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳印?

討論：爸爸媽媽的腳是不是一出生就這麼大？你的'腳剛出生時是怎樣的？

本環節在讓幼兒具體感知大小不同的腳印的基礎上，認識到腳有大有小。由此，啟用幼兒以往的生活經驗，爸爸媽媽的腳，自己以前的腳，從而讓幼兒體會腳"長大"的事實和過程。

錄音機裡傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳

1、師：你們看前面有四條小路，它們一樣嗎？想不想讓小腳去上面走一走？（交代遊戲的玩法和要求）

2、第一次遊戲：讓幼兒自由走不同的小路並交流自己的感受。

你剛剛走了哪條小路？走上去有什麼感覺？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞彙）

3、 第二次遊戲：在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。

（1）師：喲，你們看小路上是什麼呀？小動物太粗心了把許多好東西掉在了路上，我們去幫幫忙，把它們撿起來。

師：你在怎樣的小路上撿到了什麼？（鼓勵幼兒把話說完整）讓幼兒數數自己撿到的東西。

讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什麼送給了誰吃（在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說：小狗我請你吃骨頭）

小腳的本領真大，那我們該怎樣來保護它？（列舉幼兒平時的一些不愛護小腳的事例，引發幼兒的討論）

師小結：不同的季節要穿不同的鞋襪大小要合適，天天洗腳、勤換襪子，有良好的衛生習慣。

?《可愛的小腳丫》是引導幼兒探索，人類自身奧祕的一個課題，它以人人都少不了，但又不起眼的雙腳為題材。教師為幼兒提供了必要的材料和裝置，以簡單的指令，有指向性的問題，自身的參與和指導幼兒的觀察操作活動及語言描術自己的認識和感受，形成了幼兒探索自身雙腳的整個活動過程。

我在設計這個活動中，共分三個環節進行。認識小腳、小腳的作用和保護小腳。小腳丫是每個孩子都有的，但卻很少有機會去仔細觀察它，孩子們對小腳認識很少，而且以往關於小腳的活動也較少，因此，認識小腳是本活動的重點。在認識小腳這一環節中，我首先和孩子一起脫掉鞋襪並用小腳問好，拉近了老師和幼兒之間的距離。孩子們因為小腳從鞋子裡“解放”了出來而很興奮，也很感興趣，充滿了好奇。根據小班孩子的年齡特點，在認識小腳丫的主要部位之後，我又以遊戲的形式加以鞏固，讓孩子們在玩的過程中獲得體驗，從情感方面來說，孩子在活動中的心情是很愉快的。而且孩子在手口一致地點數腳趾這一過程中還融入了數學領域。第二環節，我準備了四條小路，海綿墊子，塑料地毯等，讓幼兒在上面走一走，感受一下。孩子們在這一環節中情緒都比較高漲，對赤腳到處走很感興趣，他們都很認真，很仔細的用腳在地面上走。走好後做下來讓他們發表有什麼不同感受時大多數孩子都能說到重點上，景怡珂說：“走在塑料上腳很痛。”貝貝說：“走在地磚地上涼涼的的”李凱懿說：“海綿地毯是軟軟的。”由於這個感受最深刻，所以幼兒對這個很感興趣。最後一個環節花了一些時間引導幼兒知道保護小腳的簡單方法，讓幼兒知道穿合適的鞋子是保護小腳的最基本的方法,另一方面也培養了幼兒良好的衛生習慣,知道要勤洗腳勤換襪,.還要勤剪腳趾甲,在穿鞋子和穿襪子的過程中又鍛鍊了孩子的生活自理能力。

整個活動，從幼兒感興趣的事物出發，幼兒願意參與，活動的準備又比較充分，整個過程幼兒在不知不覺中玩，在玩中學，學中玩，幼兒反應熱烈積極，活動效果較好。這次活動幼兒很願意參與，因為活動的物件來自於認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神祕而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索，我想今後要為孩子創造條件，讓他們繼續探索下去。

第5篇

1、場景佈置：地磚、海綿墊、石子，塑料腳墊，積木等不同觸覺墊；

師：請小朋友們仔細看看小腳上面有什麼？（觀察一會）

幼：有腳趾頭、腳趾甲、腳背、、腳心、腳跟、腳掌。

師：動動腳指頭，（個別小朋友動：來，你動一動腳指頭，多找幾個幼兒）

師：摸一摸腳趾甲，捏一捏（老師摸摸回答小朋友的腳趾甲，順便摸摸他周圍小朋友的）

師：捶捶腳掌（老師捶捶回答小朋友的腳掌，順便捶捶周圍小朋友的腳掌）

師：學學小企鵝走路、用腳跟試試（腳跟———小企鵝）

師：我們的.小腳真漂亮，想一想，你的小腳都會做什麼事？（幻燈片———小腳會做什麼？）

（引導幼兒）說出：踢球、騎小車、滑滑板、輪滑、跳高、跳繩等。

師：你們的小腳可真厲害，看看，他們的小腳都會做什麼？（出示幻燈片———圖片騎車，踢球、跑步、走路等等）

有了小腳可以走路、踢球、騎腳踏車、跳繩、滑板、輪滑、跳高。小腳丫本領大不大？（大）

（放輕鬆音樂———《森林狂想曲》小腳踩不同材料，教師適時引導幼兒有紀律、有輕重的踩，音樂結束感受結束，幼兒回到位置做好）

寶貝們，你的小腳都踩到了什麼？（腳墊，海面，石子，積木、瓷磚）

（引導幼兒說出：路太髒了，穿上鞋腳乾淨；會有碎玻璃，碎石子，穿上鞋不會扎破腳，流血；路上有泥、水，穿上鞋能防滑等）

師：踩到海棉感覺軟軟的很舒服，踩到石子和積木時卻感覺很硬很疼，如果小朋友踩到更尖更硬的東西，還會弄傷小腳！所以穿上鞋可以保護小腳。

師：（出示幻燈片———穿鞋小）咦，這是在幹什麼？

師：（出示圖片———穿大鞋）穿小鞋不好，看看她穿了一雙這麼大的鞋，這樣好嗎？

師：所以我們應該穿（幻燈片———合適的鞋）合腳的的鞋

幼：洗腳。（幻燈片———洗腳，幼兒如果回答不上來也放，看看她是怎麼做的？）

師：說的好，天天洗腳，可以預防腳氣，防止小腳生病。我們的小腳在幼兒園每天做遊戲，跳舞，做操，走路很辛苦，用溫水泡泡腳，可以讓小腳更舒服，洗完小腳再捏一捏，揉一揉。小朋友們可以試一試。

師：穿合腳的鞋子，洗腳都可以保護小腳，誰還有別的保護辦法？

師：常剪趾甲，常做按摩，勤換襪子，穿純棉的襪子，不穿太硬的鞋子，穿透氣的鞋子等等（幻燈片———各種保護方法）

師：今天小朋友認識了自己的小腳，知道了它們的用處，也學會了怎麼保護它，請小朋友們回家後把你學的保護小腳的方法告訴爸爸媽媽，問問他們是怎樣保護自己的大腳的，記住了嗎？

（出示最後一張幻燈片小腳）小朋友們，我們一起跳著舞和小腳再見吧！（直接圖片上單擊滑鼠放音樂，師帶領幼兒跳再見舞）

第6篇

1、初步瞭解自己的小腳及腳的功能，並懂得要保護我們的小腳。

2、體驗光腳踩著不同材料表面的感受，願意主動探究。

小結：我們大家都有一雙腳，腳上還有腳趾、腳背和腳底，我們的小腳還有很多本領，會走、會跳、會跑。

（2）第一次感受：讓幼兒自由走不同的小路並交流自己的感受。

師：幼兒一邊走，師一邊引導，你發現感覺怎樣啊？（席子路滑滑的，石子路痛痛的，墊子路軟軟的）

小腳的本領真大，那你有什麼好辦法來保護他呢？（可以通過塗潤膚霜、穿襪子等方法保護我們的小腳）

小腳真可愛，你有什麼好辦法把小腳留下來？（畫、蠟染、剪紙裝飾等）

本次活動可以與計算領域相結合提供一些小腳印，對小腳印進行分類、排序、學習單數和複數等；與藝術領域相結合，玩玩“印小腳”的遊戲；與運動相結合，進行“踩腳印”的遊戲等。